“六模块”教学模式在初中英语课堂中的作用

“六模块”教学模式在初中英语课堂中的作用
张静沛
【期刊名称】《商情》
【年(卷),期】2014(000)048
【摘要】课堂是教师传授知识的主阵地，也是培养学生自主学习能力的主阵地，是教与学双向活动的过程。

按新课改要求，我们英语教师一直不断探索有效的教学模式。

以建构主义理论为依托的“六模块”建构式教学模式应运而生。

六模块建构式课堂是指：教师依据课程标准和学生实际，确定适宜的教学目标，围绕教学目标系统把握教材和适当整合其他教学资源，灵活选择运用自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移运用六模块，建构促进学生自主学习，实现对话交流、动态生成、合作共享，实现学生知识、能力与情感协同发展的课堂。

教师若能优化课堂教学，将有助于有效地培养初中生自主学习的能力。

【总页数】1页(P235-235)
【作者】张静沛
【作者单位】青海省民和县马营镇中心学校
【正文语种】中文
【中图分类】G633.41
【相关文献】
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