三年级下册口语交际趣味故事会教学设计

统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》【教学目标】：
1. 创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，通过“讲故事”的技巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。

2.让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。

【重点难点】
1、运用合适的方法把故事讲得更吸引人。

2.认真听，记住故事的主要内容。

【教学过程】：
一、创设情境，激趣导入
同学们请看，你还记得这些故事的名字吗?
这些故事陪伴着你们成长。

你们心中都有自己喜欢的有趣的故事。

那就让我们组织一次“趣味故事会”大家都来讲讲有趣的故事吧！板书课题，齐读课题。

（板书：趣味故事会）
【设计意图：创设情境，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。

】
二、试讲故事，发现问题。

师：同学们，那这些故事你能讲给大家听吗？
生：抽签讲故事
师：大家觉得讲的怎么样？说说你的理由
生：评议，说说为什么喜欢）
师：刚才他讲得怎么样？
生：只是讲了故事的主要内容。

三、学会讲故事，方法引领。

师：老师有个讲好故事的法宝，快来看看吧！课件出示：锦囊妙计。

用表格，示意图梳理提炼故事内容
生：再讲这个故事。

自己用老师的方法梳理，再讲，在老师指导下，讲明白了，
师生评价
师：能将故事内容讲明白了，但不生动，老师请来了一位小老师来帮帮大家。

观
看讲故事视频。

你有什么感受?
生：这位小朋友故事讲得很生动。

生：他加上了动作、分了角色，学得特别象。

师：引导加动作，加表情。

而且语气特别符合人物身份。

师：来看看讲故事的要求吧！课件出示要求。

（课件出示）出示讲故事的要求：（1）注意语气、表情的变化，加上适当的手势。

（2）故事要生动、有趣。

（3）表情要自然、大方。

师：那现在大家就再来讲讲《赶回牲口》或《斗县官》这两个故事中的一个。

先来看看老师的表格，（课件出示）发现“一波三折”讲好故事。

生：运用方法练讲故事。

生：汇报讲故事。

师：看看你能得几颗星，课件出示星级评价标准。

生：评价。

师：同学们不仅会讲故事，听故事也很用心。

课件出示听故事的要求！（课件出示）出示听故事要求：
1.认真听，记住故事的主要内容。

2.听懂故事的来龙去脉，能说出故事哪里有趣。

3.有问题等听完后再提出来。

生：齐读。

【设计意图：示范引领，交给学生讲故事的方法，减轻了讲故事的难度。

】三、看看谁是故事王
师：刚才这位同学已经讲得很棒了，是因为用上了优美语言，注意语气、表情的变化，还加上了适当的手势，让这个故事更加精彩了，你愿意让你的故事变得这样精彩吗？好的，同学们，现在，我们就来试试吧！
师：如何讲好故事。

（根据情况，可在学生提出时，提前出示）
【设计意图：出示课件，展示讲故事和听故事的要求，让学生有章可循，有据可依。

】
四、小组交流，试讲故事
师；我知道，你们都有许多生动而有趣的故事想讲给同学听，那么我们先在自己的学习小组内练习讲，咱们有这么多讲故事的小妙招，当同学讲完后，其他的同学一定要给他评一评，说一说，他哪里讲得好，哪里还需改进，让每个同学都能讲出精彩的故事。

然后每个小组推荐一名最出色的同学作为代表，和其他组的同学比一比，赛一赛，看看谁是我们班的故事王！
师：激励同学：这次故事会，我们将评选出本班的“故事大王”并颁发光荣勋章。

故事大王所在的小组，将评为本班的“最佳评委团”。

生；分组练习讲故事。

教师巡视。

师；请各位小组推荐一个你们组的代表到前面来讲一讲，比一比。

在他们讲完后，台下的同学给评一评讲的好不好，并说出原因。

生：各组同学讲故事。

生：学生评价。

师：评选“故事大王”
【设计意图：先小组内说，再全班交流，层层选拔，评选，精益求精，综合全部的意见，充分训练了学生口语表达能力。

】
五、总结梳理，读方法歌
讲好故事的方法灵活多样，让我们来读读方法歌吧。

六：拓展延伸，推荐阅读
像今天这样有趣的故事有很多，看！趣味故事串串烧。

那就赶快拿来书读读吧。

然后讲给家长听。

【板书设计】
口语交际《趣味故事会》
清楚
讲听
有趣
统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》一、教材分析
《趣味故事会》是人教部编版小学语文三年级下册第八单元的口语交际。

教材对本次口语交际提出的两个要求：一是运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。

二是认真听，记住故事的主要内容。

通过本次口语交际，激发学生对故事的兴趣，培养学生多阅读积累，多练习表达，能自信大方与人交流沟通的能力。

二、学情分析
三年级的学生喜欢听故事，对自己感兴趣的故事有强烈的表达欲望，经过两个学段的训练，学生在口语交际中基本能够做到认真倾听、听懂并复述别人说的话等，但是在表达上缺少一定的逻辑性和条理性，多故事精彩的情节没能很好的表达，缺失一定的复述和表达方法。

三、教学目标
1．讲故事时能运用语气表情的变化，加上适当的手势，把故事讲得更加吸引人。

2. 认真听别人讲故事，记住故事的主要内容。

3、激发学生用自己喜欢的方式讲故事，多阅读多积累，提高语言表达能力和沟通能力。

四、教学重难点
教学重点：讲故事能运用语气表情的变化，加上适当的手势，把故事讲得生动有趣。

教学难点：认真听别人讲故事，记住故事的主要内容。

听出有趣的地方。

五、教学过程
（一）创设情境，导入课堂
师：同学们好，今天黄老师又来给三（1）班的同学们上课了，大家高兴吗？今天我带了一首好听的歌给大家听听（视频播放：大风车）
师：听完你想到什么啦？谁来说一说？
生：我想到了大风车栏目
师：是的，这是大风车栏目的主题曲。

生;我想到了有很多人表演节目。

师：那肯定是很精彩的节目表演。

师：看来同学们都很熟悉，这是大风车电视栏目，这是少儿节目，栏目里精彩的故事表演可精彩了。

这个栏目组委托黄老师来我们班选拔表演嘉宾，他们的要求是喜欢讲故事的同学。

同学们，你们喜欢听故事吗？
全体生：喜欢。

师：你们都听过那些故事？
生：《猪猪侠》
……
师：嗯，看来同学们听到的故事还真多呀，看来同学们都是我今天考核的表演嘉宾。

（设计意图：通过生活中学生熟悉的少儿节目引出本课内容，贴近学生生活，能迅速激发学生对故事的兴趣和渴望表达的欲望。

）
（二）、游戏闯关，练习讲故事
师：那今天我们一起来看看节目组都给我们提了哪些要求。

请你来读。

生：复述《守株待兔》。

师：这个故事你们都听过了吗？
生：听过
师：《守株待兔》是我们学习过的一篇课文，看来这个都难不倒大家。

什么叫复述？
生：不能照着书念，把故事背下来
生：不用一字不漏的背，只要记住大概的内容
师：说得真好，复述就是把故事的主要内容说出来就可以了。

在我们学习的第八单元课文里告诉我们两个复述故事的方法，谁还记得？
生：表格法
生：示意图和文字提示法。

师：看来同学们上课都非常的认真听，都能记下来了。

我们再一起把这两个方法读一读。

师：除了这些方法，大家还有什么好的复述方法呢？请你来，
生：多读几遍记下内容，
师：你的方法可真好，熟读确实能够记忆下来，真棒，你是个会学习的孩子，表
扬他。

（设计意图：以课本里学过的课文故事和复述方法来作为练习的准备，既降低了学生的记忆难度，同时也是对课文内容和方法的巩固，还能迅速的激发学生要表达故事的兴趣。

）
师：有了故事内容了，我们要怎样把故事讲好呢？请同学们打开课本P112。

课文都给我们提供了什么好方法？（板书：讲）
师：请同学们默读课本，边读边用笔划一划。

师巡视
师：看到同学们都把手举高了，看来都找到。

谁来说一说。

生：要注意语气表情的变化，还要加上适当的动作。

生：讲故事的时候要自然大方。

师：看来同学们都找得特别快。

是的，适当的语气和表情变化，动作能把故事讲得特别的生动有趣了，同时也能把自己融入到故事当中来。

（板书：注意语气表情的变化讲加上适当的动作）
师：那通过这两个同学的表演和大家给出的建议，我们知道，要想讲好一个故事，首先要注意：（出示PPT，生读讲的123点）
师：那请同学们用上这样的方法，练习练习《守株待兔》的两个语句。

（出示PPT语句练习）
（设计意图：让学生了解了学习方法后立即去尝试练习，此时是学习效果最好的时候。

这样能让学生的学习收获层层加深。

）
师：看到同学们认真练习的样子特别的吸引人。

谁来给我们展示？
（两个学生每人展示一部分）
师：看来同学们给的掌声是表扬他们讲得好是吗？那你们可以比他们讲得更好吗？能用上语气表情变化吗？能加上动作吗？这样讲故事才能讲得生动有趣，吸引人。

师：我们知道讲故事的方法了，听故事要注意些什么？（板书：听）
生：要记住故事的主要内容
生：集中注意力认真听。

生：要听出故事有趣的地方在哪。

师：说得真好。

因为听也是一种学习方法。

认真听能记住故事的主要内容，能听出有趣的地方来。

（出示PPT）（板书：记住故事主要内容）
师：下面请同学们用这样讲故事方法和同桌练习讲《守株待兔》吧。

（师巡视指导）
师：看到同学们热烈的样子看来都准备好了。

老师想请两个同学来讲这个故事，谁愿意来？
师：老师还想再请两个同学当评委，这两个评委要注意认真听，看看这两个表演嘉宾有没有用上我们刚学习的方法，然后给讲得好的同学送通过卡。

其他同学也要认真听，因为认真听的评委也可以通关的哦。

（两生上台讲故事）
师：如果觉得他们讲得好的请掌声鼓励他们！请评委给他们投票。

师：我要采访你，你为什么要给他通关卡？
生：他讲得好。

师：哦，他讲的好在哪？
生：他讲故事时语气表情有变化。

而且很流畅。

所以我给他通关卡。

师：你真会听，不仅听得仔细观察的也很仔细，掌声表扬你。

师：你为什么给他通关卡?
生：他有动作，而且很大声。

师：哦，你还能观察到他跟别人不一样的地方，你听得更仔细。

老师喜欢你这样的学习态度。

掌声表扬他。

师：下面的评委，谁能给他们提点建议？
生：XX他要多读几遍，读流利了就不会卡顿了。

师：是的，你的建议很好，熟读成诵。

多读几遍记得牢了，说就流利了。

谁还有不卡顿的方法？
生：要多练习几遍，讲的时候就能流利了。

师：多读多练习，都是讲好故事的方法。

大家记住了吗？
生：XX可以再大声一些。

师：是的，要自信勇敢一些，要相信自己能讲很棒的。

……
（设计意图：反复强调倾听是，除了听是一种学习方法，同时也在告诉学生想要
流利表达就要爱上读书，多读书，只有熟读成诵，学生口头表达才能流利，才更自信去沟通表达。

）
（三）、第二关：合作讲故事
师：通过刚才我们总结的方法和和同学们的好建议，栏目组决定再给我们增加一次通关机会。

不能再讲《守株待兔》，可以选择材料里的这些故事或者自己喜欢的其他故事来表演。

请4人小组通过合作的方式练习，等下选一个同学代表你们组上来参加比赛。

听明白了吗？开始吧。

（师巡视。

鼓励学生站起来练习）（设计意图：利用学习到的讲故事方法延伸到自己喜欢或熟悉的故事丽，增强学生的练习和巩固程度。

）
师：（出示PPT）看到他们合作练习可认真了，有的小组都站起来练习。

看来都是准备好了的。

那谁愿意代表你们组来讲故事？下面的他们要认真听，等下告诉老师你听到什么内容了，认真倾听也是可以通关哦。

（两生讲故事）
师：讲得好吗，掌声鼓励他们。

师：我得采访一直在笑眯眯的这个同学。

你听到什么了？
生：我听到小熊都是选择再别人工作的时候吹笛子，所以都被批评了最后在鼹鼠的提醒下，最后都得到了别人的表扬。

师：嗯，看来要在合适的场合吹笛子才会得到人们的欢迎。

你是个特别会倾听的孩子，老师喜欢你这样的学习态度。

恭喜你通关了。

生：XX讲的《棉花姑娘》很有趣。

师：有趣在哪？
生：它到处找别人治病，最后是七星瓢虫治好他的病了。

如果生病了要找合适的医生才能帮我们治好病。

师：你是个用心思考的孩子，能够发现别人发现不到的东西真好。

恭喜你通关了。

……
（设计意图：检查孩子们倾听的学习效果，能把听到的故事内容完整表达，教师及时鼓励和总结方法，让学生学以受用。

）
（四）、总结收获
师：同学们通过这一节口语交际课《趣味故事会》，我们知道了讲故事的时候要注意语气表情的变化，加上适当的手势，大方自然，这样故事才能讲得生动有趣。

那听故事的同学。

要认真倾听，记住故事的主要内容，能说出故事哪里有趣。

看到同学们这节课认真学习和表现的样子。

那我代表栏目组推荐所有的同学为表演嘉宾，我们给自己鼓鼓掌吧。

那接下来我们就需要再把你的故事练习得更加好精彩和流畅。

师：（出示PPT）同学们在生活中只有多阅读，多积累，多练习表达，才能讲出更多有趣的故事，在和别人交流沟通表达的时候，要做到大方自然的表现自己，你才能发掘自己的优点，更好的表现自己。

加油，同学们相信你会越来越棒的。

那这节课我们就上到这儿，下课。

（设计意图：通关课堂的方法学习，激励学生延伸到课后，学以致用。

掌握运用好学习方法。

）
板书：
趣味故事会
讲：注意语气、表情的变化，加上适当的手势
听：记住故事的主要内容。

统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》
教学目标
1. 能认真准备的有趣的故事，把握故事主要内容。

2.讲述故事有条理，故事情节完整生动，突出故事的趣味性。

3.讲述故事要自然、大方，注意语气、表情的变化，加上适当的手势。

4.听故事的时候要集中注意力，认真倾听。

5.听后能记住故事的主要内容，能说说故事中哪里最有趣，能受到启迪。

教学重点、难点
1.运用合适的方法把故事讲得更吸引人。

2.认真听，能和同伴交流故事哪里最有趣。

教学课时
1课时
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、检查指导预习准备，激趣导入
同学们根据教师的要求，准备了有趣的故事，请同学们说一说运用什么方法把故事内容梳理清楚，把时间、地点、人物、情节记住的？
预设：充分读，借助表格、借助图示，试讲等。

请同学们进入今天的趣味故事会。

本单元我们学习了“复述故事”。

讲故事不仅把故事内容讲出来，更要把故事讲得吸引人。

如何做到呢？
二、播放故事，示范引领
1、让我们先看一段表演艺术家单田芳先生的评书视频，说一说讲好故事要注意什么？
预设：单田芳先生生动的语言，语气、表情的丰富变化，还加上了适当的手势，让这个故事更加精彩了。

你愿意让你的故事变得这样精彩吗？好的，同学们，现在，我们就来试试吧！根据你的观察与思考，请同学们对自己准备的故事看看如何讲的更有趣。

2、听故事我们也要集中注意力，认真听。

出示听故事要求：
认真听，记住故事的主要内容；听懂故事的来龙去脉，能说出故事哪里有趣；有问题等听完后再提出来。

播放一位小学生讲故事视频，请同学们按听故事的要求说一说。

三、结合方法，分组交流。

请大家以小组为单位，每位同学把准备的故事讲一讲。

讲故事的同学尽量用生动的语言打动同学。

其他的同学认真倾听，尽量不要打断。

听完后有礼貌地提出你没有听明白的地方或是提出你的不同的意见与同学商讨。

组员做出评价，评选出最优秀的讲故事能手。

四、全班交流，规范语言。

1.全班交流：邀请小组最优秀的讲故事能手为全班同学讲故事。

2.学生上台讲故事，教师相机进行指导。

预设1：学生站的不直，没自信——老师打断你一会儿，好吗？讲故事，首先就要把姿势站好，目视听众。

这样，才能是想用眼睛向听众传递信息和用眼睛和听众交流的目的。

预设2：声音不响亮——你的声音真好听，如果能讲得再响亮一点，就能得到更多人的喜欢了！
预设3：语言或表情不够生动——你能像演员一样用语言、动作和表情的变化让我们体会到故事中人物的感受吗？
五、评选故事大王
1.全班交流：谁讲的故事给大家留下的印象最深？为什么？
2.全班评比，选出故事大王。

3.奖励故事大王。

六、全课小结。

要想故事讲的生动具体，还要注意哪些方面？（学生自由发言：把握好语气，语调，语速；充分应用表情动作；故事经过交代清楚具体。

）
七、作业布置。

放学后把自己认为有趣的故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计
口语交际《趣味故事会》
记故事：多读借助表格或图示试讲
讲故事：自然大方语气、表情的变化、加上手势
听故事：认真听能说有趣的地方听后提出问题
教学反思：
成功之处：
任务明确，学生准备充分。

提前一周的时间布置相关故事材料准备，并给予方法指导，比如：多读，借助表格或图示，试讲等为讲好故事做准备。

通过示范引领，学生能很快掌握方法与要求，达成教学目标。

游戏是一种有趣而有实效的活动方式，创设了评选“故事大王”“最佳评委”的游戏活动，效果非常好。

不足之处：
教师人为的提高趣味故事会中讲故事与听故事的要求；受课时影响，学生参与度还不够。

三语备课组时间： 5 月19 日中心发言人：
课题：口语交际：趣味故事会第 1 课时总计第节
教学目标
1．能自然、大方地把故事讲给别人听，并用适当的方法，把故事讲得吸引人。

（语言建构与运用）
2．认真听别人讲故事，能记住主要内容。

（思维发展与提升）
教学重难点
1．能自然、大方地把故事讲给别人听，并用适当的方法，把故事讲得吸引人。

2．认真听别人讲故事，能记住主要内容。

教学过程：
一、出示趣事，谈话导入
1. 同学们，你们喜欢看有趣的故事吗？想不想把有趣的故事分享给你的朋友或者是爸爸妈妈？
2.出示课件，生默读短文。

你们觉得这个故事有趣吗？看了这个故事，你会采用什么方法分享给你的爸爸妈妈或者朋友呢？
3.生汇报。

回顾学生所学，复述。

1. 借助表格；2.借助图片；3.抓住时间地点人物
【设计意图:语言建构与运用：谈话把师生之间的距离拉近，学生会感觉到师生之间的平等，教师导入课题会更加自然。

】
二、交流讨论，尝试评价
1. 刚才这位同学汇报了，你知道他讲故事时候抓住了哪些内容复述吗？（时间、地点、人物、故事开始、经过、结果）
2. 你觉得他的故事分享有趣吗？为什么？老师也想把这个故事分享给你们，你们看看老师和刚才那位学生在讲同一个故事时候有什么不同。

师展示讲故事。

3.通过老师的展示，你们更喜欢谁的故事？你们发现老师和刚才那位孩子的展示
有什么异同呢？
4. 翻开我们的课本，结合插图，你认为怎么分享故事才会让别人觉得有趣？（注意语气、表情的变化、适当的手势），结合表格，帽子变化、人物关系变化。

尝试用不同的语气、表情、手势读同一句话，感受复述时语气、表情、手势对增强感染力的作用。

5.除了语气、表情、手势，我们在复述时候还要注意什么？（复
述前要多读几遍，特别是有趣的部分多读几遍，同时仪态要自然、大方）
6.生尝试用不同的姿势来分享故事，感受仪态自然、大方的好处。

7.讲故事同学的要求我们已经知道，那么我们听别人讲故事时，
应该注意些什么呢？你能做到这些要求吗？
8.再次复述并评价。

（评价分为两部分，讲故事的人和听故事的人）
【设计意图:思维发展与提升：通过对复述的学生的评价，结合课文的插图，让学生深刻地知道，复述的内容是什么、怎样的复述会让别人觉得有趣】
三、小组内讲趣事
1.结合单元习作，把想象作文的内容讲给别人听。

小组推选一人为代表，向全班展示讲故事，看谁能按照要求讲述故事。

2.班级学生进行评选，选出最佳“故事大王”。

四、总结
同学们，讲故事能帮助我们在语言实践中规范口头语言，提高口语交际能力，希望每个孩子都能按照今天故事会的评价标准，把自己的故事分享给别人。

因为把有趣的故事分享给别人，自己也能得到快乐，
板书设计：
趣味故事会
讲述内容：时间、地点、人物
故事开始、经过、结果
讲述要求:语气、表情、手势、仪态大方、自然
听的要求：认真、能记住主要内容
教后思考：。