《古诗三首之望洞庭》教学设计

《古诗三首之望洞庭》教学设计
一、教学目标
1.会认“螺”等生字，会写“湖、潭”等字。

2.正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

3.理解诗句意思，感受洞庭湖的宁静优美，体会诗人对洞庭湖的赞美之情。

二、教学重难点
1.重点
（1）认识生字，朗读背诵古诗。

（2）理解诗句含义。

2.难点
体会诗的意境和诗人情感。

三、教学过程
1.图片导入
展示洞庭湖的图片，引入课题。

2.初读古诗
（1）学生自由朗读，圈出生字。

（2）认读生字，读准字音。

（3）教师范读，学生跟读，把握节奏。

3.精读古诗
（1）理解“湖光秋月两相和”。

①解释“和”的意思，想象湖光与秋月相互映衬的画面。

②体会宁静和谐的氛围。

（2）感悟“潭面无风镜未磨”。

①理解“潭面”“镜未磨”的含义，感受湖面的平静。

②分析比喻的妙处。

（3）体会“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”。

①想象“白银盘里一青螺”的画面。

②理解诗人把洞庭湖和君山分别比作白银盘和青螺的巧妙。

4.总结升华
（1）总结全诗内容和意境。

（2）引导学生感受诗人对洞庭湖的赞美。

5.布置作业
（1）抄写古诗并背诵。

（2）写一段描写湖泊的话。