五年级语文S版语文下学期古诗阅读专项强化练习题

五年级语文S版语文下学期古诗阅读专项强化练习题
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 对比阅读下面的诗歌完成练习。

村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

牧童
[唐]吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

［1］下列对诗句的朗读节奏划分正确的项是（）
A.草满／池塘／水满陂，山衔／落日／浸寒漪。

B.草／铺横／野／六七／里，笛／弄晚风／三四／声。

C.草／满池塘／水／满陂，山／衔落日／浸／寒漪。

D.草铺横／野／六七里，笛弄／晚风／三四声。

［2］《村晚》为我们展示了一幅____________图，《牧童》为我们展示了一幅_______图。

右边这幅图可以用诗句“_________，___________”来概括，我能结合图片，用自己的话把诗句中的情景描绘出来：_________。

［3］下列对这两首诗的异同点分析有误的一项是（）
A.两首诗都描写了儿童自在快乐的生活状态，塑造了天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。

B.两首诗都是前两句写景，其中《村晚》把草、池塘、山、落日等融合起来，构成了一幅幽静美丽的图画；《牧童》则通过“六七里”“三四声”等写出了原野的广阔、傍晚的宁静。

C.两首诗都表现了牧童的无忧无虑、自由自在，但《牧童》还通过“不脱蓑
衣”让我们体会到了牧童放牧一天的劳累。

D.两首诗都是从视觉和听觉的角度来写的，诗中有景、有人、有声，流露出作者对悠然自得的乡村生活的向往。

［4］笛声悠扬悦耳，笛子也分为好多种，你认识下面的笛子吗？选一选，填一填。

A．长笛B．风笛C．竖笛D．陶笛
（_______）（_______）（_______）（_______）
2. 完成下面练习。

己亥杂诗
九州生气恃风雷，__________________。

我劝天公重抖擞，__________________。

［1］补全古诗
［2］《己亥杂诗》是清朝的_________写的，诗中有两个成语是
____________、____________。

［3］解释下列词语。

生气：________
恃：_______
喑：________
抖擞：_______
［4］其中对“九州生气恃风雷”中“九州”一词理解正确的是( )
A. 中国的别称之一
B. 地名
［5］诗中反映诗人渴望天公振作精神，打破常规降下有用人才的诗句是：
_______________________。

［6］读了这首诗，我们能感受到诗人强烈的_____________之情。

3. 读下面这首词，完成练习。

长相思
[清]纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

［1］_____是这首词的词牌名，我还知道一些词牌名：____、____。

［2］写出下列字词的意思。

那畔：________ 聒：_______
［3］下列对这首词的理解和分析不正确的一项是（）
A.词人随着大队人马向山海关进发，一路上跋山涉水，历尽辛苦。

B.深夜众多的营帐里还亮着灯，出行在外的人们因思念家乡久久不能入睡。

C.一阵风过后接着一阵雪，词人不能出门，实在是很无聊。

D.这首词描绘了词人出行关外的艰辛和凄苦，抒发了词人浓郁的思乡之情。

［4］结合诗句，展开想象写几句话。

夜深了，诗人站在营帐外，他在望向何处？心里又在想什么？
________________________________________________
4. 读古诗词，完成练习。

示儿
陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

［1］理解词语。

元：_____ 但：_____ 无：_____
［2］诗中的“乃翁”指的是_____。

［3］诗中作者的遗憾是：______，诗人的嘱咐是：________。

［4］诗人表达了自己怎样的感情？
___________________________________
5. 课内阅读。

示儿
死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

［1］这首诗是_____代著名诗人________临终前写给________的。

［2］解释下列字词。

元：________ 乃翁：_______
［3］用诗中的原句填空。

(1)诗人的遗憾是_______________。

(2)诗人的遗愿是_______________。

［4］这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
___________________________
6. 读《古诗三首》,回答问题。

四时田园杂兴
（）出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

稚子弄冰
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。

敲成玉（）穿林响，忽作玻璃碎地声。

村晚
草满池塘水满陂，山（）落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

［1］将古诗补充完整。

［2］解释文中加点的字。

耘田：_____________ 解：_____________ 供：______________
傍：__________ 阴：__________ 稚子：_________________
陂：__________ 寒漪：_____________ 腔：__________
［3］解释画横线的句子的意思。

（1）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家：_____________________
（2）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮：_________________________
（3）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹：__________________________
［4］这三首诗塑造了天真可爱的儿童形象，《四时田园杂兴》描写了孩子们
_______________的情景；《稚子弄冰》描写了孩子们_________________的情景；《村晚》描写了小牧童__________________的情景。

三首诗表达了作者
_________________的感情。

7. 阅读下面一首唐诗,然后回答问题。

过香积寺
王维
不知香积寺，数里入云峰。

古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禅制毒龙①。

注：①安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。

［1］古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。

你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。

_________________________________________________________
8. 课内阅读。

四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。

［1］这首诗描写了乡村中的农人______、______，以及儿童学着大人的样子
__________的情景，展现了农忙时热烈的劳动场面。

［2］对诗中塑造的儿童形象描述不正确的是（）。

A.天真
B.勤劳
C.顽皮
D.可爱
［3］下列选项不是这首诗表达了诗人怎样的感情的是（）
A.表达了对劳动人民的敬重之情。

B.表达了对劳动人民的同情。

C.表达了对热爱劳动的农村儿童的赞扬。

D.表达了对顽皮的农村儿童的惋惜和劝诫。

［4］下面的诗句让你的眼前浮现出了怎样的画面？用几句话写一写。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

____________________________________
9. 课内阅读。

示儿
死去元知万事空，但悲不见九州同。

_______________，_______________。

［1］将古诗内容补充完整。

［2］解释下列字词的意思。

元：_______ 九州：_______
［3］这首诗的作者是______代爱国诗人_______，这首诗是他在临终前写给
_______的,交代的事情是__________，表达作者________的感情。

［4］写出两句爱国的诗句。

_____________________，__________________。

10. 阅读古诗，回答问题。

书愤①
[宋]陆游
早岁②那知世事艰③？中原北望④气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

《出师》一表⑤真名世，千载谁堪伯仲间？
注释：①书愤：书写自己的愤恨之情。

书：写。

②早岁：早年，年轻时。

③世事艰：指抗金大业屡遭破坏。

④中原北望：“北望中原”的倒文。

⑤《出师》一表：蜀汉后主建兴五年(227)三月，诸葛亮出兵伐魏前曾写了一篇《出师表》，表达了自己“奖率三军，北定中原”“兴复汉室，还于旧都”的决心。

［1］“中原北望气如山”中“气”解释为________________。

［2］“__________________”一句，暗写诗人晚年已知世事艰难并流露出愤激不平之意，感叹自己早年不懂得世事的艰难。

［3］下列对诗句的理解不正确的一项是( )
A.首联塑造了诗人早年的自我形象，那时他有满腔的爱国热忱，却不懂得世道的艰难，遥望着北方被金人占领的中原地带，胸中的愤恨郁积如山。

B.颔联只用六个名词组接，勾勒出两幅气壮山河的和平图画，将诗人的恢复之志具体化。

C.尾联叙事抒情，写了诸葛亮(古人)在《出师表》中曾说过“北定中原”“兴复汉室”。

D.本诗围绕“愤”字展开，抒发了诗人无私报国但抑郁不得志的强烈愤慨。

11. 古诗二首,阅读理解。

过分水岭饮湖上初晴后雨溪水无情似有情,入山三日得同行。

水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇。

岭头便是分头处,惜别潺湲一夜声。

欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宣。

［1］联系上下文理解词语。

①潋滟：______ ②潺湲:_______
［2］《过分水岭》写的是诗人温庭筠在过分水岭的行程中见____引起的____。

《饮湖上初晴后雨》描写的是西湖晴天时的____和雨天时的____。

［3］细读《过分水岭》,选择一个话题,想一想,写一写。

①作者和溪水在三天的相伴中会出现哪些场景?
②告别时潺湲的溪水声在向作者诉说什么?
答：_____________________
［4］根据古诗内容判断下面说法的正误。

(对的打“√”,错的打“×”)
①《过分水岭》中“有情”二字是诗篇的题眼,下面三句都是围绕着它来具体描写的。

（____）
②《饮湖上初晴后雨》不是描写西湖的某处之景、某时之景而是概括描写,全面讲价。

（____）
③《过分水岭》表达了溪水对作者的深情;《饮湖上初晴后雨》表达了对西子的赞美。

（____）
［5］《饮湖上初晴后雨》最后一句把西湖比作西子,这个比喻恰当吗?说明理由。

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12. 对比读古诗，回答问题。

（甲）
春望
国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

（乙）
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

［1］下列赏析不准确的一项是（）
A.甲诗开篇即写眼前之景：虽山河仍在，可城破国陷，一片荒凉衰朽景象。

一个“破”字，令人触目惊心;一个“深”字，让人满目凄然。

B.甲诗尾联写诗人忧愁渐深，头发愈少，简直连簪子也别不上。

这种愁情是诗人与亲人书信中断，思念亲人所致。

C.甲诗全诗由景及情，情景交融，感情深沉，含蓄凝练，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。

D.乙诗抒写诗人情感时运用了神态描写和动作描写的手法。

［2］乙诗尾联中连用了“巴峡”“巫峡”“襄阳”“洛阳”四个地名，请分析“即从”“穿”“便下”“向”这几个连接词的妙处。

___________________________________
［3］甲诗写于安史之乱开始时，乙诗写于安史之乱结束时，两诗都写到了“泪”，请分析它们各自蕴含的情感。

_________________________________
13. 完成练习。

秋夜将晓出篱门迎凉有感
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年。

［1］这首诗的作者是（_____），（____）朝诗人。

［2］说说“入”“摩”字的表达效果。

__________________________________
［3］“又”你体会到老百姓什么样的感受？
______________________________
［4］根据自己的了解完成填空。

（1）“河”，指______________，哺育中华民族的母亲河。

（2）五岳，东岳_________，位于山东省泰安市泰山区；西岳__________，位于陕西省渭南市华阴市；南岳_______，位于湖南省衡阳市南岳区；北岳
_______，位于山西省大同市浑源县；中岳_______，位于河南省郑州市登封市。

课文中指的是______________。

14. 读古诗《稚子弄冰》，完成练习。

稚子弄冰
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮①。

敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

（注释）①铮：古代行军时用的打击乐器，形状像钟。

［1］“敲成玉磬穿林响，忽作玻璨碎地声。

”运用的修辞手法是（）A.夸张 B.比喻 C.拟人
［2］根据注释，试着用自己的话说说每句诗的意思。

（1）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。

___________________________
（2）敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声。

__________________________
［3］《稚子弄冰》中的稚子给你留下了怎样的印象？
________________________________。