云南新华电脑学院教案-IF函数应用

1 课时教案
第10章第2节时间：2010年11月4日
一、章节内容分解：IF函数
二、目的与要求：要让学生理解Excel中IF函数的意义；知道它的使用格式；
掌握它的使用方法，最后能灵活地运用IF函数解决问题。

三、重难点分析：IF函数使用规则、IF函数嵌套
四、教学过程：
1、复习巩固（2分钟）
上一节课我们学习了如何在Excel中创建公式以及常用函数的应用，提醒大家再次注意：输入公式时必须以“＝”开头；其次使用函数时，一定要注意该函数的参数如何给定。

2、导入新课（3分钟）
今天我们先找位同学来做个小测试。

（吸引学生注意力，提高学习兴趣）
同学们想不想自己制作类似的小测试？好，请跟着我一起来学习今天的课程。

我们先来看一看这张表，这是TC1001中专班的Office阶段考成绩，现在班主任要求班长李志芳同学汇报所有同学是否及格
请同学们思考，如何快速的帮助李志芳同学完成班主任的要求。

（得出手工判断的麻烦性，并引入今天的课题——IF函数）
3、讲解新课（知识剖析）（5分钟）
①比较运算符（可以让学生回答）
②逻辑值
③IF函数对话框
4、案例分析（演示讲解）（35分钟）
案例一：
使用学生成绩表，根据成绩判断是否合格。

①得出IF函数的使用格式：=IF(条件表达式,真值,假值)
②说明IF函数的意义：如果条件表达式经过判断结果是对（TRUE）的，则返回真值；如果条件表达式经过判断结果是错（FALSE）的，则返回假值。

小结一：
①IF函数的参数只能有“条件表达式,真值,假值”三部分，并且是用逗号分隔；
②条件表达式是用比较运算符建立的，无比较就无判断；
③返回的真假值若是数值数据可直接书写，若是文本数据则要用双引号标示；
④IF函数中所用到的标点、符号都是英文状态下输入的。

注：在此通过错误的演示来让学生发现并注意以上规则
案例二：
使用学生成绩表2，根据成绩判断多个结果。

①得出IF函数可以嵌套
案例三：
使用员工提成计算表，对业务量与提成比例进行判断，计算出提成额。

①得出返回的真假值可以是数值、文本，也可以是公式表达式
小结二：
①If函数最多可嵌套7层
②返回的真假值可以是数值、文本，也可以是公式表达式
注：让学生利用不同的比较运算符在纸上完成案例二、三（课后检查）
5、布置理论及上机作业（强化练习）（2分钟）
①整理本次课笔记
②完成“成绩表”中的判断
③完成“提成表”中提成的计算
④完成“商场优惠表”中实际应付金额的计算
⑤预习SUMIF、COUNTIF、RANK等函数
提示：“商场优惠表”中实际应付金额计算所需注意的问题。

6、归纳总结（3分钟）
①本次课我们学习了IF函数的应用。

重点应注意：IF函数规则、IF函数嵌套。

②根据课堂中学生表现与实际存在的问题进行总结，更多的肯定学生的学习。