2024年幼儿园大班科学精彩教案《蚂蚁过冬》

2024年幼儿园大班科学精彩教案《蚂蚁过冬》
一、教学目标
1.了解蚂蚁的基本特征和生活习性。

2.探究蚂蚁过冬的方式，激发对大自然的好奇心。

3.培养观察、思考、合作和表达能力。

二、教学准备
1.蚂蚁图片、视频、模型等教具。

2.蚂蚁生活习性的相关资料。

3.画纸、画笔、剪刀、胶水等手工材料。

三、教学过程
一、导入
1.教师出示蚂蚁模型，引发幼儿兴趣。

2.邀请幼儿分享他们对蚂蚁的了解。

二、蚂蚁特征认知
1.教师通过图片、视频等教具，向幼儿介绍蚂蚁的外形特征。

2.邀请幼儿模仿蚂蚁的动作，加深对蚂蚁的认识。

三、蚂蚁生活习性探究
1.教师通过图片、视频等教具，向幼儿介绍蚂蚁的生活习性。

2.邀请幼儿分享蚂蚁在生活中的有趣现象。

四、蚂蚁过冬方式探究
1.教师提出问题：“蚂蚁是怎么过冬的呢？”
2.邀请幼儿展开讨论，发表自己的看法。

五、手工制作——蚂蚁过冬家园
1.教师发放手工材料，引导幼儿制作蚂蚁过冬的家园。

2.幼儿在制作过程中，相互合作，共同完成作品。

六、作品展示与分享
1.教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程。

2.幼儿相互欣赏、学习，交流心得。

2.邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

八、延伸活动
1.教师鼓励幼儿回家后，观察身边的蚂蚁，记录蚂蚁的生活习性。

2.幼儿将观察到的内容，带到课堂上与大家分享。

九、教学反思
2.针对不足之处，制定改进措施，为下次活动做好准备。

四、教学评价
1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对蚂蚁的认识程度。

2.评价幼儿在手工制作过程中的合作意识、创新能力和表达能力。

3.关注幼儿在活动后的观察记录，了解他们对蚂蚁生活习性的掌握情况。

通过本次教学活动，幼儿对蚂蚁的基本特征、生活习性和过冬方式有了更深入的了解，观察、思考、合作和表达能力得到了锻炼，对大自然的好奇心也得到了激发。

重难点补充：
一、蚂蚁特征认知
重难点：让幼儿理解蚂蚁的分工合作和身体结构特点。

对话设计：
教师：“小朋友们，你们知道蚂蚁有几个脚吗？”
幼儿：“六个！”
教师：“对了，那你们知道每个脚有什么作用吗？我们来一起看看这个视频，看看蚂蚁是如何用它们的脚搬运食物的。

”
二、蚂蚁生活习性探究
重难点：让幼儿理解蚂蚁的生活习性，如蚂蚁如何寻找食物，如何建立蚁穴。

对话设计：
教师：“小蚂蚁们每天都在忙些什么呢？它们是如何找到食物的？”
幼儿：“它们会排成一队，一起搬运食物。

”
教师：“非常棒！这就是蚂蚁的聪明之处，它们会留下一种味道，这样其他的蚂蚁就可以跟着这个味道找到食物啦！”
三、蚂蚁过冬方式探究
重难点：让幼儿理解蚂蚁过冬的行为和策略。

对话设计：
教师：“冬天来了，小蚂蚁们是怎么过冬的呢？”
幼儿：“它们会躲到洞里。

”
教师：“很好，蚂蚁确实会躲在洞里，而且它们会在冬天来临前储存很多食物，让我们一起看看这个视频，看看蚂蚁是如何准备的。

”
四、手工制作——蚂蚁过冬家园
重难点：引导幼儿运用创意思维，制作蚂蚁的家园，并理解蚂蚁的社会结构。

对话设计：
教师：“现在，我们将用这些材料来建造一个蚂蚁的家园。

想想看，蚂蚁的家园需要些什么？”
幼儿：“需要隧道！”
教师：“对，蚂蚁的家园有很多隧道。

那我们怎么用这些材料来建造隧道呢？”
五、作品展示与分享
重难点：培养幼儿的自信心和表达能力，让他们分享自己的创作过程。

对话设计：
教师：“现在，每个小组都完成了自己的蚂蚁家园，让我们一起来看看你们的杰作吧！哪位小朋友愿意来分享一下你们小组的制作过程？”
幼儿：“我们小组”
通过这些对话设计，教师能够更有效地引导幼儿理解蚂蚁的特征和生活习性，同时通过互动提问，激发幼儿的好奇心和参与感，帮助他们在活动中自然地掌握重点和难点。

注意事项：
1.注意因材施教，针对不同幼儿的认知水平和兴趣点，提供个性化的指导和支持。

2.保持耐心和鼓励的态度，让每个幼儿都有机会表达自己的想法，培养他们的自信心。

3.使用简单明了的语言，确保幼儿能够理解教学内容，避免使用过于复杂的词汇。

4.多利用实物和直观的教具，帮助幼儿形象地理解蚂蚁的特征和生活习性。

5.鼓励幼儿之间的合作与交流，培养他们的团队精神和沟通能力。

6.注意观察幼儿在活动中的反应，根据实际情况适时调整教学节奏和难度。

7.在手工制作环节，提供足够的材料和工具，让每个幼儿都能参与其中。

8.强调安全意识，特别是在使用剪刀等工具时，要确保幼儿的安全。

9.在活动结束后，及时给予幼儿反馈，让他们知道自己在哪些方面做得好，哪些方面还可以提高。

10.保持与家长的沟通，让家长了解幼儿在学校的活动和学习情况，共同促进幼儿全面发展。