人民教育出版社课程标准实验本六年级下册

人民教育出版社课程标准实验本六年级下册
说明：若干年前整理的各册单元与课文教学目标，由于制定比较匆忙等原因，回过头来看，存在不少问题，因此，最近陆续进行修订，以期更符合课程标准要求和教科书编者意图。

第一单元
主要教学目标：
1.能正确正确读记“哲理”等20个词语，并能在课文中理解它们的意思。

2.能正确读写“挪”等8个生字，以及由它们组成的词语，正确读写“游丝”等9个词语，并能联系上下文理解它们的意思。

3.阅读喻理文章，能按一定顺序梳理课文条理，概括各部分内容，把握内容要点或主要内容，了解课文内容。

4.能就有关问题或要求提取及整理有关句段，完整回答问题或完成要求。

5.能联系上下文、生活实际和提问题方法，说说对含义深刻的语句的理解体会，交流领悟到的文章蕴含的道理，有感情地朗读课文。

6.通过课文的学习，体会表达感悟道理的不同写作方法（直接写感悟到的，《匆匆》；以物喻理，《桃花心木》《手指》；以事喻理，《文言文两则》《顶碗少年》）并在口语交际和习作中尝试运用。

7.以“难忘的‘第一次’”为主题，进行一次口语交际活动，注意说清楚“第一次”的经过，说出但是的真情实感或受到的启示，也可以说说现在对“第一次”的看法；然后以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作。

或者，仿照《手指》选择一个自己有所感触的事物写一篇习作，要写清相互事物的特点和自己从中的感悟。

或者观察一幅漫画，将漫画的图意和自己的想法写成一篇习作，题目自定。

文言文两则
教学目标：
1．学习正确朗读课文，背诵课文。

2．借助注释理解课文句子意思，能说说指定的句子意思，说说课文的内容。

3．理解课文内容，体会含义深刻的语句，能联系生活实际，感悟出故事表达的道理，并与同学交流。

主要知识与能力点：
1.借助注释读懂程度适合的文言文。

2.学习正确流利朗读程度适合的文言文。

3.能联系生活实际，体会含义深刻的语句，从故事中悟出道理与别人交流。

匆匆
教学目标：
1.能正确读写“挪”等2个生字新词和“游丝”等2个词语，并能联系上下文理解词义。

2.有感情地朗读课文，背诵课文，抄写自己喜欢的句子。

3.能概括课文各自然段的意思，说说课文主要写的是什么内容，了解课文内容。

4.能根据例子找出含义深刻或自己特别喜欢的句子，联系生活实际，理解感悟并与同学交流。

5.能找出文中具体描述日子去来匆匆的语句，说说作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的，感悟用具体事例写具体的方法，仿照课文的写法再写几句话。

主要知识与能力点：
1.能就问题在文章中提取、整理有关文字信息，完整回答问题。

2.能联系生活实际，体会含义深刻的句子，感悟文章表达的道理。

3.学习用具体事例写具体的写法，仿照课文的写法写几句话。

桃花心木
教学目标：
1．能正确读写“秧”等6个生字新词和“基业”等8个词语，并能联系上下文理解词义。

抄写对自己有启发的语句。

2．能按照事情发展顺序梳理课文条理，概括各部分内容，把握课文主要内容，了解课文内容。

3.能找出具体写种树人让作者感到奇怪的做法和为什么这样做的句子，并用自己的话和课文的句子说一说。

4．联系生活实际，运用提问题的方法，体会含义深刻的句子，感悟课文表达的道理。

主要知识与能力点：
1.能梳理文章条理，概括各部分的内容，概括文章主要内容。

2.能根据要求提取有关文字信息，并用自己的话完整说说。

3.能联系生活实际，运用提问题的方法，体会含义深刻的句子，感悟文章表达的道理。

顶碗少年
教学目标：
1．默读课文，按内容性质分类的顺序梳理课文条理。

2.按照事情发展顺序梳理顶碗少年表演的层次，概括各层次意思，能用自己的话说说作者看了一场怎样的杂技表演。

3．联系生活实际，体会文末句子省略号含着的意思，感悟课文表达的道理。

主要知识与能力点：
1．理解文章内容，能用自己的话复述有关内容。

2．能联系生活实际，体会含义深刻的句子，感悟文章表达的道理。

手指
教学目标：
1．默读课文，理解课文内容，能说出五个手指的特点以及作者写出特点的方法。

2．联系生活实际，体会体会含义深刻的句子，感悟课文表达的道理。

主要知识与能力点：
1．理解文章内容，能用自己的话复述有关内容。

2．能联系生活实际，体会含义深刻的句子，感悟文章表达的道理。

口语交际教学目标
1.能依据教科书的提示和自己的经历，以“难忘的‘第一次’”为题，从自己印象深刻的“第一次”中选择一个自觉用普通话与同学交流；做到音量适中、礼貌大方和语气、语调适当。

2.在交流中，能按照一定顺序、有条理讲述清楚“第一次”的经过，注意说出但是真实的感受或收到的启示或对这个“第一次”的看法。

3.能认真留心听同学讲述；同学讲述后，能积极就同学讲述的经过、感受或启示或看法，或提问或补充或就感兴趣的问题展开讨论。

4.讲述的同学能留心听同学的发言，能积极根据实际情况做出应对，相互交流。

习作教学目标
1.在口语交际的基础上，以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作，要将经历和启示写清楚；或者，仿照《手指》选择一个自己有所感触的事物写一篇习作，要写清相互事物的特
点和自己从中的感悟；或者观察教科书提供的一幅漫画，将漫画的图意和自己的想法写成一篇习作，题目自定。

2.注意按一定顺序分段表述，将表现主题思想的内容写具体。

3.能把自己写好的习作读给同学听，相互就内容表达和语句通顺等提提意见，再根据意见修改自己的习作。

5.基本做到语句通顺，不写错别字，正确使用常用的标点符号。

6.基本做到行款正确，书写和规范、整洁；修改努力做到清楚无误。

语文园地教学目标
1．结合课文学习的例子，了解联系上下文和练习生活实际，独立思考，形成自己的见解的阅读要求，能在今后的实践中运用。

（注：这一目标可在前两课学习后学习，以便实践。

）也可就本组课文如何表达感悟的写法交流讨论，感知表达感悟道理的不同写作方法，能在今后的实践中运用。

（注：这一目标可在习作指导前学习，以便实践。

）
2.诵读和熟记“日积月累”的5句人生哲理的格言警句，说说格言警句的意思，以及自己对这些格言警句蕴含的道理。

3.阅读“成语故事”《邯郸学步》，能复述故事的大意，了解这个成语的寓意，结合生活实际说说对这个故事的体会感受。

第二单元
主要教学目标：
1.能正确读记“剧种”等26个词语，并能在课文中理解它们的意思。

2.能正确读写“旬”等14个生字新词，正确读写“腊月”等11个词语，并能联系上下文理解它们的意思。

3.能按照时间推移顺序和内容性质分类顺序梳理课文，概括各部分内容，把握课文内容要点，了解课文内容。

4.能按照题目或要求找出、整理有关句段，用自己的话和课文的句子回答或说一说。

5.复习说明的基本方法，能说说课文用了什么方法说明事物特点的。

6.能与同学交流读后感受，感受不同民族的民风民俗，体会作者思想感情。

7.通过课文的学习，在五年级上学期了解重点内容写具体详细的写作要求的基础上，了解详略得当的写法和好处，感悟说明方法，领悟遣词造句表情达意的写作要求，并运用到调查了解到的民风民俗写作上，写一篇习作；然后与同学交流自己写的习作，听取建议，进行修改。

北京的春节
教学目标：
1．能正确读写“旬”等14个生字新词和“腊月”等11个词语，并能联系上下文理解词义。

2．默读课文，能按照时间推移的顺序梳理条理，归纳各部分内容，把握内容要点，了解课文内容。

3.能找出按照老规矩北京人过春节的习俗的有关句段，然后完整用自己的话和课文的句子说一说，了解老北京过春节的民风民俗。

4.有感情朗读课文，能说说按照老规矩北京人过春节的习俗给自己印象最深的是什么；说说课文哪些部分详写、哪些部分略，感知详略得当的写法和好处。

5．将课文与阅读链接的短文比较，领悟遣词造句表情达意的写作要求。

6．对应课文内容，说说自己是怎样过春节的，说后简单写下来。

主要知识与能力点：
1.按照时间推移的顺序梳理文章，概括各部分内容，把握内容要点，了解文章内容。

2.按照要求提取整理有关语言文字信息，完整说一说。

3．感悟详写与略写的写作要求和方法，领悟遣词造句表情达意的写作要求。

藏戏
教学目标：
1．能正确认读“剧种”等16个词语，并能在课文中理解词义。

2．用比较快的速度默读课文，能按照内容性质分类的顺序梳理条理，概括各部分内容，把握内容要点，了解课文内容。

3.能说说课文哪些内容详写、哪些内容略写，继续感悟详略得当的写法和好处。

4.能找出、整理藏戏的形成和特点的有关句段，在用自己的话说一说，了解藏戏，感悟藏戏独特的魅力。

主要知识与能力点：
1.按照内容性质分类的顺序梳理文章，概括各部分内容，把握内容要点，了解文章内容。

2.按照要求提取整理有关语言文字信息，完整说一说。

3．感悟详写与略写的写作要求和方法。

各具特色的民居
教学目标：
1．能正确认读“布局”等4个词语，并在课文里理解词义。

2．能用较快的速度默读课文，概括个自然段意思，了解课文内容。

3.能找出客家民居和傣族竹楼特点的句段，然后用自己的话说一说，了解它们鲜明的特色。

4.复习说明的基本方法，能说说课文用了什么方法说明客家民居和傣族竹的特点的。

主要知识与能力点：
1.按照要求提取整理有关语言文字信息，完整说一说。

2.能说出文章用什么说明方法说明，巩固掌握一些基本的说明方法。

和田维吾尔
教学目标：
1．能正确认读“激昂”等6个词语，并在课文里理解意思。

2．默读课文，能按照内容性质分类的顺序梳理条理，概括各部分内容，把握内容要点，了解课文内容。

3.能找出和田维吾尔人特点的语句，用自己的话说一说；说说哪些特点详写、哪些特点略写，继续感悟详略得当的写法和好处。

4．说说课文是怎样把和田维吾尔人这些特点写具体的，再就感兴趣的内容与同学交流读后的感受，了解和田维吾尔人豁达乐观、热爱生活的特点。

主要知识与能力点：
1.按照内容性质分类的顺序梳理文章，概括各部分内容，把握内容要点，了解文章内容。

2.按照要求提取整理有关语言文字信息，完整说一说。

3．感悟详写与略写的写作要求和方法。

习作教学目标
1.根据教科书的提示，将自己调查了解到的民风民俗整理整理，写一篇习作。

2.根据自己确定的表达主题思想确定内容的详略，做到详略得当。

3.注意按一定顺序分段表述，表达真情实感。

4.基本做到语句通顺，不写错别字，正确使用常用的标点符号。

5.基本做到行款正确，书写和规范、整洁。

口语交际教学目标
1.能将自己本单元的习作在小组交流，自觉用普通话讲清自己习作的内容；做到音量适中、礼貌大方和语气、语调符合习作内容主题。

2.能认真留心听同学讲述自己的习作；同学讲述后，能积极就同学习作写的民风民俗特点、清楚具体、详写略写、词语句子等方面，与讲述的同学展开交流。

3.讲述的同学能留心听同学的意见建议，能积极根据实际情况做出应对，相互交流。

4.推选代表在班里汇报交流后，根据同学提的意见建议修改完善自己的习作。

语文园地教学目标
1．结合课文学习的例子，了解详略得当的写法和好处，运用到今后的实践中去。

（注：“交流平台”应该在口语交际和习作指导课之前学习，以便实践。

）
2.诵读和熟记“日积月累”的两首古诗《元日》《天竺寺八月十五夜桂子》，说说诗句的意思和诗歌的内容，了解大年初一和八月十五的民风民俗。

3.通过阅读“趣味语文”的《有趣的标点》，能《清明》古诗标点符号改动后的意思，说说标点符号的作用，体味汉语言表带符号使用的精妙。

第三单元
主要教学目标：
1．能正确读记“战地”等19个词语，并能在课文中理解它们的意思。

2．能正确读写“籍”等18个生字，以及由它们组成的词语，正确读写“含糊”等12个词语，并能联系上下文理解它们的意思。

3．能按照时间推移的顺序梳理条理，概括各部分内容，说说课文的梗概，了解课文内容，领悟倒叙和首尾照应的写法及作用。

4.能按照题目或要求找出、整理有关句段，用自己的话和课文的句子回答或说一说。

5.通过典型事件和对环境描写和人物的行为动作描写、心理描写、神态语言描写等语句的品读，感悟人物的精神品质，体会作者的思想感情，感受幸福生活来之不易，激发向革命先辈学习的愿望。

6．在口语交际课上，以“我的理想”为主题，自己先列一个演说提纲，与同学交流后，再讨论怎样为实现自己的理想而努力。

口语交际后，以《我的理想》为题写一篇习作。

十六年前的回忆
教学目标：
1．能正确读写“籍”等14个生字新词和“含糊”等7个词语，并能联系上下文理解词义。

抄写需要积累的词语。

2．默读课文，能按照时间推移的顺序梳理课文条理，概括各部分内容，说说课文的梗概，了解课文内容。

3.能说说课文写了关于李大钊那几件事情，给自己印象最深的是哪些，进一步感悟详略得当的写法和好处。

4.能找出并品读环境描写和描写李大钊的语句，感悟他为革命理想坚贞不屈、视死如归的高贵品质，激发学习李大钊的意愿，有感情地朗读课文。

5．领悟倒叙和首尾照应的写法和作用，体会作者的思想感情。

主要知识与能力点：
1.通过典型事件和品读环境描写、人物描写的语句，体会人物特点。

2.能按照时间推移的顺序梳理文章条理，概括各部分内容，说说叙事性文章的梗概。

3.了解倒叙和首尾照应的写作方法和作用。

灯光
教学目标：
1．能正确认读“战地”等8个词语，并在课文里理解意思。

2．默读课文，能按照时间推移的顺序梳理课文条理，概括各部分内容，说说课文的梗概，了解课文内容。

3．能找出“多好啊！”分别是谁在什么情况下说的语句，然后完整说一说；再找出他们说这句话时看到了什么的语句，联系上下文猜想这时会想到什么，然后完整说一说，感悟郝副营长为实现革命理想奉献一切的革命精神；
4.通过对课文首尾照应部分的理解，体会作者深深怀念革命战友的情感，领悟倒叙和首尾照应的写法和作用。

主要知识与能力点：
1.通过典型事件和品读环境描写、人物描写的语句，体会人物特点。

2.能按照时间推移的顺序梳理文章条理，概括各部分内容，说说叙事性文章的梗概。

3.了解倒叙和首尾照应的写作方法和作用。

4.按照要求提取整理有关语言文字信息，完整说一说。

为人民服务
教学目标：
1．能正确读写“鸿”等4个生字新词和“剥削”等6个词语，并能联系上下文理解词义。

2．朗读课文，能依据课题提示的主题，梳理条理，概括各部分内容，背诵课文。

3．能联系生活实际，读懂句段，说说对重点句段的的理解和体会，感悟为人民服务的宗旨和要求。

主要知识与能力点：
1．能依据文章的几个方面提示梳理文章，概括各部分内容。

2．联系生活实际读懂句段的意思，说说自己对句段意思的体会。

一夜的工作
教学目标：
1．能读记“审阅”等7个词语，并结合课文理解意思。

2．理解课文内容，能找出有关句子，说说课文是从哪几个方面叙述周总理一夜工作的；能找出具体描述这些方面的语句，通过品读，感悟周总理全心全意为人民服务的高尚品质。

3.体会作者赞颂周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风的思想感情，感悟其方法，能有感情地朗读课文。

主要知识与能力点：
能通过典型事件和品读环境描写和人物描写的语句，体会人物特点。

口语交际教学目标
1.以“我的理想”为题，根据教科书对理想的定义，想一想自己的理想是什么，然后列一个简单的提纲，在小组里畅谈自己的理想；在全班交流后，还要讨论应该怎样为实现自己的理想而努力。

2.能自觉用普通话讲述或交流，做到音量适中、礼貌大方和用语、语气、语调符合讲述内容或情景。

3.能认真留心听同学讲述；同学讲述后，能积极就同学讲述的理想，或提问或补充或就感兴趣的问题展开讨论。

4.讲述的同学能留心听同学的发言，能积极根据实际情况做出应对，相互交流。

习作教学目标
1.在口语交际的基础上，以《我的理想》为题写一篇习作。

2.能写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，准备怎样实现自己的理想。

3.注意按一定顺序分段表述，重点部分写具体，表达真情实感。

4.能把自己写好的习作读给同学听，相互就内容表达和语句通顺等提提意见，再根据意见修改自己的习作。

5.基本做到语句通顺，不写错别字，正确使用常用的标点符号。

6.基本做到行款正确，书写和规范、整洁；修改努力做到清楚无误。

语文园地教学目标
1．根据“交流平台”提示，缅怀革命先辈，继承光荣传统；联系课文例子，感悟首尾照应的写作方法和作用，在今后的实践中运用。

2.诵读和熟记“日积月累”的《囚歌》，能用自己的话说说诗歌的意思以及体会到的先烈情感，激发继承光荣传统的决心。

3.通过阅读“课外书屋”，了解小说《红岩》以及其他革命题材的小说，激发阅读的兴趣，展开相关的阅读活动。

可结合班队会开一个“我心中的革命英雄”的读书主题会。

第四单元
主要教学目标：
1．能正确正确读记“无赖”等16个词语，并能在课文中理解它们的意思。

2．能正确读写“乖”等21个生字新词，以及“裂缝”等16个词语，并能联系上下文理解它们的意思。

3．用比较快的速度默读课文，按照事情发展顺序梳理条理，概括各部分内容，把握主要内容，了解课文内容。

4.能按照题目或要求找出、整理有关句段，用自己的话和课文的句子回答或说一说。

5．能联系上下文和生活体会含义深刻的句子以及有关词句的意思；体会作品中人物的思想感情，关心他们的命运，能与同学交流阅读后的感受；激发阅读外国名著，了解不同国家多样的文化的兴趣。

6．能以“学会生存”为主题，以教科书提示的内容，进行一次口语交际活动；在口语交际的基础上写一篇习作，可以写自己经历的或者了解到的自我保护的事情，也可以写《鲁滨孙飘流记》的读后感。

卖火柴的小女孩
教学目标：
1．能正确读写“乖”等6个生字新词和“裂缝”等3个词语，并能联系上下文理解词义。

2．默读课文，理解课文内容，梳理课文条理，能把握课文主要内容，说说故事梗概,了解课文内容。

3．能找出、整理小女孩每次擦燃火柴后幻觉的有关语句，完整说一说；然后有感情地朗读这些部分，联系上下文和历史背景，与同学交流自己从中的体会和感受；
4.联系历史背景和上下文，体会含义深刻的语句，了解小女孩的悲惨命运，感悟当时社会的不公平和作者对小女孩的同情；激发对小女孩的同情，能模仿课后练习的诗歌，写几句话给小女孩。

主要知识与能力点：
1．梳理文章条理，把握主要内容，讲述文章梗概，了解文章内容。

2．联系生活实际和上下文，体会含义深刻的语句，体会人物和作品的思想感情。

3.按照要求提取整理有关语言文字信息，完整说一说。

4.阅读后有自己的感受体会能与别人交流分享。

凡卡
教学目标：
1．能正确读写“锈”等15个生字新词和“礼拜”等15个词语，并能联系上下文理解词义。

2．用比较快的速度默读课文，梳理课文内容，能说说课文写了哪几方面的内容，概括这几方面的内容，了解课文内容，体会课文在插叙的表达特点。

3.有感情地朗读课文凡卡信中的内容，通过交流后，能具体说说凡卡的学徒生活是怎样的，感悟当时社会的不公平和作者对凡卡的同情。

4.激发对凡卡的同情，能联系《卖火柴的小女孩》，写几句话分别赠给凡卡和小女孩。

主要知识与能力点：
1．按照要求提取整理有关语言文字信息，完整说一说。

2．联系生活实际和上下文，理解重点句段，体会人物和作品的思想感情。

3.能根据不同方面整理并概括文章内容。

4.了解插叙表达方法及其作用。

《鲁滨孙漂流记》与《汤姆·索亚历险记》
教学目标：
1．能正确读记“无赖”等16个词语，并联系上下文理解词义。

2．能用比较快的速度默读作品的梗概，说说作品的大意。

3.浏览精彩片段，根据片段后学习伙伴的提示，能说说自己知道了片段中的哪些什么内容，与同学交流阅读的心得体会，摘录精彩的句段，激发阅读外国著名长篇小说的兴趣。

主要知识与能力点：
培养用比较快的速度默读和浏览的能力，交流阅读后的心得体会。

口语交际教学目标
1.以“学会生存”为题，根据教科书的提示，就可能遇到的危险或灾难应如何应对与同学进行交流。

2.能自觉用普通话交流，做到音量适中、礼貌大方和用语、语气、语调符合讲述内容。

3.能认真留心听同学讲述；同学讲述后，能积极就同学讲述的应对方法，或提问或补充或就感兴趣的问题展开讨论。

4.讲述的同学能留心听同学的发言，能积极根据实际情况做出应对，相互交流。

习作教学目标
1.在口语交际的基础上写一篇习作。

2.习作内容可以是自己经历的或是别人经历的自我保护的事情，或是《鲁滨孙漂流记》读后感。

3.注意按一定顺序分段表述，重点部分写具体，有详有略，表达真情实感。

4.能把自己写好的习作读给同学听，相互就内容表达和语句通顺等提提意见，再根据意见修改自己的习作。

5.基本做到语句通顺，不写错别字，正确使用常用的标点符号。

6.基本做到行款正确，书写和规范、整洁；修改努力做到清楚无误。

语文园地教学目标
1．能与同学说说自己读过的外国文学作品的名字，以及给自己留下深刻印象的主人翁；能根据题目的提示交流自己阅读外国文学作品的方法。

2.诵读和熟记“日积月累”的8句外国文学作品中富有人生哲理的话，说说这些话的意思和自己读后的感受体会。

3.通过阅读“趣味语文”的三个著名外国作家的逸闻趣事，能说说这些作家在故事中的。