大班科学领域教案：不沉的纸船

大班科学领域教案：不沉的纸船
一、教学目标
1.了解物体浮力原理，掌握加重法测试浮力的方法。

2.能够在实践操作中，熟练制作纸船，提高动手能力和创新意识。

3.引导学生通过探究、发现和实践，激发他们的学习兴趣，增强他们对
科学的理解和认识。

二、教学重难点
1.浮力原理的介绍，加重法测试浮力的方法。

2.纸船的制作技巧和注意事项。

3.如何在课堂中引导学生提高自主思考和实践操作能力。

三、教学过程
1.导入（10分钟）
老师将准备好的纸船放在桌上，然后摆出纸船会沉在水中的样子，让学生观察
并思考：“为什么纸船会沉在水中？”
2.学习浮力原理（20分钟）
老师向学生讲解浮力原理，重点解释“密度”和“浮力”的概念。

此外，老师还可
以通过实验，演示浮力原理的基本过程，让学生更好地理解。

3.制作纸船（40分钟）
3.1 规划纸船设计
让学生小组自行规划纸船的设计，包括纸船的形状、长度、宽度等要素。

同时，老师还可以给学生提供一些参考资料，如纸船设计原图、平面图等。

3.2 制作纸船
让学生根据自己小组设计的方案，使用制定好的模板，裁剪出纸船的各个部分，根据图纸组装好纸船的样子。

这个过程中，老师可以给学生适当的指导，提醒学生需要注意的事项。

3.3 装载货物
让学生设计一些可以放置在纸船上的货物，如花瓶、小玩具、钢珠等，学生可
以自由发挥进行实践操作。

4.测试浮力（20分钟）
4.1 测量纸船的重量
老师发放台秤，鼓励学生使用这个工具，依次将纸船、各项货物进行称重，记
录下相应的数字。

并将测得的所有货物的重量之和作为纸船的总重量。

4.2 加重法测试浮力
将准备好的外框填充物注满水，然后在上面均匀地放置纸船。

让学生借助这个
场景，使用简单的计量工具，记录下纸船在水中浮起来时降低的重力，即水注入框架的质量，这个重量也代表了纸船所受的浮力大小。

5.讨论结果（10分钟）
让学生根据实验结果，讨论自己小组纸船的浮力大小以及特点，老师可以进行
引导和点睛，提高学生对浮力原理的理解。

四、课堂检测
教师可以设计一些开放题目或自主选择题，让学生对学习内容进行巩固和拓展。

比如：“为什么纸船能够浮在水面上？”，“在制作纸船过程中，需要注意哪些事项？”
五、教学反思
科学教学要贯穿知识的理解、技能的培养、创新意识、自主思考等多个方面。

在以“不沉的纸船”为主题的科学教学中，老师应该注意激发学生的创新和实践能力，并在教学过程中注重学生的参与度开展诊断式评价。

同时，针对不同层次的学生，科学教学应该有不同的目标，注重启发式教学方法的应用，切实培养学生的学习兴趣和认知能力。