二年级下册数学教学设计-6.8 三位数减法的笔算(不连续退位减)丨苏教版

二年级下册数学教学设计-6.8 三位数减法的笔算（不连续退
位减）丨苏教版
一、教学目标
1.了解三位数减法的笔算方法，掌握不连续退位减法的计算方法。

2.培养学生的观察力、注意力和计算能力，提高学生的计算速度和准确率。

3.培养学生善于思考、合作的精神，能够独立思考并解决实际问题。

二、教学内容
1.三位数减法的笔算（不连续退位减）
三、教学重点
1.计算策略的灵活性。

2.国家小学数学课程标准中二年级下册要求的知识点。

四、教学难点
1.不连续退位减法的计算过程。

五、教学准备
1.课件：困难加深（5）的课件。

2.工具：矩形纸、橡皮擦、黑白板、彩笔。

六、教学过程
1. 教师引入（5分钟）
教师简要介绍本节课学习内容，向学生提问：在生活中你们有哪些场景可以用到三位数减法？请举例说明。

鼓励学生提供答案，并引导学生思考与课本相似的场景。

2. 教师示范（20分钟）
1.三位数减法的笔算方法：先从个位开始相减，不足，向前进位，向前借位，向前连续退位减。

2.调用困难加深（5）的课件，通过讲解形式引导学生学习笔算的方法。

3.在黑板上画出四个数字，例如：238 - 156 =？并且和学生一起计算。

首先，我们从个位开始计算8-6=2，接下来，从十位开始计算3-5=-2，由于3这个数比5小，所以需要向前借1，变成13，按照前面的方法，13-5=8，最后，从百位开始计算2-1=1。

所以238-156=82。

4.给学生出三位数减法练习题，引导学生掌握不连续退位减法的计算方法。

3. 学生操作 (20分钟)
1.老师布置一些练习题让学生进行计算练习，鼓励学生在草稿纸上画出计算策略，以便矫正计算中可能存在的错误。

2.逐一检查学生的作业，对于错解的算法，让学生去找错误并进行更正。

3.查看学生所练习的题目，根据学生的练习情况，可以选择性地在黑板上出现一些典型的练习例题，进行辅导和讲解。

4. 课堂小结（10分钟）
1.教师对本节课学习内容进行总结，强化学生的学习印象，让学生思考计算策略的灵活性，引导学生发现并总结出适合自己的计算策略。

2.帮助学生回顾今天学习的内容，随堂进行调查，以及小测验考查本课掌握情况。

七、教学反思
三位数减法是学习数学的重要内容，在学习时，我们要从学生容易理解和学习的角度出发，采用一些生动形象又有利于记忆的教学方法，可以提高学生的兴趣和积极性。

在教学中，我尝试通过“示范-讲解-练习-总结”的方式，让学生逐渐理
解和掌握本节课的知识点。

同时，在练习过程中，我对学生的错误进行了及时的纠
正和指导，以帮助学生找到正确的学习方法。

这种方式可以让学生更深地理解和掌握知识点，提高学生的学习成果。