六年级教研工作总结5篇

六年级教研工作总结5篇
六年级教研工作总结1
一、实施高效教学，构建和谐课堂
本学期，在课程教学处的统一部署下，本组确立了“高效课堂教学”为主题的教研重点，教研组分别召开了“提高体育课堂教学有效性的策略”及“实施高效教学构建和谐课堂”两次专题研讨会，教研组、备课组老师积极研讨体育高效教学模式和程序，通过组内开设公开课听课、评课，大家更深刻地理解了“高效教学”的概念，认识到了高效体育教学的内涵不仅要有效果、有效益，而且要有效率，同时也明确了高效教学的考量标准不仅包含学习时间、学习效果，更重要的是还包含学习体验。

研讨活动中，大家一致认为高效教学的构建，必须做到教学预设的有效性即教学目标的具体化、层次化，必须做到教师“教”的有效性和学生“学”的有效性，在选择教学内容时必须做到精选化、整合化，选择教学方法必须做到灵活化、最优化;同时，在教学评价时要做到多元化、激励化。

二、创建学习性教研组，促进专业化发展
学习是教师专业发展最有效的手段。

学校一直很重视教师的学习。

这学期，教研组蔚然成风，相互交流讲座80场，出国30次。

还有各种形式的业务培训、调研活动、观摩学习、教学研讨等。

每次活动归来后，参与者相互交流，及时传递相关学习内容、学习心得、课改信息、学习成果、共同发展。

此外，为打造学习型教研组，根据教师发展部和课程教学部的统一安排，集团还在每月初组织了一次学习交流活动。

在自学的基础上，大家先集中交流，交流学习经验，谈学习收获。

三、深入开展课题研究，着力向更深层推进
由俞波老师负责、全体组员参与的____省课题《实施“高效课堂教学”方法和策略的实践研究》子课题《以游戏为载体设计多元体育课堂教学的研究》已经进入结题阶段，但结题并没有结束我组研究。

本学期初，又继续向教育局申报阳光体育运动校本化实施项目学校，课题《大课间体育活动校本化开发与实践研究》并已批准立项，意味着我们所开展的课题研究具有一定的现实意义和理论价值。

我组教师将以此为契机，围绕课题开展行动研究，不断改进和改良我校大课间，在探索中前行，在改良中进步。

本学期围绕课题研究在校行政支持下组织了全校的春季趣味运动会，从项目设置、场地安排、报名和比赛、学生参与率，都超过以往各届。

四、强化毕业班体育教学，体育中考成绩优良
上届初三体育中考我校取得了39。

8的好成绩，而本届初三毕业班面临人数多，工作量大、工作难度大的问题，因此学校和全体教研组同志非常重视。

九年级两位教师抓早、抓紧、抓细、抓实，把工作落实到每一位同学，同时各任课教师认真学习研究中考标准，群策群力，经常交流，不断探索提高成绩的方法，并及时做学生思想动员工作，调动学习的积极性，充分利用好课堂时间，教学、训练、考核相结合。

本学期，我们又先后召开两次学生家长会，认真组织了两次模拟考试，分管领导和教研组先后多次进行初三体育教学工作研讨会，分析问题，总结交流经验。

在5月进行的体育中考中，我校再次取得优良成绩，全校均分达到了39。

7分，圆满完成学校要求。

五、业余训练常抓不懈，体育竞赛成绩可喜
运动队业余训练，一直是学校体育工作的重要内容，各运动队教练员认真负责，坚持常年系统训练，不断改进创新训练方法，使训练质量大幅提高，在各类体育竞赛中为学校争得了荣誉。

本届九年级有16位学生获得体育竞赛优胜，中考获得加
10分的资格。

田径队在史荷凤和缪伟杰老师指导下参加____市第25届育苗杯田径比赛中获初中乙组团体总分第四名，初中甲组团体总分第六名。

何中坚老师指导乒乓球队学生参加市乒协组织的“迎六一”少年儿童乒乓球比赛中，获第三名1人次。

六年级教研工作总结2
六年级数学教研组的每个成员都认真参加学校的各类活动，坚持学习教育教学理论，积极参加各类教研活动和探索新的课堂教学模式，认真学习先进的教育教学理论和新课程标准，不断改进和完善教学方法，为提高我校数学教学质量做出了一定的贡献。

本教研组本学期的活动总结如下:
1.本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

虽然本学期取消了BBS论坛，但成员们仍然根据每月不同的主题，在群中发表自己的见解，进行积极互动。

这种学习模式为教师搭建学习的平台，积极学习新理念，从而不断转变教师的理念。

同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。

2.积极开展学校开展的各类教研课和评课活动。

徐惠兰老师执教《圆的认识》承担网络直播课，孟彩琴老师、吴雯老师在新河弄校区展开同课异构，高建祥老师承担了主题教研课。

同时组内多位老师积极撰写论文和课题。

3.自查与交流相结合。

充分利用周四下午的研讨时间，隔周进行教学研讨活动，在平日的工作中及时地把教学中点点滴滴的
感受写下来，教学中的难题与困惑在集体教研时间，大家一起讨论，找到解决问题的方法，重视教学过程的反思，教师都认真地反思教学过程，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。

同时，做到资源共享，互帮互助。

当然，我们的工作还有很多不足之处。

如在集体电子备课上还应努力，集思广益，提高教学实效。

教学工作苦乐相伴。

我们会一如既往，再接再厉，把数学教研工作搞得更出色，力争来年更上一层楼。

六年级教研工作总结3
又一学期在大家的忙碌中匆匆度过，回首本学期的工作，有让人会心微笑的成绩，但也有不尽人意的地方。

为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：
一、本组基本情况
我们教研组由6名老师组成，有连续多年代毕业班的曹教师、张老师，也有大循环的李教师、马老师，还有教学经验丰富的赵教师、张老师。

我们充分利用这些有利资源，发挥集体智慧，互帮互助。

二、本学期开展的主要工作
在教学方面：
1、制订计划
根据学校的要求，结合毕业班的实际情况，制订出一个行之有效的教学计划、教研组计划、而且基本能按计划进行活动。

2、精心编制教案
课堂教案讨论是我们教研活动中的主要工作，对我们教师扎实有效地开展课堂教学研究至关重要。

针对这本教材，我们分五个部分备课，每个老师都能按照学校的要求保质保量的完成备课任务。

每节课的前一天，我们可以互相交流，互相学习。

我们特别关心学生的学习兴趣，在课堂教学中如何抓住教材的重难点。

在讨论中集合大家的智慧，共同分享，从而达到不断提高自己专业知识和专业水平的目的。

3、严抓教学常规
狠抓备课，上好每一节课，认真批好每一本作业，保证数学知识的关联性，是我组在数学教学上的共识。

4、做好记录，评议反思
重视校教研活动的记录，注重资料的收集和整理，同时每人每学期还完成20节以上的听课、评课，做好课后反思和教材的分析、点评、写好教学亮点。

坚持每月写一篇有关教学反思的博文。

我们的教学在不断地反思总结中又上一个台阶。

在教研工作：
1、用理论指导实际工作
学校组织的听课活动，我们组的老师都能认真听、想、记，把讲课老师的思想与经验融入我们的教学中，学有长进。

我们还注重平常对学校所订的教学杂志的学习，从中我们得到了启发和提高。

本学期，李老师执教的《分数乘法应用题》、赵老师执教的《列方程解应用题》、马老师执教的《圆的认识》和张老师执教的《百分数、小数、分数的互化》这几节给我们留下了深深的印象，我组教师根据课例进行了单元说课和命题。

2、教学理论的学习
本学期初，我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上，组织了6位教师围绕学习内容进行了认真的讨论。

在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。

在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识，从而提高学习是素质。

继续运用“先学后教，当堂训练”的教学模式进行教学，努力向四十分钟要质量。

3、关于课题的研究
我们以课题为载体，让教师带着课题学习，带着问题研究，把立足点放在课堂教学上，注重新课程理念与教学实践的结合，取得了良好的效果。

三、存在的问题
1.虽然学到了很多理论知识，但是如何将这些理论知识科学合理的运用到自己的课堂中，还有待进一步研究。

2.大多数学生成绩很好，但也有一些学习困难的学生需要老师去学习，培养他们的学习方法和习惯。

如何提高自己的学习成绩也是一个现实问题。

四、努力的方向
1、我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将进一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高。

3、团队意识有待于提高。

一份耕耘，一份收获。

教学工作苦乐相伴。

我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

六年级教研工作总结4
时光飞逝，又一个充满收获，丰富多彩的学期结束了。

本学期，六年级教研组的工作在组长的带领和全组老师的密切配合下顺利开展。

全组老师立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，营造浓厚的教研氛围。

本学期，我们教研组以学校“准名师工作室”的理念为立足点，勤恳耕耘，默默奉献，认真履行教师的职责，严格按照学校和教导处工作计划开展了扎实有效的教育教研工作。

现将本学期工作总结如下：
一、组员介绍
师德是教师应当具备的道德和行为规范，是整个社会道德体系的组成部分。

作为高教集团的教师，我们深知师德的重要性，并以身作则:
陈老师：退休后来我校接手让人棘手的六二班，经过一年的管理，学生已有很好的转变，且成绩稳中有升;
张老师：去年退休，仍坚持在自己的岗位上，为的是送走她人生的最后一界学生，为自己的教育事业画上完美的句号;
符主任：担任六二班的数学，她勤勤恳恳，兢兢业业，使六二班的数学成绩有了很大的提高，她本人与二班学生也建立的良好的师生关系;
黄老师：一直带病上班，自从接手五一班，她全身心投入教学中。

为了不影响学生的学习，她把治疗时间放在的下午;
王老师：王老师去年调入我校，工作踏踏实实，上进，她积极参与学校的各项活动，为更好地管理班集体，她构思出新颖的“背书”惩罚措施，她的班级管理也日见成效;
何老师：身为组长，她一心为组员办实事。

教学之余，她联合六二班的陈老师，一起开展班级活动，既丰富了学生的课余生活，又增进了两班学生的友谊。

她为人正直，也带领出一个团结、积极上进的高教组。

二、组内特色
1、重学习，促进教师素质提高。

教师是教育改革的关键，是教研活动的主体。

为了增强我们的教育观念，提高教师的专业素质，我们组的每一位老师都认真阅读了教育局发的五本书，并做了笔记。

在每周的教研活动中，每位老师除了读书、做笔记，还积极准备、发言，全组老师集体学习、讨论、交流。

为了提高课堂教学的有效性，小组内的人经常会进行热烈的讨论和交流。

2、重教研，打造团队，促课堂教学高效。

每周星期二上午及周四上午的三四节课是教研组的教研活动时间。

这个时间段里全组教师都会准时到岗，教导主任身为备课领导，每次都为我们精心准备了可家课件。

因为每次讨论的内容是事先通知的，所以组内人员都已进行了深入思考，有的则翻阅图书、查阅网页，在讨论时，大家都能结合自己的课堂经历和班级管理经验，说出了心里话。

这不仅有利于开展教学研讨，同时还大大提高了研讨的效率。

使“准名师工作室”切实融入我们的教学生活。

大家在交流中提高，在对话中成长，取长补短，各有所得，实现“双赢”，实现资源共享。

开学初，学校举行了“听推门课”教学活动，且每周至少两周，其目的就是使教师在常规教学活动中，努力打造真实和高
效课堂，切实提高课堂教学质量，促进学生全面、主动、和谐的发展;在教育教学中能够及时发现他人优点、吸取优点。

即时教研也是我们日常教研的一个特色——一旦在教学中遇到问题，随时随地开展教研，你一言，我一语，畅所欲言，相互借鉴。

3、常规工作，卓有成效：
“上好每一节课”是我们提高教育教学质量的法宝。

备课则是上好课的前提。

课后及时进行反思。

根据学校备课、作业检查的要求，我们小组组员按时编写教案，教学环节完整，教学心得、反思及时;作业按时、及时认真批改，作业量布置合理;教学质量稳中有进。

为了进一步交流，我们还在自己的博客中撰写自己的教学心得，反思，论文，自己的生活感受等。

通过这个平台，促进了老师们对教育教学的交流与提高。

4、抓专题，促学生个性发展。

针对学生的实际，我们也围绕夯实学生的双基和个性发展开展了一些专题教研。

(1)加强基础知识训练，全面提高理解能力。

总结以前考试经验，我们发现学生的语文成绩不太好，原因一方面是家长——对孩子的学习关注太少;一方面学生自制力太差，过于贪玩;还有是平常学生训练的不到位。

针对这些原因，我们先解决最容易解决的，从老师自身开始，针对学生的薄弱点开始，对学生进行有计划、有目的的训练;其次，发动家长监督、鼓励学生，努力克服困难。

(2)丰富语文实践活动，让孩子关注生活。

为体现语文的工具性，我们组常组织学生进行各项活动，比如：踢毽球比赛、吹气球比赛、包饺子比赛，一方面可以丰富学生的校园生活，另一方面，也为学生的写作积累了素材，在活动结束后，引导学生回忆、记录下来，让学生在快乐中写作。

三、教研组所取得的一些成绩：
这学期我们也取得了一些成绩：
期末考试，高教组的数学、语文平均成绩均超过优秀。

黄秀云老师申请一项国家专利《童趣启智教育——学生个人银行积分卡》;
王小娜老师的综合实践课《神奇的指纹》获得区二等奖;
何美霞老师的论文获市二等奖。

我们深知成绩只能代表过去，有了成绩，我们更有信心继续把我们的工作做好，天道酬勤，耕耘就会有收获。

我想说：在新的一年中，我们会做得更好，收获得更多!
六年级教研工作总结5
为更好的实施"高效课堂"模式，本学期我校开展"高效课堂建设年"活动，开学初，学校先组织大家进行了理论及具体方案的系统学习，接着给了教师充分的时间去摸索，最后，分两批进行了课堂实践，教研组工作总结。

第一批是由各科教研组长和学科带头人率先做课，目的在于给大家提供听课、评课、研讨的机会，经过共同研究大致确定了课堂模式。

第二批是由我校青年教师在全校进行了展示、研讨，取得了很好的效果。

此外，本学期我教研组教师高智梅还远赴永威学习，给我们带回
了先进的切实可行的经验，更好地促进了"高效课堂"模式的实施。

现将我教研组在本次活动中的总结如下：
一、加强学习，增强对"高效课堂"的认识。

开学以来，我们教研组从教师的需要入手，针对教师的教学困惑、教学薄弱点，有征对性地组织教师学习专业理论，以集体培训和个人自主研修相结合，理论提高与实践相结合，多途径、多形式地组织教师学习现代教育教学理论，学习和掌握有效的教学策略，让老师们经历从"理论指导"到"示范引路"、从"课堂实践"到"反思总结"、从"研讨交流"到"总结提高"的学习过程，营造浓厚的专业学习氛围，让理论学习真正服务于教师的课堂教学，促进教师的专业成长。

通过系统的学习我们对"高效课堂"有了进一步的认识。

我们清楚的知道：
"高效课堂"的宗旨在于提高课堂教学的效率，从而达到教与学的高效，基本思路是将课堂教学内容前置，老师先设计好"导学案"让学生提前自学，对于一些比较简单的内容、学生能够自行解决的内容，让学生提前自学解决，课堂上，仅仅是解疑答难，从而，避免了无用功，节省了时间，达到了高效。

同时，教学过程中，要充分发挥学生自主学习、自主探究、合作探究的作用，充分体现学生学习的主动性，注重培养学生的独立思考能力、合作探究能力、创新能力、实践能力、解决问题的能力。

使学生各方面的能力都能得到发展和提高。

二、充分利用"博雅教育"教师论坛进行讨论、交流，达成共识。

本学期，自我校在博客论坛上确立了"小南坑小学'高效课堂'"大讨论的论题后，我们教研组的八位教师积极参与讨论交流，通过探讨，我们深刻认识到要想充分体现学生的主体地位，绝对离不开老师的主导作用。

为此，我们组规定：课前，老师必须要提前编制出高质量的"导学案"，引导学生课前自学;在课
堂上，要改变以往以教师为中心的错误做法，努力做到师生共同参与，对于学生在课前自学中遇到的疑问，可先让学生们交流研讨、合作探究、各抒己见，最后达成共识，对于学生们的确无法自行解决的问题，老师可进行引导、启发，甚至进行难点讲解，同时，对于重点内容，老师还应重点强调。

此外，我们还明确了课堂要高效，课堂提问必须要整体优化。

教师教学效率的高低，基本可以从课堂提问的性质和方法上做出评价。

提问应掌握火候，选准时机，巧设疑难。

具体来说，提问要注意：置问于教材的关键处;置问于教材的疑难处;置问于教材的矛盾处;置问于教材的含蓄处。

只有这样才能更好地发挥课堂提问对学生的作用，优化我们的语文课堂。

三、加强课堂实践，明确"高效课堂"模式的方向。

俗话说"三个臭皮匠，顶个诸葛亮"，在组内教师迷惘困惑时，我积极组织教师共同走进课堂，深入研究，在具体课例中去摸清教学的轨道，方向。

由于我们组人员相对多一些，所以我们常常不定时的进行专题讨论，有时是分享教学中新的收获，有时是探讨课堂中遇到的困惑，有时就教材解读中需要商榷的问题而唇枪舌战;此外，我还组织组内教师共同学习了杜郎口、永威小学课堂模式、李炳亭高效课堂报告摘要等教学先进经验。

老师们在这样研讨的氛围中，教研积极性也大大增强。

不仅了解课堂的变化，学习他人的经验，反思自己的教学，提高了鉴赏课堂的能力，而且进一步引领了自己的课堂教学行为。