2020部编版六年级上册道德与法治7《权力受到制约和监督-第二课时》教案

2020部编版六年级上册道德与法治7《权力受到制约和监督-第二课时》教案
一. 教材分析
《权力受到制约和监督》是2020部编版六年级上册道德与法治的一节课。

本
节课主要让学生了解权力的制约和监督，以及权力在受到制约和监督下如何更好地为人民服务。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识权力的制约和监督的重要性，培养学生依法行使权力、自觉接受监督的意识。

二. 学情分析
六年级的学生已经具有一定的法律意识，对权力有一定的认识。

但是，他们对
权力受到制约和监督的深层次意义还不够理解。

因此，在教学过程中，教师需要通过案例分析、讨论等方式，帮助学生深入理解权力受到制约和监督的重要性，以及如何在日常生活中依法行使权力、自觉接受监督。

三. 教学目标
1.让学生了解权力的制约和监督的意义，认识权力在受到制约和监督下
如何更好地为人民服务。

2.培养学生依法行使权力、自觉接受监督的意识，提高学生的法治素养。

3.引导学生树立正确的权力观念，明白权力是为了服务人民，而不是为
了个人私利。

四. 教学重难点
1.权力受到制约和监督的意义。

2.如何在日常生活中依法行使权力、自觉接受监督。

五. 教学方法
1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解权力受到制约和
监督的重要性。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。

3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会依法行使
权力、自觉接受监督。

六. 教学准备
1.案例材料：准备相关案例材料，用于分析权力受到制约和监督的意义。

2.讨论题目：制定讨论题目，引导学生深入思考权力受到制约和监督的
重要性。

3.情景模拟活动：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会依法行使权力、自觉接受监督。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示权力制约和监督的图片，引导学生思考权力的本质和作用。

2.呈现（10分钟）
呈现典型案例，让学生分析案例中权力受到制约和监督的情况，引导学生认识权力受到制约和监督的重要性。

3.操练（10分钟）
学生分组讨论，让学生结合自身经历，思考如何在日常生活中依法行使权力、自觉接受监督。

4.巩固（5分钟）
让学生分享自己的讨论成果，互相交流学习，巩固对权力受到制约和监督的理解。

5.拓展（5分钟）
设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会依法行使权力、自觉接受监督。

6.小结（5分钟）
总结本节课的主要内容，强调权力受到制约和监督的重要性，以及学生在日常生活中如何依法行使权力、自觉接受监督。

7.家庭作业（5分钟）
布置作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于如何在日常生活中依法行使权力、自觉接受监督的短文。

8.板书（5分钟）
制作板书：权力受到制约和监督的重要性；如何在日常生活中依法行使权力、自觉接受监督。

以上是本节课的教案设计，希望对学生有所帮助。

教学情境和教学活动分析：一、教学情境
为了让学生更好地理解权力受到制约和监督的重要性，我设计了一个贴近学生
生活的教学情境：学校学生会选举。

在选举过程中，候选人需要遵循公平、公正、公开的原则，学生的投票行为也受到监督，以确保选举结果的合法性。

这个情境可以帮助学生将抽象的权力制约和监督概念转化为具体的现实行为，从而更好地理解和接受。

二、教学活动
1.案例分析：我选择了几个与学生生活密切相关的案例，如学校学生会
选举、家庭中的权力分配等，让学生在分析案例中了解权力受到制约和监督的意义。

2.小组讨论：我将学生分成若干小组，让他们针对案例中存在的问题，
讨论如何在日常生活中依法行使权力、自觉接受监督。

这样既能培养学生的团队协作能力，又能提高他们的思考能力。

3.情景模拟：我设计了一个情景模拟活动，让学生扮演不同角色，如校
长、老师、学生等，在模拟情境中学会依法行使权力、自觉接受监督。

通过亲身体验，学生可以更好地理解和掌握相关知识。

4.分享与交流：在情景模拟活动结束后，让学生分享自己的体会和收获，
其他同学也可以借此机会互相学习和交流。

这样可以巩固学生对权力受到制约和监督的理解，提高他们的法治素养。

在课堂教学中，我发现学生们对权力受到制约和监督的概念有了更深入的理解，他们在讨论和情景模拟活动中积极参与，表现出较高的学习兴趣。

此外，学生们在分享和交流环节，能够结合自身经历，谈论如何在日常生活中依法行使权力、自觉接受监督，显示出较好的实践能力。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。

例如，部分学生在分析案例时，
过于关注案例本身，而忽视了权力受到制约和监督的深层次意义。

针对这一问题，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生从案例中提炼出权力制约和监督的核心概念，从而提高他们的理论素养。

此外，在情景模拟活动中，部分学生表现出较强的表现欲，而忽视了角色扮演
的实质。

为了解决这一问题，我将在活动中加强对学生的引导，让他们明白角色扮演的目的是为了更好地理解和掌握权力受到制约和监督的知识。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
1.问题：在案例分析环节，部分学生对案例内容过于感兴趣，导致讨论
偏离了权力受到制约和监督的主题。

解决办法：在分析案例时，教师应引导学生关注案例背后的权力制约和监督原理，适时回归主题。

改进措施：在今后的教学中，我将在分析案例前，明确指出讨论的重点，引导
学生关注权力受到制约和监督的核心概念。

2.问题：在情景模拟活动中，部分学生过于关注角色扮演，而忽视了权
力受到制约和监督的实践意义。

解决办法：教师应加强对学生的引导，让他们明白角色扮演的目的是为了更好
地理解和掌握权力受到制约和监督的知识。

改进措施：在活动结束后，我将学生进行总结和反思，让他们分享在角色扮演
过程中的收获和启示。

同时，我会强调权力受到制约和监督在实际生活中的重要性，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

总之，在今后的教学中，我将继续改进教学方法，关注学生的学习需求，努力
提高教学质量，使学生们能够更好地理解和掌握权力受到制约和监督的知识。

教学实录：
一、导入（5分钟）
教师通过课件展示权力制约和监督的图片，如总统选举、议会辩论等，引导学
生思考权力的本质和作用。

学生积极思考，提出权力是为人民服务的，是国家管理的基础。

二、呈现（10分钟）
教师呈现典型案例，如学校学生会选举，让学生分析案例中权力受到制约和监
督的情况，引导学生认识权力受到制约和监督的重要性。

学生认真分析案例，提出在学生会选举中，候选人和投票行为都受到监督，确
保选举结果的公平公正。

三、操练（10分钟）
教师学生分组讨论，让学生结合自身经历，思考如何在日常生活中依法行使权力、自觉接受监督。

各小组展开热烈讨论，分享自己的经历和想法。

如在家庭中，孩子们可以参与
家庭决策，但也要遵守家庭规则；在学校中，学生可以参与学生会选举，但也要履行学生职责。

四、巩固（5分钟）
教师让学生分享自己的讨论成果，互相交流学习，巩固对权力受到制约和监督
的理解。

学生们积极分享讨论成果，互相启发，加深了对权力受到制约和监督的理解。

五、拓展（5分钟）
教师设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会依法行使权力、自觉接受监督。

学生们分角色扮演，进行情景模拟。

如模拟学校学生会选举，学生们扮演候选人、选民、监督员等角色，亲身体验权力受到制约和监督的过程。

六、小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调权力受到制约和监督的重要性，以及学生在日常生活中如何依法行使权力、自觉接受监督。

学生表示通过本节课的学习，深刻理解了权力受到制约和监督的意义，以及如何在日常生活中践行。

七、家庭作业（5分钟）
教师布置作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于如何在日常生活中依法行使权力、自觉接受监督的短文。

学生认真完成作业，结合自身经历，思考如何在日常生活中依法行使权力、自觉接受监督。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重引导学生从案例中理解和掌握权力受到制约和监督的知识，通过小组讨论和情景模拟等活动，让学生在实际操作中学会依法行使权力、自觉接受监督。

这样的教学方法有助于培养学生的思考能力和实践能力。

在教学实录中，学生积极参与讨论和情景模拟，表现出较高的学习兴趣和实践能力。

通过分享和交流，学生们能够巩固对权力受到制约和监督的理解，提高法治素养。

然而，在教学过程中，教师需要注意引导学生在分析案例时，不仅要关注案例本身，还要提炼出权力受到制约和监督的核心概念。

此外，教师在情景模拟活动中应加强对学生的引导，让他们明白角色扮演的目的是为了更好地理解和掌握权力受到制约和监督的知识。

总体来说，本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重引导学生从案例中理解和掌握权力受到制约和监督的知识，通过小组讨论和情景模拟等活动，让学生在实际操作中学会依法行使权力、自觉接受监督。

这样的教学方法有助于培养学生的思考能力和实践能力。

在今后的教学中，教师可以继续改进教学方法，关注学生的学习需求，提高教学质量。