让太阳长上翅膀阅读测试题

让太阳长上翅膀阅读测试题
第一篇：让太阳长上翅膀阅读测试题
《让太阳长上翅膀》阅读
1、同学们，开学第一个月，我们读了写的《让太阳长上翅膀》，这是一本儿童诗集，读起来非常优美，让我们感受到了的童心、同趣、童真以及少年儿童特有的审美体验。

全书共分四个部分，分别是：第一辑、第二辑、第三辑、第四辑。

2、金波爷爷有一颗敏感的童心，他总是用心灵去捕捉生
活中的每一个细微的，稍纵即逝的美，他倾听春天，探寻春的消息，“用、用为三月谱曲。

”
3、金波爷爷在《常常想起朋友》中说:“友情是一本读
不完的书，友情是一颗常青的树。

”我说：友情是。

4、如果我是一片雪花，你猜，我会飘落到什么地方去呢？
我愿飘落到，5、在《带雨的花》中
（1）.主人公真的是个不听话的孩子吗？为什么？
（2）.这首诗中有你喜欢的好词好句吗？请至少写出一个。

6、在《风筝》中
(1)风筝的主人是谁？
(2)你认为把试卷做成风筝对吗？为什么？
7、在《用目光倾听》中,倾听本来是耳朵的事，“用目光倾听”你是怎么理解的？你学会“用目光倾听”了吗？你打算怎么做？
8、仿写《想变成》
9、你最喜欢哪首诗歌？为什么？
第二篇：《让太阳长上翅膀》
第一课时读前指导课教学设计
一、教学目标
1．引导学生倾听、朗读、言说、想象，初步体会儿童诗的特点和韵味，促使儿童感受儿童诗的情趣。

2．引导学生走进《让太阳长上翅膀》一书，初步掌握学习儿童诗
的方法，感受儿童诗的意境。

3、初步接触作者金波，感受作者的魅力。

二、教学重难点
1．教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

2．教学难点：指导学生阅读的方法。

三、教学过程
（一）谈话激趣，导入主题
孩子们，你们还记得我们一年级学过的一首儿童诗《鲜花和星星》吗？今天，老师也带来了几首儿童诗，送给我们每一个孩子。

不过只有专心地听和读，大胆地想和说的孩子，才会真正的得到它们。

（二）以诗引思，深入文本
出示《愿站成一棵树》
1、学生放开声音朗读两遍，说说喜欢这首诗吗？
2、师生交流喜欢这首诗的原因。

（1）理解鸟儿的叫声是什么样的？学生进行想象。

（2）鸟儿唱的是什么？
3．老师也喜欢这首诗。

因为老师觉得啊，当自己站成一棵树的时候，想象就会你的心中生根、发芽、长叶、开花，那时你就不仅会听懂鸟儿们的叫声，还会听懂许多许多大自然的语言呢！
4．让我们这些喜欢聆听的小树一起来读读这首诗，感受鸟儿们美妙的叫声。

出示《想变成…….》
1、出示：想变成……，如果让你来把这个诗题补充完整，你会怎么说？
2、学生自由读诗，思考：诗人想变成什么？追问：变成一棵树（花、风）有什么好呢？3．刚才同学们也都说了自己想变成的事物，能学着诗中的样子来说说吗？有人说，孩子天生就是诗人！听你们刚才这么一说，我太相信这句话了！
4、读懂了诗也能把它读好，咱们这回来个合作读。

5．一首诗就是一首歌，我们一起来听听这首诗写成的歌。

出示《让太阳长上翅膀》1．教师朗诵一首诗《让太阳长上翅膀》。

诗的最后一小节，邀请
学生一起来读。

2．老师开始朗诵《让太阳长上翅膀》，学生接读最后一小节。

让太阳长上翅膀，也就是______
三、介绍作者，了解作者
1．孩子们，刚才我们读过的这些诗，都出自于这本诗集，它就叫——《让太阳长上翅膀》。

你们喜欢这个题目吗？为什么？2．知道这本诗集的作者是谁吗？你了解金波爷爷，读过他的作品吗？
3．我们今天读的诗都出自于这本诗集。

也就是说，我们刚才背诵的《鲜花和星星》，作者是——
我们今天这节课朗诵的《愿站成一棵树》，作者是——《想变成……》，作者是——《让太阳长上翅膀》，作者是——就连我们课前听到的歌，它们的词作者也是—4．（点击出示照片）让我们一起和他打个招呼。

四、以书引读，阅读文本
1、学生齐读书名
2、查看目录自由阅读
第三篇：《让太阳长上翅膀》读后感
《让太阳长上翅膀》读后感
《让太阳长上翅膀》（诗集）是我国著名作家——金波之作。

他的作品还有：《我们去看海——金波儿童十四行诗集》、《推开窗子看见你》、《乌丢丢的奇遇》、《感谢往事》、《等待好朋友》等几十篇（首）。

而《让太阳长上翅膀》是金波2007年奉献的童诗自选集，收录了作家多年精心创作的童诗一百余首，文句隽永、工整、境界高远。

金波在这个作品中写道：
真想让太阳长上一对翅膀，天上就多了一只太阳鸟；让它在蓝天里自由飞翔，一边飞，一边自由鸣叫。

长翅膀的太阳是我们的心，好把光和热送给所有的人。

在这本书当中，也有一首叫做《让太阳长上翅膀》的诗。

这首诗采用的是英体十四行诗的体式。

它的开头和结尾就是上面金波说的那段话分开。

而中间则是：它们的歌声是这样温暖，给人们心头带来了光明；
孩子们看见了笑得更甜，盲人听见了也睁开眼睛。

天上飞翔着光明的使者，飞临千万年的冰山雪峰；
沙漠里流来明亮的小河，高山上漾着潋滟的小湖。

这首诗让我们一睹了金波的文采，我希望也像诗中所说：把光和热带给每一个人！
第四篇：《让太阳长上翅膀》读书笔记
今天，我看了一本《让太阳长上翅膀》的书，这里的每一篇都很好看，其中我最爱看的一篇是：嫩绿的豆荚。

这篇故事是这样讲的：我和一个名叫小丫的邻居吵了一场大架，我发誓说再也不进小丫的家了。

第一天，我们在街上相遇了，我看都不看她。

第二天，她看到了我，却故意和别人大声地说话，我才刚刚看她一眼，她又噘起嘴巴故意不理我。

第三天，我捉了一只小知了，从她家窗前走过，她正巧看我，可又装着在摆弄那盆月季花，所以我发誓说：再也不进她的家!过了几天，我家菜园结满了嫩绿的豆荚，妈妈摘了一篮子，让我送给张奶奶和李妈妈，又摘了一篮子让我去送给邻居小丫，我慢慢地来到她家门前，轻轻地敲门，把篮子放下就急忙跑回了家，回到家妈妈问我篮子呢?我只能硬着头皮再次返回，走到半路，却碰见了小丫，原来，她是来送篮子的，篮子里装满了又大又甜的瓜……
看了这个故事，让我想起了我的好朋友潘羽，有一次，放学路上因为我不小心碰了她一下，可她却生气地挖了我的脸，顿时鲜血从脸上流了下来，我委屈地哭了，从此，我们就不在一起开心地玩耍了，现在我想，当时她的心里一定也很难过，因为我们曾经是一对非常要好的朋友。

我们不应该像小丫她们为了一件小事而吵那么大一架。

朋友就是朋友，如果心里装的是友爱和温暖，就应该马上送给你，送给她，送给大家。

潘羽，让我们再次成为好朋友吧!
今天，当我第一次阅读《让太阳长上翅膀》这本诗集时，就被那鲜活的诗句和深深的母爱吸引住了。

这本书里的每一首诗，就像一曲曲充满幻想的交响乐，我知道，这动听的乐声早已溶进了我的心里。

第五篇：《让太阳长上翅膀》读后感
《让太阳长上翅膀》读后感
王寰玥
今天，当我第一次阅读《让太阳长上翅膀》这本诗集时，就被那鲜活的诗句和深深的母爱吸引住了。

这本书里的每一首诗，就像一曲曲充满幻想的交响乐，我知道，这动听的乐声早已溶进了我的心里。

我最喜欢《倾听春天》。

“房檐上的积雪化了，春姑娘摇响了雨铃。

天空飞过雁阵，湖水睁开了亮眼睛。

我听见蚯蚓在耕耘，蒲公英在播种，蛋壳裂开了，小鸟呼唤着母亲。

”我不由得感慨：大地回春，雁群飞来，多么美丽的想象啊！一份蕴藏在诗中的童真渐渐显现出来。

金波的诗，总是让我想起童年那些美好的记忆！那首《用目光倾听》只是写了妈妈让“我”在听别人说话时要看着对方，以示礼貌。

虽然这首诗很简单，但却蕴藏着母亲深深的爱与希望。

这首诗用语简洁，但其含义却很深刻。

《有一片绿叶沉默不语》写的是一片绿叶变成了一顶小帐篷，居然、还有一只小甲虫住在里面，欣赏着雨中的美景。

那一滴雨声也滴进了我的梦中，我梦见自己变成了一只小甲虫。

这些梦是多么的奇特，在大人的脑海中，或许早已是天方夜谭，但在孩子的脑海中，却永远不止这些。

金波的诗不总是那么天真、单纯，也有深沉、悲凉。

比如《听秋天里蟋蟀的歌》。

“蟋蟀的歌像叹息，像断断续续地呻吟。

”这句诗完全表现出了蟋蟀悲凉的情景。

但蟋蟀却像一个充满希望的潜入深秋的灵魂，在沉默中等待春天。

纯美文字，滋养心灵。

纯美文字的背后，是智慧的启迪。