《狐假虎威》小学语文教案设计

《狐假虎威》小学语文教案设计《狐假虎威》教案
一、教学目标
1.知识与技能目标
学生能够认识并正确书写本课的生字词，如“狐”“假”“虎”“威”等。

能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

理解课文内容，懂得“狐假虎威”这个成语的意思。

2.过程与方法目标
通过多种形式的朗读，如自由读、分角色读、表演读等，体会狐狸和老虎的不同心理。

引导学生抓住关键词句，分析狐狸和老虎的形象特点。

3.情感态度与价值观目标
培养学生的观察能力和思考能力，让学生明白不要被表面现象所迷惑。

二、教学重难点
1.教学重点
认识和书写生字词，理解课文内容。

掌握“狐假虎威”这个成语的含义，并能在生活中正确运用。

通过朗读，体会狐狸和老虎的性格特点。

2.教学难点
理解狐狸的狡猾之处，以及老虎被蒙骗的原因。

引导学生从故事中受到启发，在生活中不被假象所迷惑。

三、教学方法
1.情景教学法
通过创设森林里狐狸和老虎相遇的情景，让学生更直观地感受故事发生的背景。

2.朗读法
以多种形式的朗读，让学生在读中理解、读中感悟。

3.讨论法
组织学生对狐狸和老虎的形象进行讨论，加深对课文的理解。

四、教学准备
1.多媒体课件，包含狐狸和老虎的图片、动画视频等。

2.生字卡片。

五、教学过程
1.导入新课
1.1谈话导入
同学们，在动物的世界里，有很多聪明的小动物，也有很多凶猛的大动物。

今天，老师要给大家讲一个发生在森林里的故事，故事里有一只狐狸和一只老虎。

（出示狐狸和老虎的图片）大家看看这两只动物，你们对它们有什么了解吗？（请学生说说对狐狸和老虎的印象）
1.2引出课题
那这只狐狸和这只老虎之间到底发生了什么有趣的事情呢？今天我们就来学习这个故事，这个故事的名字叫《狐假虎威》。

（板书课题）
1.3理解课题
同学们，你们知道“狐假虎威”这个词语是什么意思吗？（引导学生从字面上理解，狐狸借着老虎的威风）那在这个故事里，狐狸是怎么借着老虎的威风的呢？让我们一起走进课文去看看吧。

2.初读课文，学习生字词
2.1初读课文
请同学们自由朗读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子，如果遇到不认识的字，可以借助拼音或者请教同学和老师。

2.2学习生字词
出示生字卡片，认读生字。

如
“狐”“假”“虎”“威”“寻”“抗”“胆”“爪”等。

讲解生字的字形和字义。

例如，“狐”字是左右结构，左边是反犬旁，表示与动物有关，右边是“瓜”字；“假”字有两个读音，在这里读
“jiǎ”，表示假借的意思。

进行生字的书写指导。

教师在黑板上示范书写，强调书写的笔顺和笔画的位置。

如“虎”字的笔画较多，要注意先写上面的“虍”，再写下面的“几”。

读词语。

把生字组成词语，如“狐狸”“真假”“老虎”“威风”等，让学生认读词语，加深对生字的理解。

2.3再读课文
让学生再次朗读课文，这次要把生字词读准确，并且要把课文读通顺。

3.精读课文，分析角色形象
3.1分析狐狸的形象
3.1.1找出描写狐狸的句子
请同学们仔细阅读课文，找出描写狐狸的句子，并用横线画出来。

3.1.2分析狐狸的行为和心理
从“狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：‘你敢吃我？’”这句话中，可以看出狐狸很狡猾，它眼珠子一转，就想出了对付老虎的办法。

“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。

我看你有多大的胆子！”狐狸用老天爷来吓唬老虎，这说明它很聪明，懂得利用老虎对老天爷的敬畏心理。

3.1.3分角色朗读狐狸的话
请同学们分角色朗读狐狸的话，要读出狐狸的狡猾和虚张声势的感觉。

3.2分析老虎的形象
3.2.1找出描写老虎的句子
同样，请同学们找出描写老虎的句子，用波浪线画出来。

3.2.2分析老虎的行为和心理
“老虎一愣，为什么不敢？”“老虎被蒙住了，松开了爪子。

”从这些句子可以看出老虎一开始很凶猛，但是听到狐狸的话后，就被蒙住了，这说明老虎很愚蠢，轻易地就相信了狐狸的话。

3.2.3分角色朗读老虎的话
让学生分角色朗读老虎的话，要读出老虎的凶猛和疑惑的感觉。

3.3狐狸和老虎的对话表演
请几位同学上台表演狐狸和老虎的对话，其他同学认真观看，然后进行评价。

在评价的时候，要从语气、表情、动作等方面进行评价，看看是否表现出了狐狸的狡猾和老虎的愚蠢。

4.理解课文内容，揭示寓意
4.1理解“狐假虎威”的过程
请同学们回顾课文，说说狐狸是怎样借助老虎的威风吓跑百兽的。

（狐狸带着老虎在森林里走，百兽看见老虎都吓跑了，狐狸就说是自己吓跑了百兽）
4.2揭示寓意
同学们，从这个故事中，我们可以看出狐狸很狡猾，它借着老虎的威风吓跑了百兽，那这个故事告诉我们一个什么道理呢？（引导学生明白不要被表面现象所迷惑，要认清事物的本质）
4.3生活中的“狐假虎威”
让学生联系生活实际，说说在生活中有没有遇到过“狐假虎威”的事情。

（例如，有的同学仗着自己有后台，就欺负其他同学；有的商家打着名牌的旗号，卖假货等）
5.课堂练习
5.1看拼音写词语
húlijiǎhuweifēng
（狐狸）（假虎威）（威风）
5.2给下列多音字组词
假：jiǎ（真假）jià（放假）
转：zhuǎn（转身）zhuàn（转动）
5.3按照课文内容填空
狐狸（眼珠子骨碌碌一转），（扯着嗓子）对老虎说：“你敢吃我？”狐狸（带着）老虎，（大摇大摆）地走在森林里，百兽看见（老虎）都（吓跑了），老虎以为（百兽是害怕狐狸），其实百兽是（害怕老虎）。

6.总结全文
6.1回顾课文内容
今天我们学习了《狐假虎威》这个故事，知道了狐狸的狡猾和老虎的愚蠢，也明白了不要被表面现象所迷惑的道理。

6.2强调寓意
希望同学们在生活中能够做一个聪明的人，认清事物的本质，不要被那些像狐狸一样狡猾的人所欺骗。

7.布置作业
7.1背诵自己喜欢的段落。

7.2把这个故事讲给家人听，并和家人讨论故事中的道理。

7.3用“狐假虎威”这个成语写一句话。

六、教学反思
在这堂课的教学中，通过多种教学方法的运用，学生们对课文内容有了较好的理解，对狐狸和老虎的形象特点也有了清晰的认识。

在生字词的教学方面，通过认读、书写指导等环节，学生们基本掌握了生字词的读写。

在理解寓意的环节，学生们能够联系生活实际，这说明他们对故事的理解比较深刻。

但是，在课堂练习环节，部分学生对多音字的组词还存在一些问题，在今后的教学中，需要加强这方面的练习。

另外，在表演环节，虽然大部分同学都很积极参与，但是有些同学的表演还不够到位，在今后的教学中，可以多给学生一些表演的机会，提高他们的表演能力和对课文的理解能力。