10课太阳与士兵.doc
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2、分角色朗读太阳与士兵的对话，体会边防战士对祖国的忠诚之情。
3、把握课文的主要内容。
自学讨论
展示交流
查看工具书完成。
把词语补充完整，读一读。
分角色读课文，结合课文内容说一说。
1、比一比，读一读，再组词。
萦（）缕（）葵（）
萤（）楼（）蔡（）
2、结合课文理解词语的意思。
萦绕：锦绣：
遨游：馨香：
3、把下列词语补充完整。
教学难点
让学生体会边防战士对祖国的忠诚之情。
教学方法
自主、合作、探究
课前准备
导学案、小黑板
教学活动过程
教学环节
导 案
学 案
备 注
情境引入
提出目标
师：生活中，有各种对话-----儿子与母亲的对话，学生与老师的对话……可是你听过这样的对话吗？（板书：太阳与士兵）（齐读学习目标）
学习目标：
1、学会本课生字、词语。
（）（）上升（）冰取水（ ）天（ ）地
4、分角色朗读太阳与士兵的对话，边读边想：
（1）一共有多少次对话？
（2）每次对话主要说了什么内容？
（3）你从中感受到了“东方第一哨”士兵怎样的形象？
课堂小结
过关检测
师：同学们，这节课我们学习了第10课，了解了我国的“东方第一哨”-----乌苏镇哨所，并感受到了边防战士对祖国的忠诚。下面老师将对同学们本节课所学的内容进行检测，看哪些同学学得最好。
萤（）楼（）蔡（）
2、结合课文理解词语的意思。
萦绕：
锦绣：
遨游：
馨香：
3、把下列词语补充完整。
（ ）（ ）上升 （ ）冰取水 （ ）天（ ）地
4、分角色朗读太阳与士兵的对话，边读边想：
（1）一共有多少次对话？
（2）每次对话主要说了什么内容？
（3）你从中感受到了“东方第一哨”士兵怎样的形象？
《10、太阳与士兵》过关检测（一课时）
导案
学案
情境引入
提出目标
1.谈话导入。
2.提出学习目标。
学习目标：
1、学会本课生字、词语。
2、分角色朗读太阳与士兵的对话，体会边防战士对祖国的忠诚之情。
3、把握课文的主要内容。
自学讨论
展示交流
查看工具书完成。
把词语补充完整，读一读。
分角色读课文，结合课文内容说一说。
1比一比，读一读，再组词。
萦（）缕（）葵（）
1、比一比，再组词。
萦（）缕（）葵（）
萤（）楼（）蔡（）
2、用上恰当的修辞手法，把句子补充完整。
（1）一到夏天，这哨所繁花点点更像
。
（2）在我们心中，国旗是。
（3）站立在祖国的最东端，我们成了
。
3、用关联词语造句。既然……就……之以……是因为……教学后记
课题:《10、太阳与士兵》（一课时）
姓名：
教学步骤
菁芜洲中心校六年级上册语文学科导学案
主备人：杨秋云复备人：杨保、曹再迪审核人：任教班级：
课 题
10、太阳与士兵
课 时
一课时
教学目标
1、学会本课生字、词语。
2.指导学生分角色朗读太阳与士兵的对话，体会边防战士对祖国的忠诚之情。
3.把握课文的主要内容，并归纳出作者是从哪几个方面写的。
教学重点
把握课文的主要内容，并归纳出作者是从哪几个方面写的。
姓名：
1、比一比，再组词。（30分）
萦（）缕（）葵（）
萤（）楼（）蔡（）
2、用上恰当的修辞手法，把句子补充完整。（30分）
（1）一到夏天，这哨所繁花点点更像
。
（2）在我们心中，国旗是。
（3）站立在祖国的最东端，我们成了
。
3、用关联词语造句。（40分）
既然……就……
之所以……是因为……
3、把握课文的主要内容。
自学讨论
展示交流
查看工具书完成。
把词语补充完整，读一读。
分角色读课文，结合课文内容说一说。
1、比一比，读一读，再组词。
萦（）缕（）葵（）
萤（）楼（）蔡（）
2、结合课文理解词语的意思。
萦绕：锦绣：
遨游：馨香：
3、把下列词语补充完整。
教学难点
让学生体会边防战士对祖国的忠诚之情。
教学方法
自主、合作、探究
课前准备
导学案、小黑板
教学活动过程
教学环节
导 案
学 案
备 注
情境引入
提出目标
师：生活中，有各种对话-----儿子与母亲的对话，学生与老师的对话……可是你听过这样的对话吗？（板书：太阳与士兵）（齐读学习目标）
学习目标：
1、学会本课生字、词语。
（）（）上升（）冰取水（ ）天（ ）地
4、分角色朗读太阳与士兵的对话，边读边想：
（1）一共有多少次对话？
（2）每次对话主要说了什么内容？
（3）你从中感受到了“东方第一哨”士兵怎样的形象？
课堂小结
过关检测
师：同学们，这节课我们学习了第10课，了解了我国的“东方第一哨”-----乌苏镇哨所，并感受到了边防战士对祖国的忠诚。下面老师将对同学们本节课所学的内容进行检测，看哪些同学学得最好。
萤（）楼（）蔡（）
2、结合课文理解词语的意思。
萦绕：
锦绣：
遨游：
馨香：
3、把下列词语补充完整。
（ ）（ ）上升 （ ）冰取水 （ ）天（ ）地
4、分角色朗读太阳与士兵的对话，边读边想：
（1）一共有多少次对话？
（2）每次对话主要说了什么内容？
（3）你从中感受到了“东方第一哨”士兵怎样的形象？
《10、太阳与士兵》过关检测（一课时）
导案
学案
情境引入
提出目标
1.谈话导入。
2.提出学习目标。
学习目标：
1、学会本课生字、词语。
2、分角色朗读太阳与士兵的对话，体会边防战士对祖国的忠诚之情。
3、把握课文的主要内容。
自学讨论
展示交流
查看工具书完成。
把词语补充完整，读一读。
分角色读课文，结合课文内容说一说。
1比一比，读一读，再组词。
萦（）缕（）葵（）
1、比一比，再组词。
萦（）缕（）葵（）
萤（）楼（）蔡（）
2、用上恰当的修辞手法，把句子补充完整。
（1）一到夏天，这哨所繁花点点更像
。
（2）在我们心中，国旗是。
（3）站立在祖国的最东端，我们成了
。
3、用关联词语造句。既然……就……之以……是因为……教学后记
课题:《10、太阳与士兵》（一课时）
姓名：
教学步骤
菁芜洲中心校六年级上册语文学科导学案
主备人：杨秋云复备人：杨保、曹再迪审核人：任教班级：
课 题
10、太阳与士兵
课 时
一课时
教学目标
1、学会本课生字、词语。
2.指导学生分角色朗读太阳与士兵的对话，体会边防战士对祖国的忠诚之情。
3.把握课文的主要内容，并归纳出作者是从哪几个方面写的。
教学重点
把握课文的主要内容，并归纳出作者是从哪几个方面写的。
姓名：
1、比一比，再组词。（30分）
萦（）缕（）葵（）
萤（）楼（）蔡（）
2、用上恰当的修辞手法，把句子补充完整。（30分）
（1）一到夏天，这哨所繁花点点更像
。
（2）在我们心中，国旗是。
（3）站立在祖国的最东端，我们成了
。
3、用关联词语造句。（40分）
既然……就……
之所以……是因为……