绘本教案《苹果树》精选[修改版]

绘本教案《苹果树》精选[修改版]教案：《苹果树》
一、教学内容
本节课的教学内容选自绘本《苹果树》，该绘本讲述了小鸟和苹
果树的故事。

故事中小鸟在苹果树上筑巢、孵化小鸟，并最终离开苹
果树，寻找新的生活。

教材的章节包括：第一章：小鸟筑巢；第二章：小鸟孵化小鸟；第三章：小鸟离开苹果树。

二、教学目标
1. 帮助学生理解绘本《苹果树》的故事内容，培养学生对阅读的
兴趣。

2. 培养学生热爱大自然，尊重生命的情感。

3. 培养学生通过观察、思考、讨论等方式主动获取知识的能力。

三、教学难点与重点
重点：理解绘本《苹果树》的故事内容，体会故事所传达的情感。

难点：如何引导学生从故事中理解生命的轮回和自然规律。

四、教具与学具准备
教具：PPT、绘本《苹果树》、图片、视频等。

学具：笔记本、彩笔等。

五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
利用图片和视频展示苹果树的成长过程，引导学生关注大自然，
激发学生对绘本的兴趣。

2. 阅读分享（10分钟）
教师带领学生共同阅读绘本《苹果树》，边读边引导学生思考：
小鸟为什么会离开苹果树？苹果树经历了哪些变化？
3. 讨论交流（10分钟）
学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受，教师巡回指导，
引导学生从故事中理解生命的轮回和自然规律。

4. 实践环节（10分钟）
学生分组，每组选择一种动物或植物，模拟它们的生命过程，通
过角色扮演、绘画等形式展示生命的过程。

六、板书设计
板书设计如下：
1. 绘本《苹果树》故事梗概
2. 生命的轮回与自然规律
3. 学生感悟与收获
七、作业设计
1. 请学生用自己的话复述绘本《苹果树》的故事内容。

2. 请学生谈谈自己对生命的理解和感悟。

八、课后反思及拓展延伸
教师在课后对课堂教学进行反思，分析教学效果，针对学生的表
现提出改进措施。

同时，鼓励学生在生活中关注大自然，观察生命的
成长过程，培养学生的观察力和思考力。

拓展延伸：
组织学生参观果园、植物园等，让学生亲身体验生命的成长过程，加深对生命和自然的理解。

重点和难点解析：
本节课的重点和难点主要在于帮助学生从故事中理解生命的轮回和自然规律，以及引导学生观察、思考、讨论等方式主动获取知识的能力。

针对这个重点和难点，教师在教学过程中采取了一系列措施。

通过图片和视频展示苹果树的成长过程，引导学生关注大自然，激发学生对绘本的兴趣。

教师带领学生共同阅读绘本《苹果树》，边读边引导学生思考小鸟离开苹果树的原因以及苹果树经历的变化，从而帮助学生理解生命的轮回和自然规律。

在讨论交流环节，教师引导学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受。

这一环节旨在培养学生通过观察、思考、讨论等方式主动获取知识的能力。

教师巡回指导，引导学生从故事中理解生命的轮回和自然规律，进一步加深学生对这一重点难点的理解和掌握。

为了巩固所学内容，教师还设计了实践环节。

学生分组，每组选择一种动物或植物，模拟它们的生命过程，通过角色扮演、绘画等形式展示生命的过程。

这一环节不仅有助于学生更好地理解生命的轮回和自然规律，还能提高学生的动手能力和创造力。

在板书设计中，教师将绘本《苹果树》故事梗概、生命的轮回与自然规律以及学生感悟与收获作为板书的主要内容，旨在帮助学生梳理知识点，加深对重点难点的印象。

在本节课的教学过程中，教师通过多种教学手段和环节，有效地帮助学生理解了生命的轮回和自然规律，提高了学生主动获取知识的能力。

在今后的教学中，教师还需针对学生的实际情况，不断调整和改进教学方法，以更好地帮助学生掌握重点难点。

本节课程教学技巧和窍门：
1. 语言语调：在讲述故事时，要注意语言的生动性和趣味性，通
过变化语调来吸引学生的注意力，使学生能够更好地投入到故事情境中。

2. 时间分配：在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有
足够的时间进行，同时也要注意控制时间，避免某个环节过长而导致
学生疲劳。

3. 课堂提问：在讨论交流环节，通过提问的方式引导学生思考，
激发学生的思维，同时也要注意提问的难易程度，要能够让所有学生
都能参与到回答中来。

4. 情景导入：在引入新课时，可以通过展示图片、播放视频等方式，创造一个生动的情景，引发学生的兴趣，使他们更愿意去了解和
学习新知识。

教案反思：
在本节课的教学中，我注重了语言的生动性和趣味性，通过变化
语调来吸引学生的注意力，使学生能够更好地投入到故事情境中。

同时，我也合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时
也控制了时间，避免某个环节过长而导致学生疲劳。

在讨论交流环节，我通过提问的方式引导学生思考，激发学生的思维，同时我也注意了
提问的难易程度，让所有学生都能参与到回答中来。

在情景导入环节，我通过展示图片、播放视频等方式，创造了一个生动的情景，引发学
生的兴趣，使他们更愿意去了解和学习新知识。

然而，我也意识到在教学过程中，我还需要更加注重学生的个体
差异，更加关注每个学生的学习情况，以便更好地满足他们的学习需
求。

我还需要不断提高自己的教学水平，不断学习新的教学方法和技巧，以更好地帮助学生理解和掌握知识。