2020届高考写作模拟《关于“守护员专座”》材料作文题解及范例

2020届高考写作模拟《关于“守护员专座”》材料作文题解及范例
作文题
阅读下面的材料，根据要求写作。

山东青岛的公交车上试点设立了“守护员专座”，被戏称为“壮士座”的座位设立在驾驶员右
侧第一排的位置，如果有乘客主动坐这个位置，当有人与司机争吵、争执时，就应该立即进行劝导、制止，“该出手就出手”，共同守护乘车安全。

这引发了你怎样的思考？
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不少于800字。

【解析】
试题分析：本题考查能写论述类、实用类和文学类文章的能力。

本题为任务驱动型材料作文，也可
称其为有限前提的材料作文。

与新材料作文相比，其任务更为具体，指令更为明确。

任务型写作是
先“读”后“写”，是读后有感而发，那么，“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来，开
头要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写作。

本题是时事热点类任务驱动型作文。

重庆万州公交车坠江事故，引发民众对“车闹”事件的高度关
注，各地在保证公交车司机安全方面开展了积极尝试。

材料针对青岛设立“壮士座”试点一事，要
求学生发表自己看法，考查学生社会关注、社会参与的意识以及解决问题的能力。

从思维上看，考
查学生对社会问题的理性思考和批判质疑的能力，引导学生关注社会中的和谐、法治等内容。

命题方向：
人文底蕴：人文关怀
科学精神：理性思维、批判质疑责任担当：社会责任
实践创新：问题解决
限制性：
⑴写作内容的限制性。

“这引发了你怎样的思考”，“这”指青岛设立公交车“壮士座”这一措施，而非“壮士”劝导、制止“车闹”行为。

脱离公交车设立“壮士座”这一内容，只谈劝导、制止“车闹”，或空谈公共安全、社会法治、公民素养，或不谈青岛设立公交车“壮士座”这一措施，只谈
“壮士座”等均为偏跑。

⑵思维限制。

青岛公交车试点设置“壮士座”只是一个社会现象，考生要能挖掘现象背后的实质
问题，进行深度思考，不能仅停留于表面化的就事论事，而对此措施仅做简单的好与不好的评价。

⑶写作文体的限制性。

“这引发了你怎样的思考”，“思考”侧重理性思维，文体指向议论文。

开放性：
⑴写作观点的开放性。

对青岛设立“壮士座”试点，可以肯定对公交车安全的有益尝试，也可以批
评质疑其合理合法性，也可以就其不足之处提出合理化建议。

设立“壮士座”只是应对公交车安全
问题的一个尝试，不一定是绝对合理公正的解决方案，仁者见仁，智者见智，只要观点客观公正，
能自圆其说，都符合题意。

⑵论证角度的开放性。

在具体写作时，可以分析设立“壮士座”的好处，提高公众乘车的安全意识，对于“车闹”也有一定警示作用；也可以对这种做法提出质疑，“壮士”毕竟只是乘客，没有执法
权，当出现防卫过当和人身伤害事件时责任又该如何划分？还可以对这种做法提出批评，毕竟公交
车安全是公共安全的一部分，政府和企业责任缺位，仅让“壮士”来为“车闹”买单，显然不妥。

总之，围绕青岛公交车上试点设立“壮士座”这一措施，就事论事，就事析理，深入分析，言之
成理，就符合题意。

⑶联想思考开放性。

考生在论证过程中，联想运用素材是自由的，对材料的深度思考是自由的。

【参考标题】
1．1、当一回“壮士”，保一路平安
2．公交安全不能靠“壮士”
3．法律缺失，“壮士”难当
4．公交安全岂容道德和法律缺位
5．让法律发威，“壮士”不能力挽狂澜
6．“壮士”发威只能扬汤止沸，“车闹”入刑方可釜底抽薪
7．企业不能把安全责任让渡给“壮士”
8．公交车设“壮士座”，是文明的进步还是倒退？
结构示例：1、引：引叙是议论文的开头部分，引用所给材料的部分内容，或者概括记叙这件事情。

好的引叙既要简明扼要，引发读者的阅读兴趣，又要引出评述点。

2、释：解释突出评述的重点，鲜明指出自己的态度、观点。

3、议：是议论文的分析问题部分，也是论证中心论点的重点部分，它的任务是分析问题，组织论
据来论证论点的正确。

一般可以分以下三步来写作：
①、抓住材料中的人和事，就事论事，分析原因。

②、在分析材料的基础上，注意指出问题的普遍意义、提出解决问题的措施。

③、主体论证段落：采用“中心句支撑句”（分论点）的格式进行道理论证和事实论证，从而达到
论证观点的目的
4、联：即“联系现实”
议论文的写作一定要具有时代性，要对现实生活有指导意义。

在本论结束之后联系现实社会或者作
者生活实际，谈谈论点的现实意义，这样可以引发读者更多思考，或者发出呼告，引起读者的特别
关注，以达成作者写作的目的和针对性，这样可以加深议论的力度。

5、结：即“结论”
这个结论是紧承前面的“联”而来，从对现实生活的分析得出结论，更能够令读者接受，同时也进
一步强化了作者在文章开头提出的中心论点，起到首尾呼应的作用，使全文成为一个不可分割的整体。

素材积累；
1、但值得追问的是，公交车私设“壮士岗”，如果乘客不多，倒不会影响其他乘客的乘坐，如
果在上下班高峰期，乘客较多，而车内又没人想当这个“壮士”，是不是这个座位要空置?公交车是公共场所，每位乘客享受的都是有偿公共服务，公交车私自设“壮士岗”，有没有占据公共空间
之嫌?又有没有对乘客进行“道德强制”“道德绑架”之嫌?乘客没有义务与责任充当“公交安全
守护员”的角色，他们乘车，反倒本应由司机为他们提供安全防护，现在将他们花钱购买的公共资
源划出一部分，来指定负起“公交安全守护”责任的人才能享用，这从某种程度来说，带有一定的
强制色彩。

2、“壮士座”，可谓应“乱”而生。

一个多月前的“重庆公交坠江事件”，以沉痛的代价让人们看到司乘冲突的严重性。

然而即便教训如此深刻，类似情景依然在不断上演。

据不完全统计，在
事发后仅仅15天内，各地便接连发生了16起乘客任性大闹公交车的事件。

面对干扰司机、破坏规则的行为，挺身而出、制止纠纷者有之，选择沉默、听之任之者亦大有人在。

“壮士座”的设立，。