2023年教师资格之幼儿保教知识与能力通关提分题库及完整答案

2023年教师资格之幼儿保教知识与能力通关提分题
库及完整答案
单选题（共30题）
1、（）是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。

A.夸美纽斯
B.裴斯泰洛齐
C.洛克
D.福禄贝尔
【答案】 B
2、洗手的时候，老师要求小朋友要节约用水。

这种行为符合的原则是( )
A.直观性
B.生活性
C.活动性
D.保教合一
【答案】 D
3、幼儿在认识“方”“万”和“日”“月”等形近符号时出现混淆。

这是由( )所致。

A.观察的无序性
B.观察的目的性不够
C.观察的跳跃性
D.观察的细致性不够
【答案】 D
4、流行性腮腺炎的主要传播途径是( )
A.虫媒传播
B.食物传播
C.接触传播
D.飞沫传播
【答案】 D
5、认为应当把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地有系统地教授儿童，即提出“整个教学法”的是( )
A.陶行知
B.蒙台梭利
C.张雪门
D.陈鹤琴
【答案】 D
6、幼儿的社会性发展是通过（）实现的。

A.学校教育
B.自身的社会化过程
C.家长的教导
D.社会的帮助
【答案】 B
7、“做人，做中国人，做现代中国人”这一教育目的提出者是
B.陶行知
C.陈鹤琴
D.张宗麟
【答案】 C
8、幼儿期是智力发展的关键期，美国心理学家布卢姆经过研究得出假设：如果17岁时达到的智力发展水平为100%的话，则（）时已达50%。

A.2岁
B.3岁
C.4岁
D.5岁
【答案】 C
9、幼儿教师在示范时往往采用“镜面示范”，原因是（）。

A.幼儿是以自身为中心来辨别左右的
B.幼儿好模仿
C.幼儿分不清左右
D.幼儿看得更清
【答案】 A
10、幼儿园户外活动时间在正常情况下每天不得少于（）。

A.1小时
B.1.5小时
D.2.5小时
【答案】 C
11、幼儿知道凡是刚从锅里蒸出来的东西都是烫的、热的。

这种认识的获得是通过（）
A.感知
B.记忆
C.想象
D.思维
【答案】 D
12、幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）。

A.理智感
B.道德感
C.美感
D.自主感
【答案】 B
13、最初几天的新生儿或哭或安静，或四肢划动等，可以称为（）。

A.原始的情绪反应
B.基本的情绪反应
C.混合的情绪反应
D.高级的情绪反应
【答案】 A
14、在我国幼儿园的美术教学实践中，最常见的方法是教师在黑板上画一幅范画，让孩子临摹下来。

这种方法（）。

A.能够使儿童很快地学会画画，画得较像
B.限制了儿童的创造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外
C.能够培养儿童画画的兴趣
D.很好，因为教师肯定比儿童画得更好
【答案】 B
15、《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以（）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

”
A.游戏
B.集体教学
C.生活
D.交往
【答案】 A
16、在良好的教育环境下5-6岁幼儿能集中注意( )。

A.5分钟
B.10分钟
C.15分钟 B.7分钟
【答案】 C
17、要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体和心理所承受的负荷，从中体现的幼儿园健康教育的原则是( )。

A.适量的运动负荷原则
B.全面发展的原则
C.经常化原则
D.多样化原则
【答案】 A
18、（）教育理论体系中的一个最基本的思想就是把儿童当做儿童来看待，同时还强调指出，教育应当遵循自然的原则。

A.夸美纽斯
B.卢梭
C.洛克
D.福禄贝尔
【答案】 B
19、一位新人园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我?”下列回答中最合适的是（）。

A.妈妈放学后来接你
B.你想妈妈的时候妈妈就来接你
C.你现在想妈妈了吗?妈妈一下班就来接你的
D.妈妈下午5点来接你
【答案】 C
20、.儿童出现想象萌芽的时期是( )。

A.1.5-2岁
B.2-2.5岁
C.2.5-3岁
D.3-3.5岁
【答案】 A
21、美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应()。

A.尊重儿童的个性
B.培养幼儿积极的情感体验
C.重视儿童学习的自律性
D.重视儿童的主动操作
【答案】 D
22、波斯纳指出，没有（）的经验是狭隘的经验，至多形成肤浅的知识。

A.调查
B.反思
C.理解
D.交流
【答案】 B
23、《幼儿园教育指导纲要(试行)》总则部分的第一条就明确指出：为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。

这说明了（）。

A.制定《纲要》的依据、原因、目的
B.规定了我国幼儿园教育的外部原则
C.规定了我国幼儿园教育的内部原则
D.指出了幼儿园教育自身的特点
【答案】 A
24、药品零售连锁企业销售第二类精神药品的处方应保存
A.1年
B.2年
C.3年
D.4年
【答案】 B
25、儿童注意开始受到表象影响的年龄是( )。

A.1岁以前
B.1.5-3岁
C.3-4.5岁
D.4.5-6岁
【答案】 B
26、被心理学家称为“第二断乳期”的是( )
A.幼儿期
B.学龄初期
C.青春期
D.学龄晚期
27、《印鉴卡》备案的部门是
A.省级卫生行政部门
B.设区的市级卫生行政部门
C.省级药品监督管理部门
D.设区的市级药品监督管理部门
【答案】 A
28、在幼儿园语言教育评价中，主张对语言教育活动的各个构成要素进行评价，这是评价的（）
A.教师参与原则
B.客观性原则
C.连续全面性原则
D.参照性原则
【答案】 C
29、在陈鹤琴实验单元教学的基础上发展而来的一种教育结构是（），该种教育结构在五大领域的基础上，将课程的教育内容扩大到幼儿生活的多种环境，每个单元都以社会为中心，每一个方面选择若干有代表性的活动，将幼儿一日生活的全部要素都能包含其中。

A.单元教育课程
B.综合教育课程
C.领域教育课程
D.主题教育课程
30、下列不属于大班幼儿心理特点的是( )。

A.以直觉行动思维为主
B.好学、好问
C.抽象概括能力开始发展
D.个性初具雏形
【答案】 A
大题（共10题）
一、饮料瓶盖、药瓶盖等不用的瓶盖随处可见，如果扔掉，只能是生活垃圾。

请设计一个活动，让幼儿将瓶盖重新利用起来，使其懂得再利用的好处。

【答案】美术活动：瓶盖贴画——有趣的蝴蝶(中班)一、活动目标1．幼儿学会用废旧材料瓶盖贴出自己喜欢的蝴蝶。

2．增强动手操作能力．提升创造力和想象力。

3．通过本次活动，幼儿学会回收使用废旧材料。

二、活动重难点活动重点：幼儿通过想象，创造出自己喜欢的蝴蝶，学会回收使用废旧材料。

活动难点：通过本次活动，幼儿的创造力和想象力得到提升。

三、活动准备1．师生共同收集大小不同的瓶盖(每人一组)；双面胶、透明胶(每人一卷)；皮筋(若干条)、剪刀。

2．彩色卡纸(若干张)、彩笔。

四、活动过程(一)出示瓶盖范画，激发幼儿兴趣教师出示范画，“小朋友，你们看看画上有什么?是用什么做的?”(鼓励幼儿说说自己所看到的)师：“小朋友观察得真仔细，这幅画上有个漂亮的蝴蝶，是用我们用过的瓶盖贴出来的，老师和小朋友带来了一些废弃的瓶盖，今天我们就学习用瓶盖来贴一幅漂亮的画。

二、在开展“有趣的动物”这一主题时，我事先在自然角悄悄饲养了几只蜗牛，并投放了蜗牛壳等。

周一清早，孩子们陆续来园。

不一会儿，活动室里便热闹起来，孩子们开始讨论起来“呀，有螺狮!”“不是不是，这是蜗牛。

螺狮生活在河里的。

”“怎么还有许多空的壳，蜗牛到哪里去了?”“是不是这房子太小了?蜗牛爬出去找大房子了看着孩子们你一言我一语，一副认真的样子，我建议由孩子们来饲养蜗牛，仔细观察，然后再想办法验证。

请分析该案例并谈谈你对该案例的认识。

【答案】把知识呈现给幼儿或回答他们的问题，并不是教师的主要任务，当孩子出现问题时，帮他们自己发现参考答案比公布参考答案重要得多。

新《纲要》明确指出：发展孩子们实际探究解决问题的能力，让幼儿亲历探究解决问题的过程，从而学会学习，学会生活。

幼儿的心理发展的成熟水平，决定了这种教学活动的过程需要教师创设与之心理发展相应的情境，激发幼儿好奇的学习内驱力，引发幼儿观察和探索的兴趣，并形成积极好学的学习态度，有效的设问是开发幼儿智力、观察能力、思维能力、心理品质的有效途径。

因此，开放性的材料蕴涵着丰富的幼儿感兴趣的问题，孩子在操作中发现了问题，遇到了困难，教师以科学的教育观为理念，积极引发幼儿的发现问题、提出问题，提高幼儿解决问题的自信心，在这样的生活氛围中感到奋发向上，不仅能使幼儿在活动中养成收集信息、勤于思考、敢于质疑、勤学好问、乐于实践等良好的学习习惯和心理品质。

而且，在探索、实践中发现问题、尝试用各种方法解决问题，激发了幼儿学习的兴趣，幼儿对所学知识、经验记得更加深刻。

三、材料：奇奇是这样一个孩子：他胆子小，上课不主动发言，即便发言，小脸涨得通红，声音很小，特另7害怕失败与挫折。

他也不爱与同伴交往。

老师和小朋友邀请他时，他总是把头摇得像拨浪鼓似的…[问题1][简答题]造成奇奇性格胆小的可能因素有哪些？（12分）[问题2][简答题]你觉得该怎样帮助奇奇？（8分）
【答案】1.影响幼儿性格的因素包括：1）遗传的作用人的身高、外貌等体征来自于遗传，这些体征会因为社会文化和自我意识的作用，影响到孩子的自信心、自尊感等性格特征。

性别对孩子性格也有一定的影响。

…般说来，男孩的性格具有独立性、自主性，有强烈的竞争意识，敢于冒险；女孩大多具有依赖性、忍耐性、做事有分寸。

生理成熟的早晚对孩子的性格也有一定的影响，而生理成熟早晚与遗传有关。

2）家庭的影响家庭的经济水平、家长的文化程度、教育观念、教育方式、家长的性格、家庭氛围、孩子在家庭中的地位等都是影响孩子性格形成的重要因素。

家庭的教育态度和教育方式对儿童性格的形成与发展有着直接的影响作用。

研究证明，父母教育方式、家庭生活氛围和父母的性格对儿童的性格形成有明显的影响。

还有，家庭的政治经济地位、父母的文化素养、为人处世方式、儿童出生顺序等因素也潜移默化地影响着儿童性格特征的形成与发展。

3）教育环境幼儿园老师对孩子的影响是显而易见的。

老师的性格、对孩子的态度、与孩子之间的关系等在孩子性格的形成过程中起着重要作用。

老师的性格是悲观还是乐观的、兴趣是广泛还是缺乏的，都会对孩子产生积极或者消极的作用。

而老师对孩子的态度和行为会影响孩子时周围环境的感知，从而影响了孩子性格的形成。

4）社会环境的影响和社会实践活动的作用。

比如电视播放的内容、孩子周围的邻居等都会对孩子的性格产生影响。

2.幼儿园可以从以下几个方面人手，帮助奇奇这样的孩子摆脱胆怯。

1）老师要多给那些胆怯的孩子必要的关怀。

孩子最相信老师的权威，最相信老师的评价。

孩子只要有一些进步，教师都要给予热情和真诚的鼓励，帮助孩子重建自
信，主动叫他回答问题，还要用赞赏、默认的眼光看着他，这样，孩子在老师的不断表扬和反复鼓励下，产生被认可、被接受的感觉，增强了大声讲话的信心，有助于消除讲话时的紧张感，从而克服胆怯。

2）用多种方式引导孩子。

教师要积极创造一种轻松、欢快的氛围，在这种氛围中，孩子的个性可以尽情展露，也利于他讲话、笑闹、蹦跳，无所顾忌。

还有利用角色游戏，能让孩子理解自己在日常生活中所能扮演的角色，因势利导，避免用枯燥乏味的说教。

3）培养孩子的责任心有利于克服胆怯行为。

我们不必事事抢在孩子前面，不必把他们照顾得无微不至。

我们可以明白地告诉孩子他们应负责的范围，让孩子在承担责任中逐渐树立自信。

四、请根据下列材料设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。

幼儿园的科学区中，摆放了不倒翁玩具，教师发现孩子们对不倒翁很感兴趣。

进入大班，幼儿已经不再满足于对玩具的表面特征进行简单的感知，他们开始探索事物的奥秘，逐步走入科学的大门。

【答案】大班科学活动：制作不倒翁一、活动目标1．感知不倒翁的秘密，激发探索兴趣。

2．了解不倒翁的原理。

3．提高动手操作及发现问题、独立解决问题的能力。

二、活动重难点1．活动重点：了解不倒翁的原理。

2．活动难点：自己动手制作不倒翁。

三、活动准备1．布置场景“玩具城”，用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周(其中部分会倒，部分不会倒)。

2．幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。

3．健康歌音乐。

四、活动过程1．悬念导入。

激发幼儿探索的兴趣老师扮“魔法师”到“神秘的玩具城”，引导幼儿探索活动材料。

五、操场上新安装了一个投篮架。

幼儿经常在这里玩投篮游戏。

一天,几个幼儿带着笔刷和水桶来到这里,他们先是快乐地粉刷投篮架,之后开始往篮筐里灌水,有的从上面灌,有的在下面灌,再灌,再接……相互配合,反反复复,忙的不亦乐乎。

问题：是否应支持这些幼儿的行为请说明理由
【答案】(1)教师应该支持幼儿的游戏活动。

(2)具体理由如下:①游戏是幼儿主动的、自愿的活动方式。

教师应站在儿童的角度,给儿童时间和空间去探索、思考,提供条件,鼓励支持儿童去验证自己的想法。

材料中的幼儿有自己的想法,能够创造出“粉昴”和¨灌水”的游戏,体现出劬儿正在进行自主的游戏活动,并且在游戏中反反复复、忙浮不亦乐,也体现出这是伴随幼儿愉悦崝绪的游戏活动,教师应该予以支持。

②游戏是幼儿的天性,幼儿好奇、好玩、好动、好问,对此,教师应支持、保护幼儿的好奇心,启迪其兴趣,鼓励其勇于探索的精神。

案例中,幼儿自发、主动的拿着笔刷与水桶对篮球架其他功能与用途进行积极的探索,这一行为正是幼儿好奇好问、好动、好玩天性的体现。

因此,教师应尊重幼儿身心发展的特点保护幼儿的天性并给予合理的引导。

③教师应尽量满足儿童游戏的各种需要,从物质上和精神上给儿童的游戏予以支持,推动游戏不断地向更高水平迈进。

案例中幼儿能够相互配合,共同进行幼儿说明幼儿的合作能力在
游戏中得到了发展,教师可以通过引导幼儿讨论或者通过增加多种材料的方式继续推动幼儿游戏向更高水平迈进。

④幼儿园以活动为中介,通过各种活动促进儿童的发展。

教师可以涌过一日活动或游戏等多种形式活动的开展使其身心得到全面的发展,本案例中幼儿的亓为就是教学外的一种积极的愦绪体唫与科学探究精神的萌芽,对此,教师应给与精心的呵护。

缐上所述,教师应支持幼儿的游戏活动,并通过游戏促进幼儿认知、社会性、愦绪情感、智力等方面的发展
六、新生入园的第一天，孩子们都来上幼儿园了，唯有小男孩源源没有来。

一周过去了，他还是没有来。

是什么原因导致源源一个星期不来上幼儿园呢?带着这份疑惑我去源源家进行了家访。

家访中，源源父亲说出了自己的困惑：“源源从小一直由爷爷奶奶带大，爷爷奶奶的溺爱使他脾气很坏、很犟，在家里经常欺负邻居家的孩子，爱打人、咬人。

生活自理能力也低于其他同龄的孩子，不会自己独立吃饭、穿衣等，我担心他不能适应幼儿园的生活，所以想等他大一点懂事了再让他上幼儿园。

”如果你是老师，会如何指导家长切实改变孩子的某些行为习惯，帮助家长对孩子树立信心，送源源尽快入园呢?
【答案】从源源爸爸的担心中可以看出，他对源源的行为习惯问题有自己的认识，要让他把源源放心地送入幼儿园，仅仅做思想工作是不够的。

如果我是老师，我将定时进行家访，做到三点：一是了解源源在家的情况：二是向源源家长传授些家庭教育知识；三是将班级里开展的主题活动的内容告知源源家长，让他在家教育孩子。

源源的父亲有教育源源的强烈愿望，但缺乏对这个年龄的幼儿心理特点的正确认识，缺乏有效的教育方法。

其实，年龄小的幼儿的情绪控制力和表达能力较差，所以会本能地用武力解决问题。

我会建议家长要深入了解源源，发现他打人的原因，再针对不同的原因，采用不同的教育方式。

当幼儿出现不良行为时，最好能引导幼儿从事他感兴趣的活动，转移他的注意力，而不是一味地打骂。

源源父母对源源的教育确实很重视，但家长仅有爱心和耐心是不够的，还必须学会追随源源，正确解读他的行为并采用有效的策略，才能真正改善源源的行为，促进他的发展。

七、今天萱萱是公共汽车的小司机，她见自己车上没有乘客，于是就大声嚷道：“快来乘车。

我要开到动物园去了。

”此时，娃娃家的妈妈推着娃娃来乘车，刚想上车，砚砚走来对娃娃家妈妈说：“这辆车不能乘，没有消过毒。

”小司机听到了，连忙从座位上站起来。

跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木，告诉他们：“我这辆车已经消过毒了，这是消过毒的标记。

”经她这么一说．砚砚和娃娃家的妈妈都乘上了这辆公共汽车，小司机的脸上露出了笑容。

结合上面的材料说明游戏对儿童发展的重要意义。

【答案】儿童的游戏不同于成人的玩，游戏对儿童的成长具有重要的意义。

(1)游戏促进儿童的认知发展。

游戏伴随着儿童成长。

儿童通过游戏探索环境，从接触物体中获得知识并解决问题。

①在游戏中儿童可以潜移默化地学到许多知识。

如在爬攀登架的过程中能体会到空间和高低、在玩水的过程中会感觉到干
与湿、玩积木的时候能体会并认识到大小、形状、颜色等。

②游戏有助于培养儿童的注意力、观察力和判断力。

在游戏的过程中，儿童会不断地移动、触摸、聆听、观察，这些感官刺激有助于培养注意力、观察力和判断力。

③游戏能够激发儿童创造力和思考力。

儿童的创造力在游戏中表现得十分明显，如游戏促进儿童的社会性发展。

孩子们在游戏中作为集体的成员，开始学会相互理解，共同遵守规则，学会与人相处。

借助游戏，儿童的社会交往能力得到了锻炼与发展。

在游戏中，他们首先学会发现自我，他们了解到自己是什么样的人、自己的行为会带来什么样的后果、别人会对自己有什么样的反应、自己会对别人有什么样的反应等。

(2)游戏有利于儿童情绪的发展。

通过游戏使儿童能够解决一些情绪问题，在试验性的、没有恐惧的情境中学习对付焦虑和各种冲突。

①游戏是儿童表现情感的一种重要方法。

孩子们在游戏的时候往往全神贯注、无拘无束，显露出自己的真正本性。

②游戏是儿童克服情绪紧张的一种手段。

孩子们可以在游戏中学习解决问题的方法。

③游戏有助于消除孩子愤怒的心情。

在当代，有许多心理学家或教育家将游戏作为一种治疗手段，治疗儿童的行为问题或者情绪问题。

(3)游戏有助于学前儿童身体锻炼和成长。

它有助于儿童身体的成长。

在童年的游戏中，有大量的运动性游戏，也是儿童十分感兴趣的游戏形式。

八、浩浩是某幼儿园大班的孩子，在该幼儿园里，他是出了名的“身强体壮”的顽皮鬼，和其他小朋友矛盾不断，今天上午又挨了老师的一顿狠批。

事情是这样的：前几天，浩浩所在的班刚转来了一个小朋友李明，李明个子也比较高，这样，浩浩和李明成为该班仅有的两个“高个”。

浩浩主动找李明一块玩，可李明不太喜欢动，尤其不爱和浩浩这样风风火火的孩子玩。

今天上午刚到班里，浩浩又找李明教他“玩魔术”，李明不同意，这样浩浩就动起手来……在老师眼中，浩浩就是这样：总是主动和小朋友接触，可好景不长，一来二去，也就没人愿意和他玩了。

然而，他自己仍别出心裁地玩得有滋有味。

(1)材料中浩浩的行为以及他和小朋友们的关系说明了什么?请用幼儿社会性发展的有关知识回答。

(2)这种儿童的表现是什么?怎样帮助他处理好和伙伴的关系?
【答案】(1)材料中浩浩的行为及他和小朋友的关系说明：在社会性发展中，该儿童在同伴交往方面属于问题儿童。

不会使用正常的同伴交往策略，具有攻击性。

(2)这种儿童的表现是：体质强、力气大、行为表现最为消极、不友好，积极行为很少；能力较强、聪明、爱玩、性格外向、脾气急躁、容易冲动、过于活泼好动、喜欢交往，在交往中积极主动但又很不善于交往；对自己的社会地位缺乏正确评价，往往估计过高。

对没有朋友一起玩不太在乎。

教育方法：①要使他们了解受欢迎儿童的性格特点及自身存在的问题，帮助他们学习与他人友好相处。

②教师要引导其他幼儿发现这些幼儿的长处，及时鼓励和表扬，提高这些幼儿在同伴心目中的地位。

通过有效的教育活动达到促进儿童交往、改善同伴关系的目的。

九、洋快餐以其时尚、美味、快捷吸引了众多的消费者，儿童和青少年特别青睐洋快餐。

从营养学的角度分析，洋快餐具有“三高”和“三低”的特点，即高脂肪、高热量、高蛋白质，低维生素、低矿物质、低纤维。

洋快餐的制作方式以烤炸为主，脂肪含量很高，大大超过人体一天所需的脂肪量。

能量过剩会导致超重和肥胖。

超重、肥胖的少年儿童的比例越来越高，低龄化的趋势越来越突出。

肥胖是引起高血压、糖尿病、心血管疾病的重要危险因素之一，肥胖还会对少年儿童心理带来负面影响。

问题：结合以上材料。

分析学前儿童膳食的搭配应符合哪些原则。

【答案】(1)膳食平衡，比例适宜。

必须为幼儿提供各种营养素，保证能量需求，满足各年龄阶段幼儿的生理需要。

材料中洋快餐具有“三高”和“三低”的特点，不符合膳食平衡，比例适宜的原则。

(2)食物的搭配应符合幼儿的消化功能。

食物的搭配应以小儿的咀嚼能力和消化能力为依据，对于3岁以下尤其是进入托儿所的小儿来说，混合在一起的饭菜食用较为方便。

油炸食物幼儿不宜多吃。

材料中洋快餐的制作方式以烤炸为主，脂肪含量很高，大大超过人体一天所需的脂肪量，不符合该原则。

(3)食物的品种应丰富多样。

食物品种单一、缺少变化，只能降低幼儿的食欲，应在保证各种营养素供应的前提下，变化食物的品种。

材料中洋快餐不具备该特点。

(4)注意烹调方法，讲究食物的色、香、味、形。

食物的色、香、味、外形、温度等刺激能够引起机体的兴奋，有利于幼儿增强食欲，促进机体消化吸收。

材料中洋快餐虽然以其时尚、美味、快捷吸引了众多消费者，但是其营养价值不高，制作方式单一，脂肪含量过高，不利于机体的消化吸收，甚至导致超重、肥胖等一系列疾病，影响幼儿的身心健康。

一十、某幼儿园活动场地上，孩子们自由地选取各种材料，和自己的伙伴一起构建游戏场地，器材的组合一变、使用的方法一变、活动的伙伴一变，活动的内容与形式也随之而改变，时而是孩子们的“滑雪场”，时而是“勇敢者之路”，时而是“地雷区”，时而又成了“大森林”，在不同的情境里孩子们主意越来越多，玩法各式各样，玩得也越来越自在尽兴。

教师在旁边自如地进行指导。

请谈谈幼儿教师如何使教学游戏化。

并在课程开展中恰当地使用语言法。

【答案】(1)实施游戏化方法主要有两个途径：一是游戏活动教育化；二是教育活动游戏化。

在游戏过程中，融入教育目的，使游戏活动教育化，如角色游戏，它是儿童期最为典型的游戏，是促进儿童社会化、发展语言的重要游戏；结构游戏，如孩子们在幼儿园可以搭积木、串木珠，从中让他们认识物体的形状、色彩、大小、轻重等特征，得到关于结构造型方面的知识技能；表演游戏，即教学中让孩子们表演童话故事、玩木偶，这些表演游戏都属于一种创造性游戏。

可激发孩子的创造力；由成人编制的有规则的游戏则可发展儿童的动作、智力，培养其艺术审美能力。

教育活动游戏化，主要是在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱、满足儿童爱玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，它依靠玩具开展游戏化活动，依靠想象开展游戏化活动。

因此，为使孩子成长为一个完整的人，在教育活动中应该全面采用游戏化方法，。