含有加减乘除混合运算 - 副本
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1.出示例2。
这是跷跷板乐园，同学们玩的多开心呀！仔细观察，每个翘翘板上有多少人？有几个跷跷板？草坪上有多少人？（有3个跷跷板，每个跷跷板有4人，草坪上有7人。）
跷跷板乐园一共有多少人？怎样计算？（学生自由回答。）
根据学生的回答，教师进行适时引导。
方法一：分步计算，先算翘翘板上有多少人，再算一共有多少人。
出示：20-8÷281÷9-2
乘、除法是同一级的，把乘法换成除法，计算时，也是先算除法运算，再算加减运算。
学生计算
20 – 8÷281÷9 + 2
=20 - 4=9 + 2
=16=11
3.小结计算方法。
在没有括号的算式里，如果有乘除法，又有加减法，要先算乘除，后算加减。
三、达标检测。
1.完成教材练习十一第4题、5题、6题。
绥江县银厂小学教学设计
备课教师
陈英平
日期
4.10
课题
混合运算
课时
1
教学目标
掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。
学会解答两级两部混合运算。
教学重点
掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。知道混合运算的运算顺序。
教学难点
掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。知道混合运算的运算顺序。
过程与方法
四、课堂小结
在没有括号的算式里，有乘法和加减法的，要先算乘法；有除法和加减法的，要先算除法。
作业设置
P第48页“做一做”
板书设计
含有两级的混合运算
20 – 8÷281÷9 + 2
=20 - 4=9+ 2
=16=11
在没有括号的算式里，有乘法和加减法的，要先算乘法；有除法和加减法的，要先算除法。
教学反思
4×3=12（人）12+7=19（人）
方法二：列综合算式。
4×3+7、7+4×3
观察这几个算式，你发现了什么？（这几道算式里既有乘法，又有加法。）
像4×3+7、7+4×3这样，在没有括号的算式里，如果有乘除法，又有加减法，要先算乘除法，后算加减法，而不管乘法在前还是在后。
2.如果把乘法换成除法，应该怎么办呢？
一、导学达标
1.脱式计算。
35-4+276×3÷2
学生计算，说说计算的过程。
2.谈话：上节课我们知道了，在混合运算里加、减是同一级，乘、除是同一级，我们再计算一道算式里只有加减或只有乘除时，按从左到右的顺序计算。那么，如果一道算式里既有加减法，又有乘除法，怎么办呢？学生学会了在没有括号的算式里，有乘法和加减法的，要先算乘法；有除法和加减法的，要先算除法。
这是跷跷板乐园，同学们玩的多开心呀！仔细观察，每个翘翘板上有多少人？有几个跷跷板？草坪上有多少人？（有3个跷跷板，每个跷跷板有4人，草坪上有7人。）
跷跷板乐园一共有多少人？怎样计算？（学生自由回答。）
根据学生的回答，教师进行适时引导。
方法一：分步计算，先算翘翘板上有多少人，再算一共有多少人。
出示：20-8÷281÷9-2
乘、除法是同一级的，把乘法换成除法，计算时，也是先算除法运算，再算加减运算。
学生计算
20 – 8÷281÷9 + 2
=20 - 4=9 + 2
=16=11
3.小结计算方法。
在没有括号的算式里，如果有乘除法，又有加减法，要先算乘除，后算加减。
三、达标检测。
1.完成教材练习十一第4题、5题、6题。
绥江县银厂小学教学设计
备课教师
陈英平
日期
4.10
课题
混合运算
课时
1
教学目标
掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。
学会解答两级两部混合运算。
教学重点
掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。知道混合运算的运算顺序。
教学难点
掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。知道混合运算的运算顺序。
过程与方法
四、课堂小结
在没有括号的算式里，有乘法和加减法的，要先算乘法；有除法和加减法的，要先算除法。
作业设置
P第48页“做一做”
板书设计
含有两级的混合运算
20 – 8÷281÷9 + 2
=20 - 4=9+ 2
=16=11
在没有括号的算式里，有乘法和加减法的，要先算乘法；有除法和加减法的，要先算除法。
教学反思
4×3=12（人）12+7=19（人）
方法二：列综合算式。
4×3+7、7+4×3
观察这几个算式，你发现了什么？（这几道算式里既有乘法，又有加法。）
像4×3+7、7+4×3这样，在没有括号的算式里，如果有乘除法，又有加减法，要先算乘除法，后算加减法，而不管乘法在前还是在后。
2.如果把乘法换成除法，应该怎么办呢？
一、导学达标
1.脱式计算。
35-4+276×3÷2
学生计算，说说计算的过程。
2.谈话：上节课我们知道了，在混合运算里加、减是同一级，乘、除是同一级，我们再计算一道算式里只有加减或只有乘除时，按从左到右的顺序计算。那么，如果一道算式里既有加减法，又有乘除法，怎么办呢？学生学会了在没有括号的算式里，有乘法和加减法的，要先算乘法；有除法和加减法的，要先算除法。