初中生物教学的创新导入方式

初中生物教学的创新导入方式
生物是一门常予关注的学科，因为它关乎我们自身和所生活的环境，是我们生活中必
须掌握的学科之一。

但是很多初中生对生物的学习缺乏兴趣，对生物知识掌握不足，这与
教学方式有着很大的关系。

那么如何创新生物教学的导入方式呢？以下是一些方法：
1. 引入故事或情景介绍。

生物知识本身就非常生动有趣，靠讲解肯定会使学生产生审美疲劳。

而班上的同学们
或许对故事敏锐而感性，那么，在介绍生物的时候，以故事的方式展示生物的变化和生长，往往能够引起学生们的兴趣。

比如，教育学生们关于昆虫生长历程时，可以讲述蜚蠊小时
候会爬到树干上，不断地脱皮换新衣，脱光衣服每次的间隙都在考验他们的勇气。

2. 培养教育兴趣。

在初中阶段，班上的同学们都非常渴望在生活中体验一些比较新颖的事情，又也非常
在意自己在老师和同学们心中的形象。

因此，在教学中可以引导学生们自主探究，但是同
时要注重激发他们的好奇心和求知欲。

观察动植物、制作模型等方式都会使学生们对生物
学产生自真实的兴趣，而不单纯是为了应付考试而学。

比如，在讲解人类身体结构时，可
以细致的带领学生们模拟制作内脏器官，通过压制，学生们能够清楚的感觉到我们身体中
那些器官的变化过程，这样有实感的亲身体验，对于学生们来说无疑是非常有吸引力的。

3. 利用科普资料，搜集丰富的生物知识。

初中的学生正处于新知识获取的阶段，我们可以通过利用一些生物实验组成以动图、
视频、图片等多媒体的方式来让学生们真实接触生物。

特别是在一些观察一些海洋生物、
深海种族等时，可以搜寻相关的科普资料进行阅览，通过听懂专家讲述野外生物常态来让
学生们深入於自然界，对学习产生浓厚的兴趣。

通过搜集生物知识资料，或者展示动植物
知识的现象、结构等，更及时地让学生们前所未有建立对深奥课程知识的理解。

4. 利用互动课件和电子教材：
随着科技的飞速发展，现代一些教学方法的使用也随之不断更新。

将交互课件及其他
教学资料整合、制作成电子教材，能够一步一步的对学生的生物学知识进行展示、讲解。

或许有些学生因为生物学自己觉得比较枯燥，但是对电脑和互联网却有着强大的好奇心和
兴趣。

将生物学的知识融入到交互式教学软件中，展现真实自然环境，并利用色彩、音效
及影像等多维形式，将学生们引导到生物学的知识领域，因而对生物学知识能够更直观、
更清晰的了解。

总的来说，创新生物教学的导入方式是非常有必要的，也是我们教师们需要不断探索
掌握的技能。

通过引入故事情境、培养学生兴趣、利用科普资料、利用多媒体教材等方式，
能够进一步提高学生们对于生物学学生的理解和掌握，使学生们能够对生物学知识产生灵活的思考、不停思考、持久学习并更进一步地从中受益。