2018-2019九年级语文下册第四单元15台阶课时作业苏教版

十五台阶
1．下列加点字的注音全部正确的一项是()
A．凹凼(dàng)门槛(kǎn)涎水(yán)
B．泥浆(jiāng) 膝盖(qī) 淌汗(tǎng)
C．旺盛(shèng) 黏性(nián) 尴尬(gān)
D．晌午(shǎng) 嘎嘎(gā) 撬动(qiāo)
2．下列词语中没有错别字的一项是()
A．揩汗尴尬泥桨低眉顺眼
B．撬开筹划宽敞微不足道
C．黏性摔跤烦燥若有所失
D．油腻胯骨门槛大廷广众
3．下列各句中加点的成语使用错误的一项是()
A．第二十六届全国图书博览会在包头举办，来书博会主会场参观的大庭广众络绎不绝，扩大了鹿城的文化传播力和社会影响力。

B．夕阳的余晖洒在金色的孟加拉湾，“联合动力号”油轮连接着两支输油管，静静地停泊在波澜不惊的码头边。

C．我们总说防患未然，然而又有多少单位能够真正做到彻底地排查隐患，坚持进行有效的安全教育？答案恐怕不容乐观。

D．明末清初，很多士大夫热衷于叶子戏，到了如痴如狂的地步。

有学者认为，西方扑克牌正是在叶子戏的基础上演变而来的。

4．2018·黄冈下列句子中，没有语病的一项是()
A．傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难，用一封封的书信传递着自己的惦念。

B．央视《经典咏流传》最大的创新点是将传统诗词经典与现代流行相结合，有了这种传承方式，中华优秀传统文化一定能在青少年中开花、生根、结果。

C．“伸手的人生没滋味，拼搏的人生才幸福。

”黄冈各级政府积极支持贫困户靠自己的努力走上脱贫致富，涌现了一大批不等不靠的自主脱贫典型。

D．文明是一种修养，这种修养是从日常生活的细节中一点一滴积累起来的，有时生活习惯中的细节才是一个人是否文明的最真实表现。

5．2017·庆阳大型文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断。

某班也开展与朗读有关的活动，请你参与并完成下列任务。

(1)探究下面的材料，说说朗读有什么好处。

材料一美国著名亲子阅读专家吉姆·崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持为孩子们朗读。

在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。

材料二我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人。

但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。

一个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读。

如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声流利地读出来，难道还能指望即兴地说出流利的话吗？
材料三我们大声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词文章的韵律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。

(2)每一期《朗读者》都有一个关键词，例如“陪伴”“选择”“'第一次”等，请你依照示例也确定一个关键词，围绕这个关键词再选择一篇文章，并说说选择它的理由。

[示例]
关键词：母爱文章题目：《金色花》
理由：母爱是世界上最伟大的情感，泰戈尔的《金色花》以诗一般的语言抒发了对母亲的眷恋和热爱之情。

(3)《朗读者》邀请各个领域具有影响力的嘉宾朗读经典美文。

对于嘉宾的朗读水平，网友们褒贬不一，请你跟帖发表自己的意见或建议。

网友跟帖：个别嘉宾读音不准，吐字不清，影响表达效果。

你的跟帖：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
2018·襄阳(改编)阅读下文，回答问题。

开在心里的橘子花
徐光惠
①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。

山风徐徐，吹拂着脸庞。

突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。

我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。

②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。

真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。

一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。

③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。

用不着精心打理，经过阳光雨露的沭浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。

每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。

我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。

这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。

“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。

④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。

橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸甜可口。

父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。

有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。

⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。

我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。

同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳。

掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。

我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。

他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾的，低下头不敢看父亲的脸。

“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。

”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”
⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。

”我点点头，为自己的行为感到羞愧。

父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。

⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。

(摘自《中国电视报》2018年04月19日，有删改)
6．从记叙顺序角度看，去掉第①②段将影响文章的表达效果，请说明理由。

(3分)
7．结合语境，品味第②段画线句中加点词语的表达效果。

(3分)
金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。

8．阅读全文后，找出文章的线索，并说说这样安排的好处。

(3分)
答题技法详见《听课手册》P41
9．怎样理解第⑧段画线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的含义？(3分)
10．下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是(2分)()
A．选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。

B．第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻的修辞手法，形象地写出了父亲对橘子丰收的憧憬。

C．阅读第③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。

D．第⑤段中“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼”是景物描写，生动地写出了橘子熟的特点，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。

11．《台阶》一文以“台阶”为线索，让我们看到了一个勤劳诚实的农民形象。

请你也以某物为线索，写一个关于亲情的片段。

写作技法详见《听课手册》P41
详解详析
1．C
2．[解析] BA项，“泥桨”应为“泥浆”；C项，“烦燥”应为“烦躁”；D项，“大廷广众”应为“大庭广众”。

3．[解析] AA项，“大庭广众”指聚集很多人的公开场合，不是指人，这里是把“大庭广众”当作了很多人。

4．[解析] DA项，动宾搭配不当，应将“倾听着……可能出现的困难”改成“倾听着……每一次心跳，预想着儿子前进路上可能出现的困难”；B项，语序不当，应改为“生根、开花、结果”；C项，成分残缺，在“致富”后面加上“的道路”。

5．(1)[解析] 此题考查对材料信息的提取与概括能力。

概括时，只要抓住关键词，用简洁通顺的语言表达即可。

这三则材料只要分别抓住“情感交流”“口才”“训练”“朗读”“中国语言文字和语言艺术的魅力”这些关键词，用简洁的语言将这些关键词组织起来即可。

[答案] 朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式；朗读能锻炼口才；朗读能让我们感受到中
国语言文字和语言艺术的魅力。

(2)[解析] 解答此题，首先要确立一个关键词，再根据关键词去找文章，文章内容要与主题相符。

理由的表达，要将内容与关键词结合起来，语言要通顺流畅。

[答案] (示例)关键词：陪伴文章题目：《散步》
理由：行走在人生的道路上，总有人陪伴着你。

《散步》一文，作者以自然清新的文字，描写了一家人在田野散步的情景，表现了作者对母亲的孝顺，也告诉我们，母亲曾陪伴我们长大，做子女的应陪伴母亲到老。

(3)[解析] 跟帖一方面要表达你的看法，另一方面要与主题相关。

看法可赞同，亦可反对，要做到语言简明扼要，不要长篇大论。

[答案] 示例一：我认为不必苛求于此。

并不是所有的嘉宾都是播音员或者受过这方面的专门训练，一篇文章最能打动听众的是真挚的情感，如果朗读者通过深情演绎感染了我们，使我们产生了共鸣，我觉得读音不准、吐字不清都可以忽略不计。

示例二：我认为嘉宾应该用标准的普通话来朗读，既能体现文章的美感，还能推广普通话。

6．[解析] 本题考查记叙顺序及其作用。

第②段中“我的心里充盈着满满的感动”一句表明，下文要进行回忆。

所以第①②段运用的是倒叙手法。

作用是，内容上，交代发现橘林的过程；结构上，引出下文并设置悬念。

[答案] ①②段运用倒叙手法，交代发现橘林的过程，自然引出下文；有悬念效果。

7．都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美；形象地写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。

8．“橘子花”是贯穿全文的线索。

以“橘子花”为线索，使文章条理清晰，层次分明；同时也暗示了文章主旨，橘子花就是父亲的化身，饱含对父亲的怀念和感激之情。

9．对于“我”来说，橘子花的香味使“我”想起了父亲的教导，它一直留在“我”的心中影响着“我”；抒发了“我”对父亲的感激与怀念之情。

10．[解析] B “他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句不是比喻，而是一种猜测与想象。

11．示例：哥哥上大学走了。

早晨，我慢悠悠地起床，看到角落里的那只风筝，心里觉得空落落的。

这只风筝不知被我和哥哥放飞过多少次……上学途中，我独自骑着自行车，看到一个孩子在年轻父亲的帮助下放飞一只颜色鲜艳的大风筝，我似乎看到了一年前我和哥哥最后一次放风筝的情景，那时的我还不知道离愁的滋味，耳畔又响起哥哥的话：天空是风筝的家，它终有一天要到更高更远的地方去……夜晚，挑灯夜战，遇上难题，急得我抓耳挠腮，咬牙切齿地咒骂一番时，又看到了那只风筝，它似乎在学着哥哥的腔调说：“区区小题，难不倒你的，不要急，再想想。

”。