小标题作文师生情类

小标题作文师生情类
篇一《我的“怪”老师》
我的老师很怪。

他长得怪，戴着一副厚瓶底似的眼镜，那镜片一圈一圈的，就像那田螺的壳，每次他从眼镜上方看我们的时候，那眼睛就显得贼大，感觉像在瞪人。

这老师上课也怪。

有一次我们学描写动物的作文，他居然把一只活蹦乱跳的小兔子带到了教室里。

他把兔子放在讲桌上，我们的眼睛一下子就被那白绒绒的小兔子给黏住了。

老师看着我们那好奇又兴奋的样子，慢悠悠地开始介绍这兔子，什么耳朵长长的能听到细微的声音啦，眼睛红红的像宝石啦。

就在我们觉得他要像其他老师一样讲完特征就开始讲道理的时候，他突然说“来，每个同学上来摸一摸兔子，感受下它的毛。

”我们都愣了一下，随后就激动地排队上去摸。

我小心翼翼地把手放在兔子背上，那毛软软的，暖乎乎的，特别舒服。

等我们都摸完了，他才不紧不慢地说“现在大家就根据刚刚自己的感受写描写兔子的作文，不要光说那些书上的套话，要自己实实在在的感受。

”嘿，还真别说，那天大家的作文写得都特别好，什么“兔子的毛软得就像我的小毯子”“摸着兔子的身子，就像摸着一团会动的棉花”这种句子都出来了。

从那以后，我们都盼着老师再带着什么新玩意儿来上课。

这就是我的怪老师，怪得让我们特别喜欢。

篇二《老师的“偏心眼”》
在我们看来，老师多少有点“偏心眼”。

不过这个偏心眼可不是那种不好的偏心眼。

那时候我在班级里算是个小透明，成绩不拔尖，也不调皮捣蛋的。

有一次学校举办科技小制作比赛，我脑袋一热做了个简易的小水车。

那小水车我自己都觉得丑丑的，就是些硬纸板和几根冰棍棒拼凑出来的。

我把它放在课桌抽屉里，谁也不想给看。

结果被眼尖的老师发现了，他把我的小水车拿了出来，当时我的心都提到嗓子眼了，觉得他肯定要笑话我。

但是出乎我意料的是，他左瞧右看，眼睛里居然都闪烁出惊喜的光芒来了。

“这个创意很不错啊！”他声音还挺大，好多同学都转过头来看。

我有点不好意思地低下了头。

然后老师拿着我的小水车到讲台上，给全班同学展示，还夸我动手能力强，有想法。

在他的鼓励下，我还参加了比赛。

比赛前几天，老师还特意抽时间帮我改进小水车，给我找了一些更好的材料让它转得更顺畅。

最后我这小水车还得了个三等奖。

就因为这件事，我一下子在班里好像变得不一样了，也开始有自信起来。

我这才明白老师这“偏心眼”是把更多的关注和机会给了像我这样的小透明，他想让我们也发光发热呢。

篇三《我和老师的“较量”》
我和老师之间有过一次有趣的较量。

这个老师是我们的班主任，管纪律那叫一个严。

有一次我上课偷偷地在底下看漫画书。

我把书放在抽屉里，假装认真做笔记，其实眼睛一直瞟向抽屉里的漫画。

好巧不巧，我一抬头就和老师那犀利的眼神对上了。

老师目光中带着警告，我心里一惊，不过很快我就觉得他应该没发现我到底在干什么。

心里这么想，行为上就又有点放肆了。

我不断调整看漫画的角度，试图找到一个绝佳的偷看视角。

可老师也不是吃素的。

只见他突然停下讲课，迈着大步就朝着我这方向走过来。

我吓得赶紧把漫画书往抽屉更里面塞。

老师走到我课桌边，二话没说，就把手伸进抽屉里。

我当时紧张极了，紧紧地捂住抽屉，可老师那力气比我大多了。

他轻易地就把我的手和书一起拉开，拿到了那本漫画书。

我心想这下惨了，肯定要挨骂了。

没想到老师拿着漫画书，高高举起，说“这本漫画书啊，从今天起就归我保管了，等你考试到90分我就还你。

”我哼了一声，心想“我都没考到过90分，这书肯定拿不回来了。

”
但是从那以后，我就憋着一股劲，上课好好听讲，作业认真做。

没想到下一次测试我真的考到了90分。

我跑到老师办公室，想要回我的漫画书。

老师看到我笑了，他把漫画书递给我，还拍了拍我的头说“小伙子，
不错啊，以后可别上课干这事了。

”从那以后，我对这老师又多了份敬重，我们之间的关系也好像更亲近了。