人教部编版五年级上册语文教案-《将相和》

《将相和》教课方案
【教课目的】
1．学会本课生字新词。

正确读写“召集、商讨、齐心戮力”等词语。

2．有感情地朗诵课文。

3．认识课文内容，意会三个故事之间的内在联系。

感觉人物形象，领会人物的
爱国思想和他们各自的美好质量。

【教课要点、难点】感觉蔺相如和廉颇的爱国思想，认识他们鲜亮的人物形象。

【教课准备】课件、学生课前收集资料
【教课过程】
一、创建情境，导入新课
同学们，这节课我们一同来学习一个历史故事，故事发生在 2000 多年前的战国期间。

以后 100 多年，西汉司马迁在他的著作《史记》中记录了这个故事，（板书：《史记》）我们要学习的这篇课文就是依据它里面的一个故事改编而来的。

同学们，学习课文以前我先给大家介绍一本书，这本书的名字叫做 ?史记 ?，作者是司马迁。

这本书是司马迁耗资十四年的时间著作而成，共有一百三十篇，记录了三千年左右的历史，书中约有五十二万六千五百字。

我们先来认识一下这个故事发生的背景。

最后秦国没有占到廉价那是由于赵国
的将和相发挥了重要的作用。

我们来看看题目，将指的是谁？相指的又是谁？（板书：蔺相如廉颇）和是什么意思。

二、加小标题，梳理主要内容
1.课文环绕将相和讲了三个故事，迅速读课文，找出每个小故事中小结性的句子，用横线画下来并试着找出要点词归纳小标题（学生沟通）
（1）这就是“物归原主”的故事。

蔺相如立了功，赵王封他做上医生。

用小标题归纳——物归原主，看老师把这个词语写到黑板上，（板书：物归原主）“璧”其实就是一种玉器，因此是——玉字底。

在这个故事里的这块璧可不是
一块一般的璧，它是价值连城——和氏璧。

理解完的意思：出示词典中的义项
弄懂了词语中要点字的意思，也就懂得了这个词语的意思。

（2）蔺相如在渑池会上又立了功。

赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。

渑池是一个地名。

在这段课文中还有这几个词语比较难读，谁来试一试——鼓瑟
欺侮拒绝击缶；（指名读正音齐读）第二个故事用小标题归纳——渑池之会（板书：渑池之会）
（3）蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热忱地出来迎接。

此后此后，他们俩成了
好朋友，齐心戮力捍卫赵国。

用小标题归纳——负荆请罪。

理解“负”（背着）（板书：负荆请罪，）指导
书写“荆”，注意“荆”左右构造，左侧的部分写短一些，收一些，右侧的“刂”
能够向下伸展一些。

（4）这三个小故事合起来就是“将相和”。

请大家把这 3 个小标题端正直正地写在书上。

( 物归原主渑池之会负荆请罪)
3. 此刻你能归纳说出课文的主要内容了吗？请学生说
三、抓要点词句，感觉蔺相如的形象
过渡：课文中有这样一句话：“他蔺相若有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到
我头上去了”。

蔺相假如真是靠着一张嘴位居上卿的吗？
1.速读“物归原主”、“渑池之会”两个故事，画出描绘蔺相如的词句。

想想
蔺相如是个如何的人？
思虑：蔺相如是一个（）的人。

2.师生沟通，感觉人物形象
预设（一）生：他是一个英勇机智的人。

正在犯难的时候，有人说有个叫蔺相如的，英勇机智，或许他能解决这个难题。

有人是哪个人呢？增补资料：蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪（miao）贤舍人。

小结：能够说，此时的蔺相如既一般，又不一般。

说一般，是由于他不过宦官
家里养着的一个一般食客；说他不一般，是由于固然不过食客，可是却以“英勇机
智”有名了。

预设（二）生：他是一个擅长思虑的人，胸中有谋略。

蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。

假如秦王真的拿十五
座城来换，我就把璧交给他；假如他不愿交出十五座城，我必定把璧送回来。

那时
候秦国理屈，就没有动兵的原由。

”
（1）蔺相如如何说：想了一会儿。

这说了然什么？他遇事不鲁莽、思虑充足。

（2）比较句子。

我愿意带着和氏璧到秦国去。

我带着和氏璧到秦国去。

你领会到了什么？心甘宁愿为国家分忧
（3）从两个假如中，你知道了什么？考虑周到，胸中有数、英勇
（4）指生读
预设（三）生：他是一个见机而作、擅长认识对方心理、话语奇妙的人。

蔺相如看这情况，知道秦王没有拿城换璧的诚心，就上前一步，说：“这块璧有点儿小缺点，让我指给您看。

”
智取和氏璧
预设（四）生：他特别英勇
他义正词严地说：“我看您其实不想交托十五座城。

此刻璧在我手里，您假如强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”
（1）正音：义正词严逼迫[qiǎng bī]
（2）指导朗诵：在什么状况下义正词严地说话？你来义正词严地说一说。

（3）哪个字叩击着你的心？
撞，一个撞字，我们看到了蔺相如“璧在人在，璧碎人亡”的信心。

让我们一同读出蔺相如那掷地有声、铿锵有力的话语吧！
面对蔺相如的浩然正气，秦王也不敢怎么样。

出示原文，请一个学生读完。

3.物归原主的故事结束了，蔺相如不辱使命，成功达成任务，他也被赵王封为上医生。

蔺相如见机而作、英勇机智的形象也深深地留在了我们心中。

过渡：四年以后，在渑池之会上，蔺相如再次显现了自己的风范。

我们一同去看。

哪个地方给你留下了深刻的印象？
预设（五）：
蔺相如说：“您此刻离我只有五步远。

您不答应，我就跟您拼了！”（学生谈感觉）
拼是什么意思？拼，就是不管全部地干，豁出去。

指导读出拼死的语气。

一个拼字，拼出了赵王的面子，拼来了赵国的尊严。

板书：保护尊严
4.过渡语：好一个有勇有谋、勇于保护国家尊严的蔺相如！渑池之会上蔺相如再次立功，赵王封他为上卿。

那个时候右为尊，蔺相如是文官，位列廉颇以前。

廉颇的内心可就不快乐了。

四、学习负荆请罪，感觉廉颇的勇于悔过
1.课件出示：廉颇很不佩服，他对他人说：“我廉颇百战百胜，战无不胜，立下很多大功。

他蔺相若有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。

我遇见他，得给他个下不了台！”
你知道什么是“百战百胜战无不胜”吗？他
是在说大话吗？
课件出示：廉颇者，赵之良将也。

赵惠文王十六年，廉很是赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。

廉将军，你因何不服？指生读
2.蔺相如听到了廉颇的这段话，倒是这样说的：课件出示，指名读
蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢攻击我们赵国，就由于武有廉颇，文有蔺相如。

假如我们俩闹不睦，就会削弱赵国的力量，秦
国必定趁机来打我们。

我因此避着廉将军，为的是我们赵国呀！”
蔺相如和廉颇假如不睦，会有什么结果？
联系上文想想，在渑池之会上，有廉颇的功绩吗？
练习有感情朗诵。

3.想象表达
正是这样一个以国家利益为重的蔺相如，深深感动了廉颇。

廉颇登门负荆请罪。

（出示图片）看着图片说一说负荆请罪是什么意思？假如你就是廉颇，会对蔺相如
说些什么呢？
从将军的话语中，我们听出了一个（）的廉颇。

廉很是什么负荆请罪呢？相同是为了赵国。

4.课件出示：此后此后，他们俩成了好朋友，齐心戮力捍卫赵国。

五、总结全文，升华感情。

为了国家的利益，将相终于和气了，他们齐心戮力捍卫赵国。

这真是“宰相肚
里能撑船，将军背上可负荆”，真堪称“海纳百川，有容乃大，将相和，平天下”。

六、拓展延长，介绍阅读
你知道吗？下边这些耳熟能详的成语故事其实都出自《史记》。

一个成语背后
其实就有一个鲜活的人物形象。

要认识更多的历史人物，请同学们走进《史记》，
吸取历史累积下来的智慧。

板书
将相和
蔺相如物归原主立功机智英勇渑池会见再立功气度宽阔
廉颇居功自傲负荆请罪勇于悔过（原由）（结果）（质量）。