湘艺版音乐五年级下册第3课《瑶族舞曲-听赏主题2》教学设计

湘艺版音乐五年级下册第3课《瑶族舞曲-听赏主题2》教学设计
一. 教材分析
《瑶族舞曲》是一首具有浓郁瑶族风情的舞蹈音乐，它以优美的旋律和富有特
色的节奏展现出瑶族人民的生活和情感。

本课的主题2是《瑶族舞曲》中的一个
重要部分，通过学习主题2，学生可以进一步了解瑶族文化，感受瑶族舞曲的独特
魅力。

二. 学情分析
五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够理解和欣赏简单的音乐作品。

但对于《瑶族舞曲》这样的具有独特民族特色的音乐，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解瑶族文化，感受瑶族舞曲的特点。

三. 教学目标
1.让学生了解瑶族文化，感受瑶族舞曲的独特魅力。

2.能够听懂并哼唱主题2。

3.培养学生对民族音乐的欣赏能力和爱国情怀。

四. 教学重难点
1.瑶族舞曲的独特魅力和特点。

2.主题2的旋律和节奏。

五. 教学方法
1.欣赏法：通过聆听和观看瑶族舞曲，让学生感受瑶族舞曲的独特魅力。

2.讲解法：讲解瑶族文化和瑶族舞曲的特点。

3.练习法：让学生反复聆听和哼唱主题2，巩固学习效果。

六. 教学准备
1.教学课件：包括瑶族舞曲的音频、视频和图片。

2.乐谱：主题2的乐谱。

3.录音机或音响设备。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示瑶族的风情和文化，引导学生对瑶族产生兴趣。

然后播放《瑶族舞曲》，让学生初步感受瑶族舞曲的独特魅力。

2.呈现（10分钟）
详细讲解瑶族文化和瑶族舞曲的特点，让学生对瑶族舞曲有更深入的了解。

然后再次播放《瑶族舞曲》，让学生重点聆听主题2。

3.操练（10分钟）
让学生跟随音乐哼唱主题2，教师指导学生的发音和节奏。

反复练习，直到学生能够熟练地哼唱主题2。

4.巩固（5分钟）
学生分组，每组选择一段瑶族舞曲，用自己的方式表达对瑶族舞曲的理解。

教师点评并给予鼓励。

5.拓展（5分钟）
让学生思考瑶族舞曲在现代社会的意义，以及如何将瑶族舞曲融入到我们的日常生活中。

学生分享自己的观点。

6.小结（3分钟）
总结本节课的学习内容，强调瑶族舞曲的独特魅力和特点。

7.家庭作业（2分钟）
让学生课后搜索更多关于瑶族舞曲的音乐，下周分享自己的感受和心得。

8.板书（课堂结束前）
瑶族舞曲的独特魅力和特点。

教学设计文档完毕。

课堂反思
《瑶族舞曲-听赏主题2》这一课的教学设计，从教材分析到学情分析，再到教
学目标、重难点、方法、准备和过程，每个环节都经过了精心的策划和准备。

在实施过程中，学生们对于瑶族文化的兴趣被充分激发，他们对于瑶族舞曲的感知和理解也有了显著的提升。

然而，在教学过程中也遇到了一些问题，这些问题促使我进行了深入的思考，并寻求了相应的解决办法和改进措施。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
问题一：学生对瑶族文化的理解不足
在导入环节，虽然通过课件展示了瑶族的风情和文化，但部分学生对于瑶族的
理解仍然较为表面。

这导致了他们在欣赏《瑶族舞曲》时，难以深入感受到其独特的艺术魅力。

解决办法
为了解决这个问题，我增加了更多关于瑶族日常生活的介绍，包括瑶族的服饰、生活习惯、民间艺术等，让学生能够从多个角度了解瑶族文化。

同时，我鼓励学生在课后自主搜索瑶族的相关资料，以增强他们对瑶族文化的认识。

问题二：学生在哼唱主题2时节奏不准确
在操练环节，我发现学生在哼唱主题2时，节奏把握不够准确，这影响了他们
对音乐的整体感知。

解决办法
为了解决这个问题，我在教学中加入了更多的节奏练习，使用打击乐器让学生
在实际操作中感受和掌握正确的节奏。

此外，我还鼓励学生分组练习，相互纠正和指导，提高了学习的互动性和趣味性。

问题三：课堂拓展环节学生参与度不高
在拓展环节，部分学生对于如何将瑶族舞曲融入现代生活的思考不够积极，课
堂参与度不高。

解决办法
为了提高学生的参与度，我改变了拓展环节的形式，让学生通过小组讨论的方式，提出自己的想法和建议。

我还举了一些生活中的实例，如瑶族音乐的元素在电影、广告、舞蹈中的应用，让学生能够更加直观地感受到瑶族舞曲与现代生活的联系。

改进措施
增强文化背景的渗透
在未来的教学中，我将更加注重文化背景的渗透，不仅限于瑶族文化，对于其
他民族的文化也要给予足够的重视。

通过更加丰富和深入的文化介绍，让学生能够更好地理解音乐作品背后的文化内涵。

多样化教学手段
为了提高学生的学习兴趣和参与度，我会继续探索和尝试更多的教学手段，如
引入瑶族舞蹈的教学，让学生在学习音乐的同时，也能体验到瑶族舞蹈的魅力。

注重个体差异
在教学中，我会更加关注学生的个体差异，因材施教。

对于节奏感较强的学生，可以适当提高难度，让他们能够有更多的挑战和进步；对于节奏感较弱的学生，则需要更多的耐心和指导，帮助他们逐渐提升。

强化课后作业的反馈
课后作业不仅是学生学习的延伸，也是教师了解学生学习情况的重要途径。

我
会加强对课后作业的反馈，及时与学生沟通，指出他们的不足，表扬他们的进步，确保每个学生都能在课后得到有效的指导和帮助。

总的来说，《瑶族舞曲-听赏主题2》的教学设计在实施过程中取得了良好的效果，但也暴露出了一些问题。

通过深刻的课堂反思，我认识到了改进教学方法和手段的重要性，以及注重学生个体差异和强化课后作业反馈的必要性。

未来的教学，我将继续努力，不断优化教学策略，以期达到更好的教学效果。

作业设计
作业是教学过程中不可或缺的一环，它既是学生对课堂学习的延伸，也是教师
了解学生学习情况的重要途径。

针对《瑶族舞曲-听赏主题2》这一课的内容，我
设计了以下作业：
1.音乐创作练习：让学生结合瑶族舞曲的旋律和节奏，创作一段自己
的音乐作品。

这可以锻炼学生的创造力和音乐表达能力，同时让他们更好地理解和吸收瑶族舞曲的精髓。

2.文化研究报告：要求学生选择一个瑶族文化主题，如瑶族的音乐、
舞蹈、服饰等，进行研究和报告。

通过这个作业，学生可以更深入地了解瑶族文化，增强对民族文化的认识和尊重。

3.课堂参与反思：让学生写一篇短文，反思在课堂上的参与情况，包
括在哼唱、讨论等环节中的表现和感受。

这可以帮助学生认识到自己的优点和不足，从而在今后的学习中更好地调整自己的学习态度和方式。

4.家庭听赏任务：要求学生在课后找一些瑶族舞曲的音乐作品，与家
人一起欣赏，并记录下自己的感受和家人的反馈。

这可以让学生将所学知识带回家，与家人分享，同时也能让家人了解到学生的学习成果。

专家点评
在教学过程中，专家点评是一个非常重要的环节。

通过专家的点评，教师可以得到专业的意见和建议，从而改进教学方法和策略；学生也可以从专家的点评中得到肯定和指导，从而提高自己的学习效果。

在进行《瑶族舞曲-听赏主题2》这一课的教学设计时，我邀请了音乐教育专家对作业设计进行了点评。

专家认为，我的作业设计具有以下几个优点：
1.实践性强：作业紧密结合了课堂内容，既有创作练习，又有文化研
究报告，能够有效地巩固学生在课堂上学到的知识。

2.多样性丰富：作业类型多样，既有创作类作业，又有反思类作业，
能够全面锻炼学生的音乐能力和文化素养。

3.注重个体差异：作业设计充分考虑了学生的个体差异，既有挑战性
强的作业，又有基础性的作业，能够满足不同学生的学习需求。

然而，专家也提出了一些建议：
1.作业量适当调整：部分作业可能对学生来说较为复杂和耗时，建议
适当调整作业量，确保学生能够在合理的时间内完成。

2.作业反馈机制：建立完善的作业反馈机制，及时了解学生的完成情
况和问题，给予针对性的指导和建议。

3.与家长沟通：加强与家长的沟通，让家长了解作业的目的和要求，
鼓励家长参与到学生的学习过程中，形成家校共育的良好氛围。

针对专家的建议，我对作业设计进行了相应的调整和优化，以确保作业能够更好地服务于教学，提高学生的学习效果。

同时，我也积极与家长进行沟通，让家长了解作业的重要性和预期目标，争取家长的支持和配合。

通过专家的点评和指导，我对教学设计和作业设计有了更深入的认识和理解。

在今后的教学中，我将更加注重专家点评的意见和建议，不断优化教学策略，提高教学效果，为学生的全面发展做出更大的贡献。