选修3-4第二章第2节波的反射和折射
高中物理 第2章 机械波 第2节 波的反射和折射知识导航素材 鲁科版选修3-4
第2节波的反射和折射思维激活1.墙壁的传音性能比空气好得多,但把门窗关闭后,外面传入室内的声音却明显地减弱,这是为什么?提示:声波遇到墙壁和门窗,在界面上发生反射和折射现象,大部分声波被反射回去.2.在空旷的山谷中对着山崖喊,能听到回声,夏日的雷声轰鸣不绝,在空房间里讲话感觉声音很响,这些都是我们身边常见到的现象,那么产生这些现象的原因是什么呢?提示:声波的多次反射和原声混在一起同时进入人耳.自主整理一、惠更斯原理1.几个概念从___________发出的波,经过同一传播时间到达的各点所组成的面叫做___________或___________.波面是球面的波称为___________,波面是平面的波称为___________.用来表示波的的线称为波线,波线与各个波面总是___________. 2.惠更斯原理:介质中___________上的每一个点,都可以看成一个___________,这些___________发出子波,经过一定时间后,这些子波的___________就构成下一时刻的___________.这就是惠更斯原理.二、波的反射1.几个概念在物理学中,把波遇到___________时会返回来继续传播的现象叫做___________.入射波线与___________的夹角叫做___________,反射波线与的夹角叫做___________.2．反射定律:反射波线、入射波线和___________在同一平面内,反射波线和入射波线分别位于___________,___________等于___________.三、波的折射几个概念在物理学中,把波在传播过程中,由一种介质进入另一种介质时,传播方向___________的现象,叫做___________.入射波的波线与的___________夹角叫做___________i,折射波的波线与___________的夹角叫做___________r,入射角与折射角和波速之间的关系为___________. 高手笔记1．利用惠更斯原理解释反射定律用惠更斯原理不但可以说明为什么波在两种介质的界面会发生反射,而且可以得到反射角与入射角的关系.如图2-2-1所示,一列平面波到达两种介质的界面,AB 是这列波的一个波面.由于入射波的传播方向与界面并不垂直,a 、c 、b 三条波线并不同时到达界面,它们到达界面时产生子波的时间也就有先有后,子波传播的距离也就有远有近.当波面上的B 点刚刚到达界面时,三个子波波面的包络面为图中的A′B′,这是反射后新的波面,a′、c′、b′三条波线代表了反射后波的传播方向.图2-2-1在直角三角形AB′B 与直角三角形B′AA′中,AB′是公共边;波从B 传播到B′所用的时间与子波从A 传播到A′所用的时间是一样的,而波在同种介质中的波速不变,所以B′B=AA′.因此直角三角形AB′B≌直角三角形B′AA′ 所以∠A′AB′=∠BB′A从图中看出,入射角i 和反射角i′分别为∠BB′A 和∠A′AB′的余角,所以i′=i 也就是说,在波的反射中,反射角等于入射角. 2．介质的折射率由于一定介质中的波速是一定的,所以21v v 是一个只与两种介质的性质有关而与入射角度无关的常数,叫做第2种介质对第1种介质的折射率,以n 12表示n 12=21v v . 由于2121sin sin v v =θθ=n 12，可看出 若v 1>v 2,则θ1>θ2,所以传播方向向法线靠拢. 若v 1<v 2,则θ1<θ2,所以传播方向偏离法线.3．波的波速和波长的关系波从一种介质射入另一种介质时,传播的方向会发生改变,而波的频率不改变. 因为21sin sin v v r i =① v 1=λ1f② v 2=λ2f③ 所以2121sin sin λλ==v v r i . 名师解惑1．如何利用惠更斯原理解释波的传播?剖析：如图2-2-2,以O 为球心的球面波在时刻t 的波面为γ,按照惠更斯原理,γ面上每个点都是子波的波源.设各个方向的波速都是v,在Δt 时间之后各子波的波面如图中浅色线所示,浅色线圆的半径是vΔt,γ′是这些子波波面的包络面,它就是原来球面波的波面在时间Δt 后的新位置.可以看出,新的波面仍是一个球面,它与原来球面的半径之差为vΔt,表示波向前传播了vΔt 的距离.图2-2-2与此类似,可以用惠更斯原理说明平面波的传播(图2-2-3).图2-2-32．如何利用惠更斯原理对波的折射定律进行解释?剖析：如图2-2-4,一束平面波中的波线a 首先于时刻t 由介质1到达界面.波线a 进入介质2后,又经过时间Δt,波线b 也到达界面.由于是两种不同的介质,其中波的传播速度v 1、v 2不一定相同,在Δt 这段时间内,两条波线a 和b 前进的距离AA′和BB′也不相同.当波线b 到达界面时,新的波面在A′B′的位置.图2-2-4 由于∠BAB′=θ1,所以AB′=1sin 'θBB ,又∠A′B′A=θ2,则AA′=AB′sinθ2=1sin 'θBB sinθ2,即212111''sin sin v v t v t v AA BB =∆∆==θθ,所以212sin sin v v =1θθ. 讲练互动【例题1】图2-2-5中1、2、3分别代表入射波、反射波、折射波的波线,则（ ）图2-2-5A.2与1的波长、频率相等,波速不等B.2与1的波速、频率相等,波长不等C.3与1的波速、频率、波长均相等D.3与1的频率相等,波速、波长均不等解析：反射波的波长、频率、波速与入射波的都应该相等,故A错,B错.折射波的波长、波速与入射波的都不等,但频率相等,故C错,D正确.答案：D绿色通道波折射入介质b后,由折射定律知,波速会变小,频率不变,由fλ=v,知折射波的波长会小于入射波的波长.变式训练1.声波从声源发出,在空中向外传播的过程中…（）A.波速在逐渐变小B.频率在逐渐变小C.振幅在逐渐变小D.波长在逐渐变小解析:声波在空中向外传播时,不管是否遇到障碍物引起反射,其波速(由空气介质决定),频率(由振源决定)和波长(λ=v/f)均不变,所以A、B、D错.又因为机械波是传递能量的方式,能量在传播过程中会减小,故其振幅也就逐渐变小,故C正确.答案:C2.一列声波从空气传入水中,已知水中声速较大,则…（）A.声波频率不变,波长变小B.声波频率不变,波长变大C.声波频率变小,波长变大D.声波频率变大,波长不变解析:由于波的频率由波源决定,因此波无论在空气中还是在水中频率都不变.故C、D错.又因波在水中速度较大,由公式v=λf可得,波在水中的波长变大,故A错,B正确.答案:B【例题2】有一辆汽车以15 m/s的速度匀速行驶,在其正前方有一陡峭山崖,汽车鸣=340 m/s)笛2 s后司机听到回声,听到回声时汽车距山崖的距离有多远?(v声,C 解析：如图2-2-6所示为汽车与声波的运动过程示意图.设汽车由A到C路程为s1,因汽车与声波运动时间同点到山崖B距离为s;声波由A到B再反射到C路程为s2为t,则s 2=s 1+2s图2-2-6 即v 声t=v 汽t+2s 所以s=2)(tv v 汽声-=22)15340(⨯-m=325 m.答案：325 m 绿色通道题中的汽车和声波都是运动的,汽车发出声波又收到回声的过程,与运动学中的相遇模型相似,画出运动的示意图有利于解题.另外,此题也提供了一种测距的方法. 变式训练3.某人想听到自己发出的声音的回声,若已知声音在空气中的传播速度为340 m/s,那么他至少要离障碍物多远?(原声与回声区分的最短时间为0.1 s)解析:在波的反射现象中,反射波的波长、频率和波速都跟入射波的相同,只有声波从人所站立的地方到障碍物再返回来全部经历的时间在0.1 s 以上,才能辨别出回声,设障碍物至少和人相距为s,则应有2s=vt. 可得:s=21.03402⨯=vt m=17 m. 答案:17 m4.人面对着墙壁拍手,0.6 s 后听到对面墙壁反射回来的回声,求人与墙壁之间的距离.解析:回声现象是声波反射产生的,由于反射时波速不变,故在人与墙壁之间入射波传播的时间t 1与反射波传播的时间t 2相等, 即t 1=t 2=26.0s=0.3 s 声波在空气中传播速度v=340 m/s 故人与墙壁之间的距离d=vt=102 m. 答案:人与墙壁之间的距离为102 m【例题3】如图2-2-7所示,一列平面波朝着两种介质的界面传播,A 1A 2是它在介质Ⅰ中的一个波面,A 1C 1和A 2C 2是它的两条波线,其入射角为53°,C 1和C 2位于两种介质的界面上.B 1B 2是这列平面波进入介质Ⅱ后的一个波面.已知A 1A 2的长度是0.6 m,介质Ⅰ与介质Ⅱ中的波速之比为4∶3,问A 1C 1B 1与A 2C 2B 2的长度相差多少?图2-2-7解析：过C 1、C 2作法线,如图2-2-8所示,由折射定律2121sin sin v v =θθ,已知3421=v v图2-2-8 sinθ2=21v v sinθ1=43×0.8=0.6θ2=37° 作C 1M∥A 1A 2，NC 2∥B 1B 2 α=θ1，β=2π-θ2 则MC 2=A 1A 2tanα=0.6×43m=0.8 m C 1C 2=A 1A 2/cosα=6.06.0m=1 m C 1N=C 1C 2cosβ=1×0.6 m=0.6 m MC 2-C 1N=0.2 m所以A 1C 1B 1与A 2C 2B 2相差为0.2 m. 答案：0.2 m 绿色通道在折射现象中,能正确地画出介质Ⅰ和介质Ⅱ中的波面,结合几何知识不难求解.变式训练5.一声波在空气中的波长为25 cm,传播速度为340 m/s,该声波传入另一介质中时,波长为80 cm,则它在这种介质中的传播速度是多少?解析:波从一种介质传入另一种介质时,周期(或频率)保持不变,由v=λf,可得1122λλv v =,所以声波在这种介质中的传播速度为v 2=1 088 m/s.答案:1 088 m/s 体验探究【问题】如何改进波的反射和折射的演示实验?导思:为了便于更多学生观察到,可用投影仪投影到屏幕上.探究:(1)做波的反射实验时,可用透明物质做成水波槽,用回形针把海绵夹在四壁,可用矩形玻璃胶做成挡波块,使用的波源可用打点计时器改装,同时要调节打点计时器的振幅,不要撞击到水槽底部,只要触及到水面下2 mm 即可.演示用的水掺入红墨水效果更好.(2)演示波的折射实验时,除了上面的实验装置类同外,两种介质可用水和油,可用薄膜隔开水和油来做实验. 教材链接【实验与探究】（课本第32页）在水槽里放入带小孔的挡板,用铅笔笔头持续触动水面,激起水波,可看到水波穿过小孔继续传播;若改变铅笔笔头的触点,水波仍会穿过小孔继续传播.这几种情况下穿过小孔的半圆波面的形状与原波源的位置无关,根据惠更斯原理,点波源发出的波在某时刻的波面是一个球面,该球面上的第一个点都可以看成一个新的点波源,小孔就是一个新的子波源.下一时刻又形成了新的波面,所以穿过小孔后的波的形状只与小孔的位置有关,与原波源无关.。
鲁科版高中物理选修3-4 第二章 第2节《波的反射和折射》(共24张PPT)
尼研究蝙蝠在夜间活动时，发现蝙蝠是靠高频率的尖叫来确 定障碍物的位置的。这种尖叫声在每秒2万到10万赫兹之间， 我们的耳朵对这样频率范围内的声波是听不到的。这样的声 波称为超声波。蝙蝠发出超声波，然后借助物体反射回来的 回声，就能判断出所接近的物体的大小、形状和运动方式。
sin i v1 sin r v2
（4）在折射中，频率不变，波速和波长都会发生改变。
v1 只与两种介质的性质有关而与入射角度无关的常数，叫做 v2
第一种介质对第二种介质的折射率，用n21表示。
v1 n 21 v2
第二种介质相对第一种介质的折射率，用n21表示。
v1 只与两种介质的性质有关而与入射角度无关的常数，叫做 v2
波线
子波波源
界面
波在界面处为什么会发生反射 呢？
波的反射
惠更斯原理对波的反射的解释：
由惠更斯原理，A、B为同一波面上的两点 经t后，波面上的B点恰好到达界面处B′；A点发射 的子波的波面如图所示，包络面为A′B′。 反射波的波线与波面A′B′垂直。
B `B AA` AB `B B`AA` A`AB ` BB `A
一.惠更斯原理： 介质中任一波面上的各点，都可 以看作发射子波的波源，而后任 意时刻，这些子波在波前进方向 的包络面便是新的波面。
荷兰物理学家
惠 更 斯
惠更斯原理
1.介质中任一波面上的各点，都可看作 发射子波的波源；
惠更斯原理
2.其后任意时刻,这些子波在波前进方 向的包络面就是新的波面。 Δt 后的波面 包络面：与一族
２． sin i
v1 sin r v2
四.交变电流的图像
思考：如果从与中性面成θ角的位置开始计时， 感应电动势的表达式又是怎样？
高中物理 第2章 第2节 波的反射和折射同步备课课件 鲁科版选修34
堂 双
案基ຫໍສະໝຸດ 设 计－2 所示．
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
教 学 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
菜单
LK·物理 选修 3-4
课 堂 互 动 探 究
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
教 学 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
菜单
LK·物理 选修 3-4
课 堂 互 动 探 究
教
(2)任何波的波线与波面都相互垂直．(√)
当
学
堂
方 案
(3)任何波的波线都表示波的传播方向．(√)
双 基
设
达
计
标
课
前
课
自
时
主
作
导
业
学
菜单
LK·物理 选修 3-4
教
课
学
教
波的反射和折射
堂 互
法
动
分 析
探 究
1.基本知识
(1)波的反射定义
教
当
学 方
①波遇到障碍物时会_返__回__来__继续传播的现象如图 2－2
学
菜单
LK·物理 选修 3-4
教
课
学
堂
教
互
法
动
分 析
●新课导入建设
探 究
从日常生活现象入手分析讨论，属于波反射的例子
教
当
学 方
1．回声
2.夏日的雷声轰鸣不绝
3.空房间里说话感觉
堂 双
案
基
设 声音响 4.水波传到岸边也会发生反射现象．那么水波在传 达
鲁科版高中物理选修3-4课件高二：2.2波的反射和折射
Z 重点难点 HONGDIAN NANDIAN
S 随堂练习 UITANG LIANXI
思考在空房间里讲话,为什么声音较响?
提示:声波在空房间里遇到墙壁、地面、天花板等会发生反射现象,由 于距离近,反射声波和原声几乎同时到达人耳(人耳只能区分间隔 0.1 s 以上 的声音),所以,人感觉声音特别响。而在普通房间里,家具、衣物等会吸收声 波,使反射波减弱,所以人在空房间里讲话会感觉比在普通房间里讲话响。
9
探究一
探究二
波的反射现象
首页
J 基础知识 ICHU ZHISHI
Z S 重点难点 HONGDIAN NANDIAN
随堂练习
UITANG LIANXI
●问题导引●
蝙蝠的视觉很不发达,那它是靠什么捕捉食物的呢? 提示:蝙蝠能发出超声波,当超声波碰到障碍物或捕食目标时,超声波被 反射回来,蝙蝠根据接收到反射回来的超声波来确定飞行方向。海豚以及雷 达等也是利用波的反射来确定远处小鱼或目标的位置。
随堂练习
UITANG LIANXI
警示(1)反射波与入射波在同一种介质中的传播速度相同。
(2)人耳能将原声和回声区分开的最小时间间隔为 0.1 s。 (3)雷达是利用波的反射来定位和测速的。
14
探究一
探究二
首页
J 基础知识 ICHU ZHISHI
Z S 重点难点 HONGDIAN NANDIAN
随堂练习
Z S 重点难点 HONGDIAN NANDIAN
随堂练习
UITANG LIANXI
波的折射现象
●问题导引●
波斜射两种介质的分界面时,传播方向会不会发生改变? 提示:波的传播方向发生改变,发生折射现象。
18
波的反射和折射 同步课件(鲁科版选修3-4)
答案
A
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
【变式2】 一列声波从空气传入水中，已知水中声速较大， 则 A．声波频率不变，波长变小 ( )．
B．声波频率不变，波长变大
C．声波频率变小，波长变大 D．声波频率变大，波长不变
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
解析
该题考查波在发生折射时，波速、波长、频率是否变
x1，离另一峭壁距离为x2，则x＝x1＋x2，第一次听到回声t1 ＝1.00 s，第二次听到回声t2＝1.5 s，由此可得2x1＝vt1,2x2 vt1＋vt2 ＝vt2，解上式得：x＝ ＝425 m. 2
答案
425 m
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
波的折射的应用
【典例2】 如图2－2－6所示是 声波从介质Ⅰ进入介质Ⅱ 的折射情况，由图判断下 列说法正确的是 ( )．
在Δt时间内，子波传播的距离为r＝vΔt，而子波形成的新 的波面相对于原波面传播的距离x＝vΔt，表示波向前传播 了vΔt的距离．如图2－2－2所示．
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
图2－2－2
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
三、波的反射(如图2－2－ 3所示) 反射现象：波遇到介质 返回来 界面会 播的现象．
图2－2－1所示．
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
二、惠更斯原理
，都可以看作发射子波的
波源 ，其后任意时刻，这些子波在波前进方向上的 包络面 就是新的波面．
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
高中物理选修3-4波的反射和折射、波的衍射
波的反射和折射、波的衍射一、教学目标1、知道什么是波的衍射现象。
2、知道波发生明显衍射现象的条件。
3．知道衍射是波的特有现象。
二、教学重点：波发生明显衍射现象的条件。
三、教学方法：实验演示四、教具：水波槽、两块挡板、五、教学过程：（一）引入新课大家都熟悉“闻其声不见其人”的物理现象，这是什么原因呢？通过这节课的学习，我们就会知道，原来波遇到狭缝、小孔或较小的障碍物时会产生一种特有得现象，这就是波的衍射。
（二）进行新课波在向前传播遇到障碍物时，会发生波线弯曲，偏离原来的直线方向而绕到障碍物的背后继续转播，这种现象就叫做波的衍射。
【板书】1、波的衍射：波可以绕过障碍物继续传播，这种现象叫做波的衍射。
大家想一想，你见过的哪些现象是波的衍射现象？答：在水塘里，微风激起的水波遇到露出水面的小石头、芦苇的细小的障碍物，会绕过它们继续传播。
下面我们用水波槽和小挡板来做实验，请大家认真观察。
现象：水波绕过小挡板继续传播。
将小挡板换成长挡板，重新做实验。
现想：水波不能绕到长挡板的背后传播。
这个现象说明发生衍生的条件与障碍物的大小有关。
下面通过实验研究发生明显衍射现象的条件。
【演示】在水波槽里放两快小挡板，当中留一狭缝，观察波源发出的水波通过窄缝后怎样传播。
（1）保持水波的波长不变，该变窄缝的宽度（由窄到宽），观察波的传播情况有什么变化。
观察到的现象：在窄缝的宽度跟波长相差不多的情况下，发生明显的衍射现象。
水波绕到挡板后面继续传播。
（参见课本图10-26甲）在窄缝的宽度比波长大得多的情况下，波在挡板后面的传播就如同光线沿直线传播一样，在挡板后面留下了“阴影区”。
（参见课本图10-26乙）（2）保持窄缝的宽度不变，改变水波的波长（由小到大），将实验现象用投影仪投影在大屏幕上。
可以看到：在窄缝不变的情况下，波长越长，衍射现象越明显。
将课本图10-27中的甲、乙、丙一起投影在屏幕上，它们是做衍射实验时拍下的照片。
甲中波长是窄缝宽度的3/10，乙中波长是窄缝宽度的5/10，丙中波长是窄缝宽度的7/10。
高中物理第2章机械波第2节波的反射和折射光的波动说素材鲁科版选修3-4(new)
光的波动说在古代和中世纪的漫长岁月里,光是哲学家和自然科学家十分关心的问题。
到了十七世纪，科学家们对光学现象进行了研究,他们通过出色的实验工作,奠定了近代物理学的基础。
这个时期，曾经发生了一场关于光的本性问题的讨论。
惠更斯在巴黎工作期间曾致力于光学的研究.1678年,他在法国科学院的一次演讲中公开反对了牛顿的光的微粒说。
他说，如果光是微粒性的,那么光在交叉时就会因发生碰撞而改变方向。
可当时人们并没有发现这现象，而且利用微粒说解释折射现象，将得到与实际相矛盾的结果.因此，惠更斯在1690年出版的《光论》一书中正式提出了光的波动说，建立了著名的惠更斯原理.在此原理基础上，他推倒出了光的反射和折射定律，圆满的解释了光速在光密介质中减小的原因，同时还解释了光进入冰洲石所产生的双折射现象，认为这是由于冰洲石分子微粒为椭圆形所致.惠更斯原理是近代光学的一个重要基本理论。
但它虽然可以预料光的衍射现象的存在,却不能对这些现象作出解释，也就是它可以确定光波的传播方向，而不能确定沿不同方向传播的振动的振幅。
因此，惠更斯原理是人类对光学现象的一个近似的认识。
直到后来，菲涅耳对惠更斯的光学理论作了发展和补充,创立了“惠更斯-—菲涅耳原理”,才较好地解释了衍射现象，完成了光的波动说的全部理论.尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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高二物理鲁科版选修3-4第二章第2节 波的反射和折射 教案
第2节波的反射和折射教学目标：（一）知识与技能1、知道波传播到两种介质交界面时会发生反射和折射。
2、知道波发生反射时，反射角等于入射角，反射波的频率、波速和波长都与入射波相同。
3、知道波发生折射是由于波在不同的介质中速度不同，知道折射角与入射角的关系。
（二）过程与方法培养学生对实验的观察、分析和归纳的能力。
（三）情感、态度与价值观通过对现象的观察、解释、培养学生观察生活，探索知识的能力。
教学重点：1、波的反射和折射现象。
2、知道波的反射和折射现象中折射角与入射角及反射角的关系。
3、理解波发生折射时的频率、波速和波长都不改变。
教学难点：用波的反射和折射现象解决实际问题。
教学方法:自学辅导法教学用具：实物投影仪，自制投影片，水波槽，长木板和厚玻璃板各一块教学过程：（一）引入新课［放录像］一位演员在山中唱山歌，歌声缭绕不断。
［提出问题］为什么会产生上述现象？［学生讨论分析］上述录像中：演员发出的声波传到山崖时，会返回来继续传播，使我们听到回声，这属于声波的反射现象。
那么：水波在传播过程中遇到障碍物时，能不能产生反射现象呢？［做演示实验，并通过实物投影仪投影］在水波槽的装置中，把一根金属丝固定在振动片上。
a．让振动片开始振动，金属丝将周期性地触动水面，形成波源。
观察到的现象：在水面上从波源发出一列圆形水波。
b．在水槽中放一块长木板，让波源发出圆形波，观察水波遇到长木板后发生的现象。
观察到的现象：从波源发出的圆形波遇到长木板后，有一列圆形波从长木板反射回来。
教师：波的反射现象中遵循哪些规律呢？这节课我们就来学习有关的内容。
（二）新课教学1、波面和波线教师：引导学生阅读教材有关内容，思考问题：（1）什么是波面？什么是波线？（2）对于水波和空间一点发出的球面波为例，如何理解波面和波线？学生：阅读教材，思考问题。
［投影］出示圆形波的照片。
介绍什么是波面和波线：（1）照片中的圆形是朝各个方向传播的波峰（或波谷）在同一时刻构成的，叫做波面。
波的反射和折射-鲁科版选修3-4教案
波的反射和折射-鲁科版选修3-4教案
一、教学目标
1.了解波的反射和折射的基本概念和规律；
2.掌握计算折射角的方法及其在实际中的应用；
3.能够分析波的反射和折射现象，并进行实验验证。
二、教学重点与难点
1.重点：波的反射和折射的基本概念和规律；
2.难点：反射定律和折射定律的理解和应用。
三、教学内容及教学步骤
3.1 波的反射
1.老师介绍波的反射概念及实际意义；
2.老师讲解反射定律公式及其含义：
$$\\theta_i = \\theta_r$$
3.老师带领学生进行反射实验，如：用扫描仪照墙上的镜子，让学生观察反射现象；
4.老师让学生做练习，并进行讲解。
3.2 波的折射
1.老师介绍波的折射概念及实际意义；
2.老师讲解折射定律公式及其含义：
$$\\frac{sin\\theta_i}{sin\\theta_t} = \\frac{v_1}{v_2}$$
3.老师带领学生进行折射实验，如：用扫描仪照水中的物体，让学生观察折射现象；
4.老师让学生做练习，并进行讲解。
3.3 反射与折射的应用
1.老师介绍反射与折射在实际中的应用，如：反光镜、laser、水晶等；
2.老师带领学生进行反射与折射应用实验，如：反光镜制作、laser演示；
3.老师介绍全反射现象及其应用。
四、教学后记
本次课让学生通过实验感性认识了波的反射和折射现象。
通过讲解和练习，学生对折射定律和反射定律有了一定的认识。
同时，学生也了解了反射与折射在实际生活中的应用。
2024-2025学年高中物理第二章机械波4惠更斯原理波的反射与折射教案2教科版选修3-4
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《波的反射与折射》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过光线或声波反射和折射的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索波的反射与折射的奥秘。
（2）一波从介质A传播到介质B，已知在介质A中的波速为v1，在介质B中的波速为v2，求波在介质B中的频率。
希望同学们通过课堂小结和当堂检测，巩固所学知识，提高自己的理解与应用能力。如有疑问，请随时提问。
八、内容逻辑关系
① 重点知识点：
1. 惠更斯原理：描述波的传播路径，理解每一个波源的概念。
2. 波的反射：反射波的计算方法，反射波与入射波的关系。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“波的反射与折射在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（3）实验操作技巧：进行波的反射与折射实验时，学生可能不熟悉实验仪器的使用和数据记录方法。
针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重对惠更斯原理的讲解，通过图示和实际例子帮助学生理解其物理意义。同时，加强对数学公式的推导过程的解释，引导学生理解和掌握计算方法。在实验环节，教师应演示实验操作，并指导学生进行实际操作，培养学生的实验技能和观察能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
物理：鲁科版 选修3-4 22 波的反射和折射 (教案)
第二节波地反射和折射三维教学目标1、知识与技能<1）知道波面和波线，以及波传播到两种介质地界面时同时发生反射和折射<2）知道波发生反射现象时，反射角等于入射角，知道反射波地频率，波速和波长与入射波相同<3）知道折射波与入射波地频率相同，波速与波长不同，理解波发生折射地原因是波在不同介质中速度不同，掌握入射角与折射角地关系2、过程与方法：3、情感、态度与价值观：教学重点：惠更斯原理，波地反射和折射规律教学难点：惠更斯原理教学方法：课堂演示，flash课件一.引入新课1．蝙蝠地“眼睛”：18世纪，意大利教士兼生物学家斯帕兰扎尼研究蝙蝠在夜间活动时，发现蝙蝠是靠高频率地尖叫来确定障碍物地位置地.这种尖叫声在每秒2万到10万赫兹之间，我们地耳朵对这样频率范围内地声波是听不到地.这样地声波称为超声波.蝙蝠发出超声波，然后借助物体反射回来地回声，就能判断出所接近地物体地大小、形状和运动方式.2．隐形飞机F —117：雷达是利用无线电波发现目标，并测定其位置地设备.由于无线电波具有恒速、定向传播地规律，因此，当雷达波碰到飞行目标(飞机、导弹）等时，一部分雷达波便会反射回来，根据反射雷达波地时间和方位便可以计算出飞行目标地位置..雷达确定目标示意图由于一般飞机地外形比较复杂，总有许多部分能够强烈反射雷达波，因此整个飞机表面涂以黑色地吸收雷达波地涂料.一.波面和波线波面：同一时刻，介质中处于波峰或波谷地质点所构成地面叫做波面．波线：用来表示波地传播方向地跟各个波面垂直地线叫做波线．二.惠更斯原理荷兰物理学家惠 更 斯1.惠更斯原理：介质中任一波面上地各点，都可以看作发射子波地波源，而后任意时刻，这些子波在波前进方向地包络面便是新地波面.2.二.波地反射1.波遇到障碍物会返回来继续传播，这种现象叫做波地反射．2.反射规律•反射定律：入射线、法线、反射线在同一平面内，入射线与反射线分居法线两侧，反射角等于入射角.•入射角<i）和反射角<i’）：入射波地波线与平面法线地夹角i叫做入射角．反射波地波线与平面法线地夹角i’ 叫做反射角．•反射波地波长、频率、波速都跟入射波相同．•波遇到两种介质界面时，总存在反射三.波地折射1.波地折射：波从一种介质进入另一种介质时，波地传播方向发生了改变地现象叫做波地折射．2.折射规律：(1>.折射角<r）：折射波地波线与两介质界面法线地夹角r叫做折射角．2.折射定律：入射线、法线、折射线在同一平面内，入射线与折射线分居法线两侧．入射角地正弦跟折射角地正弦之比等于波在第一种介质中地速度跟波在第二种介质中地速度之比：•当入射速度大于折射速度时，折射角折向法线.•当入射速度小于折射速度时，折射角折离法线.•当垂直界面入射时，传播方向不改变，属折射中地特例．•在波地折射中，波地频率不改变，波速和波长都发生改变．•波发生折射地原因：是波在不同介质中地速度不同．由惠更斯原理，A、B为同一波面上地两点，A、B点会发射子波，经⊿t后，B点发射地子波到达界面处D点，A点地到达C点，申明：所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途.。
高中物理 第2章 机械波 第2节 波的反射和折射课件 鲁科选修34鲁科高二选修34物理课件
1．人们听不清对方说话时，除了让一只耳朵转向对方，还习 惯性地把同侧的手附在耳旁，这样做是利用声波的什么特点提 高耳朵的接收能力？ 提示：在耳廓原有形状、面积的基础上增加一个手的面积是为 了增加波的反射来提高耳朵的接收能力．
12/9/2021
第七页，共三十二页。
三、波的折射 1．折射现象：波在传播过程中，由一种介质进入另一种介质 时 传播(chuánbō)方向发生偏折的现象，如图所示 .
3
所以
v
甲＝ssiinn
i rv
乙＝ssiinn
60° 30°v
乙＝
2 1
×1.2×105
km/s
2
≈21.20/98/20×21105 km/s.
第二十四页，共三十二页。
(3)因波长 λ＝vf，又因为波在两种介质中的频率相同，则λλ甲 乙＝vv甲 乙 ＝21.0.28××110055＝26∶15.
面可看成平面波
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2.利用惠更斯原理解释波的传播 如图甲所示，以 O 为球心的球面波在 t 时刻的波面为 γ，按照 惠更斯原理，γ 面上每个点都是子波的波源．设各个方向的波 速都是 v，在 Δt 时间之后各子波的波面如图中虚线所示，虚线 圆的半径是 vΔt，γ′是这些子波波面的包络面，它就是原来球面 波的波面在时间 Δt 后的新位置．可以看出，新的波面仍是一个 球面，它与原来球面的半径之差为 vΔt，表示波向前传播了 vΔt 的距离．
[答案] (1)30° (2)2.08×105 km/s (3)26∶15
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第二十五页，共三十二页。
2.如图所示是声波从介质Ⅰ进入介质Ⅱ的折 射情况，由图判断下面的说法正确的是( )
鲁科版高中物理选修(3-4)第2节《波的反射和折射》ppt课件
u t 平面波 波传播方向
二.波的反射 1.波遇到障碍物会返回来继续传播，这种现象叫做波的 反射． 2.反射规律 •反射定律：入射线、法线、反射线在同一平面内，入射 线与反射线分居法线两侧，反射角等于入射角。 •入射角．反射波的波线与平面法线的夹 角i’ 叫做反射角．
sin i v1 sin r v2
第2节 波的反射和折射
1．蝙蝠的“眼睛”
2．隐形飞机F—117
一.波面和波线 波面：同一时刻，介质中处于波峰 或波谷的质点所构成的面叫做波面 ． 波线：用来表示波的传播方向的跟 各个波面垂直的线叫做波线．
二.惠更斯原理 1.惠更斯原理：介质中任一波面上的各点， 都可以看作发射子波的波源，而后任意时 刻，这些子波在波前进方向的包络面便是 新的波面。 2.根据惠更斯原理，只要知道某一时刻的波阵面，就可 以确定下一时刻的波阵面。
•反射波的波长、频率、波速都跟入射波相同．
•波遇到两种介质界面时，总存在反射
三.波的折射 1.波的折射：波从一种介质进入另一种介质时，波的传播方向发 生了改变的现象叫做波的折射．
2.折射规律： (1).折射角（r）：折射波的波线与两介质界面法线的夹角r叫 做折射角． (2).折射定律：入射线、法线、折射线在同一平面内，入射线与折 射线分居法线两侧．入射角的正弦跟折射角的正弦之比等于波在第 一种介质中的速度跟波在第二种介质中的速度之比：
物理：鲁科版 选修3-4 22 波的反射和折射 (教案)
第二节波的反射和折射三维教学目标1、知识与技能<1）知道波面和波线，以及波传播到两种介质的界面时同时发生反射和折射<2）知道波发生反射现象时，反射角等于入射角，知道反射波的频率，波速和波长与入射波相同<3）知道折射波与入射波的频率相同，波速与波长不同，理解波发生折射的原因是波在不同介质中速度不同，掌握入射角与折射角的关系Vg4B6UM9II2、过程与方法：3、情感、态度与价值观：教学重点：惠更斯原理，波的反射和折射规律教学难点：惠更斯原理教学方法：课堂演示，flash课件一.引入新课1．蝙蝠的“眼睛”：18世纪，意大利教士兼生物学家斯帕兰扎尼研究蝙蝠在夜间活动时，发现蝙蝠是靠高频率的尖叫来确定障碍物的位置的。
这种尖叫声在每秒2万到10万赫兹之间，我们的耳朵对这样频率范围内的声波是听不到的。
这样的声波称为超声波。
蝙蝠发出超声波，然后借助物体反射回来的回声，就能判断出所接近的物体的大小、形状和运动方式。
Vg4B6UM9II2．隐形飞机F—117：雷达是利用无线电波发现目标，并测定其位置的设备。
由于无线电波具有恒速、定向传播的规律，因此，当雷达波碰到飞行目标(飞机、导弹）等时，一部分雷达波便会反射回来，根据反射雷达波的时间和方位便可以计算出飞行目标的位置。
Vg4B6UM9II。
雷达确定目标示意图由于一般飞机的外形比较复杂，总有许多部分能够强烈反射雷达波，因此整个飞机表面涂以黑色的吸收雷达波的涂料。
Vg4B6UM9II一.波面和波线波面：同一时刻，介质中处于波峰或波谷的质点所构成的面叫做波面．波线：用来表示波的传播方向的跟各个波面垂直的线叫做波线．二.惠更斯原理荷兰物理学家惠更斯1.惠更斯原理：介质中任一波面上的各点，都可以看作发射子波的波源，而后任意时刻，这些子波在波前进方向的包络面便是新的波面。
Vg4B6UM9II2.二.波的反射 1.2.•反射定律：入射线、法线、反射线在同一平面内，入射线与反射线分居法线两侧，反射角等于入射角。
鲁科版选修3-4 第2章 第2节 波的反射和折射
3．[多选]同一音叉发出的声波同时在水和空气中传播，某 时刻的波形曲线如图所示，以下说法正确的是 ( )
A．声波在水中波长较大，b 是水中声波的波形曲线 B．声波在空气中波长较大，b 是空气中声波的波形曲线 C．水中质点振动频率较高，a 是水中声波的波形曲线 D．水中和空气中质点振动频率相同，a 是空气中声波的
[跟踪演练]
2．若某一列声波从空气射入水中，入射角 i 从零开始增大时，
折射角 r 也随着增大，下列说法中正确的是
()
A．比值ri不变
B．比值ssiinn ri变化
C．比值ssiinn ri是一个大于 1 的常数
D．比值ssiinn ri是一个小于 1 的常数
解析：由波的折射定律ssiinn ri＝vv空 水，知ssiinn ri是由介 质决定的常数，且 v 水＞v 空，所以ssiinn ri＜1。 答案：D
[学后自检]┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(小试身手) 3．一列声波从空气传入水中，已知水中声速较大，则( )
A．声波频率不变，波长变小 B．声波频率不变，波长变大 C．声波频率变小，波长变大 D．声波频率变大，波长不变 解析：波的频率由波源决定，因此波无论在空气中还是在 水中频率都不变，C、D 错；又因波在水中速度较大，由 公式 v＝λf 可得，波在水中的波长变大，故 A 错，B 正确。 答案：B
[解析] (1)由反射定律可得反射角为 60°，由题图的几何关系可
得折射角为 r＝30°。
(2)由波的折射规律vv甲 乙＝ssiinn ri，
3
所以
v
甲＝ssiinn
ri·v
乙＝ssiinn
6300°°·v
乙＝
2 1
×1.2×105
鲁科版选修3-4 第2章 第2讲 波的反射和折射
陡峭山崖，汽车鸣笛2 s后司机听到回声，司机听到回声时汽
车距山崖的距离多远？(v声＝340 m/s)
第2讲 波的反射和折射
20
预习导学
梳理·识记·点拨
解析 如图所示为汽车与声波的运动过程
示意图．设汽车由 A 到 C 路程为 x1，C 点
到山崖 B 距离为 x；声波由 A 到 B 再反射到 C 路程为 x2，因
18
预习导学
2．超声波定位
梳理·识记·点拨
蝙蝠、海豚能发出超声波，超声波遇到障碍物或捕食目标时
会被反射回来．蝙蝠、海豚就是根据接收到反射回来的超声
波来确定障碍物或食物的位置，从而确定飞行或游动方
向．雷达也是利用波的反射来定位和测速的．
第2讲 波的反射和折射
19
预习导学
梳理·识记·点拨
例3 有一辆汽车以15 m/s的速度匀速行驶，在其正前方有一
预习导学
梳理·识记·点拨
一、惠更斯原理 1．波面：从波源发出的波，经过 同一 传播时间到达的各点所 组成的面，叫做波阵面或波面． 波面为球面的波称为球面波，波面是 平 面的波称为平面波． 2．波线：用来表示波的传播 方向 的线．波线与各个波面总是
垂直 的．
第2讲 波的反射和折射
4
预习导学
梳理·识记·点拨
频率相等，即与波源的振动频率相同．
(2)波速(v)由介质决定：故反射波与入射波在同一介质中传播，波
速不变，折射波与入射波在不同介质中传播，波速变化．
(3)据v＝λf知，波长λ与波速和频率有关：反射波与入射波，频率
相同，波速相同，故波长相同．折射波与入射波在不同介质中传
播，频率相同，波速不同，故波长不同．
C．任何波的波线都表示波的传播方向
最新人教版高中物理选修3---4 课件 波的反射和折射
一、波嘚反射
1．波面和波线
• 波面：同一时刻，介质中处于波峰或波谷嘚质点所构成嘚面叫做波面． • 波线：用来表示波嘚传播方向嘚跟各个波面垂直嘚线叫做波线．
2．波嘚反射
• 波遇到障碍物会返回来继续传播，这种现象叫做波嘚反射．
点击下图观看动画
3．反射规律
• 入射角（i）和反射角（i’）：入射波嘚波线与平面法线嘚夹角i叫做入射角．反射波嘚波线与
平面法线嘚夹角i’ 叫做反射角．
• 反射定律：入射线、法线、反射线在同一平面内，入射线与反射线分居法线两侧，反射角等于
入射角。
•
反射波嘚波长、频率、波速Байду номын сангаас跟入射波相同．
•
波遇到两种介质界面时，总存在反射．
二、波嘚折射
• 波嘚折射：波从一种介质进入另一种介质时，波嘚传播方向发生了改变嘚现象叫做波嘚
• 当入射速度大于折射速度时，折射角折向法线. • 当入射速度小于折射速度时，折射角折离法线. • 当垂直界面入射时，传播方向不改变，属折射中嘚特例． • 在波嘚折射中，波嘚频率不改变，波速和波长都发生改变． • 波发生折射嘚原因：是波在不同介质中嘚速度不同．
折射．
点击下图观看动画
2．折射规律： 1、折射角（r）：折射波嘚波线与两介质界面法线嘚夹角r叫做折射角．
2、折射定律：入射线、法线、折射线在同一平面内，入射线与折射线分居法线两侧．入射角嘚正 弦跟折射角嘚正弦之比等于波在第一种介质中嘚速度跟波在第二种介质中嘚速度之比：
sin i v1 sin r v2
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福清美佛儿学校自主学习模式物理导学案姓名高二班日期月日编号：018
课题：波的反射和折射课时：2课时
一、学习目标：
1、掌握机械波的形成过程及波传播过程的特点；
2、了解机械波的分类；
3、明确机械波的产生条件及其传播特征；
二、学习过程：
模块一、波面和波线
请同学生阅读教材34页有关内容，思考问题：
（1）什么是波面？什么是波线？
（2）对于水波和空间一点发出的球面波为例，如何理解波
面和波线？
［投影］出示圆形波的照片。
介绍什么是波面和波线：
（1）照片中的圆形是朝各个方向传播的波峰（或波谷）在同一时刻构成的，叫做波面。
（2）图中与各个波面垂直的线叫波线，用来表示波的传播方向。
完成下列基础自主梳理
一、波面和波线
1、概念
（1）波面：在波的传播过程中，某时刻任何都相同的介质质点所组成的面，也叫。
（2）波线：指与波面的那些线，代表了波的。
2、波的分类
（1）球面波：由空间一点发出的波，它的波面是以为球心的一个个，波线就是这些球面的。
（2）平面波：指波面是的波。
模块二、惠更斯原理
请同学们阅读教材34页有关内容，思考问题：
（1）惠更斯原理的内容是什么？
（2）以球面波为例，应用惠更斯原理解释波的传播。
完成下列基础自主梳理
二、惠更斯原理
1、内容：介质中任一波面上的各点，都可以看做发射子波的，其后任意时刻，
这些子波在波的前进方向的就是新的波面。
2、作用：如果知道某时刻一列波的某个的位置，还知道，利用惠更斯原理可以得到下一时刻这个的位置，从而确定波的。
模块三、波的反射
请同学生们阅读教材35页有关内容，体会用惠更斯原理对波的反射过程的解释。
用多媒体出示右图。
结合图形讲解、总结：Array（1）入射波的波线与平面法线的夹角i叫做
入射角。
（2）反射波的波形与平面法线的夹角i′叫
做反射角。
（3）在波的反射中，遵循下述规律：
①反射角等于入射角
②反射波的波长、频率和波速都跟入射波的相同。
三、波的反射
1、反射现象：波遇到介质界面会继续传播的现象。
2、反射角和入射角
（1）入射角：入射波的与界面的夹角。
（2）反射角：反射波的与界面的夹角。
3、反射定律
（1）反射角入射角
（2）反射波的波长、频率和波速都与入射波。
四、反射、折射现象中各量的变化
※频率由波源决定，波速由介质决定。
［解释现象］
（1）夏日的雷声轰鸣不绝
（2）在空房子里讲话，声音较响
（3）讲演时听到声音发出后还能持续一段时间
现象一：夏日的雷声有时轰鸣不绝，原因是声波在云层里多次反射形成的。
现象二：在空房间里讲话，会感到声音更响，是因为声波在普通房间里遇到墙壁、地面、天花板等障碍物发生反射时，由于很近，回声和原声几乎同时到达人耳，而人耳只能区分开相差0.1 s以上的两个声音.所以在房间里听不到回声，只会感到声音比在野外大些。
现象三：讲演厅内听到声音发出后还能持续一段时间，是由于声波在室内传播时，要被墙壁、天花板、地板等障碍物反射，每反射一次都要被障碍物吸收一些，这样，当声源停止发声后，声波在室内要经过多次反射和吸收，最后才消失，我们就会感觉到声源停止发声后，还会持续一段时间。
请同学们认真阅读课本完成下列知识的知识梳理。
四、当堂检测
知识点一波的反射
例1一列波遇到障碍物，发生反射，反射后它的( )
A.只有波长不变
B.只有波速不变
C.只有频率不变
D.波长、波速、频率均不发生变化
方法归纳寻找波长、波速、频率之间的关系时，要找准物理量之间的决定关系，介质决定波速，波由频率决定，而频率不变，故波长也不变.
知识点二波的折射
例2一列声波从空气传入水中，已知水中声速较大，则( )
A.声波频率不变，波长变小
B.声波频率不变，波长变大
C.声波频率变小，波长变大
D.声波频率变大，波长不变
例3某列波以60°的入射角从甲媒质射到乙媒质的界面上同时发生反射和折射，若反射线与折射线成90°角，波在乙媒质中的波速为1.2×105 km/s，求波在甲媒质的速度是多少？
知识点三波的反射的实际应用
例4某人想听到自己发出的声音的回声，若已知声音在空气中的传播速度为340 m/s，那么他至少要离障碍物多远？（原声与回声区分的最短时间0.1 s）
巧妙变式某测量员是这样利用回声测距离的：他站在两平行峭壁间某一位置鸣枪，经过1.00秒钟第一次听到回声，又经过0.50秒钟再次听到回声.已知声速为340 m/s，则两峭壁间的距离为多少？（425 m）
例5有一辆汽车以15 m/s的速度匀速行驶，在其正前方有一陡峭山崖，汽车鸣笛2 s后司机听到回声，此时汽车距山崖的距离多远？（v声=340 m/s）
方法归纳利用反射测距是一种常用方法，此题注意汽车是运动的，画出运动示意图，帮助分析解题.
基础巩固
1.人在室内讲话的声音比在室外空旷处讲话声音要宏亮，是因为( )
A.室内空气不流动
B.室内声音多次反射
C.室内声音发生折射
D.室内物体会吸收声音
2.下面说法正确的是( )
A.入射波面与法线的夹角为入射角
B.入射波面与界面的夹角为入射角
C.入射波线与法线的夹角为入射角
D.入射角跟反射角相等
3．对于波长为100m的声波，下列哪些说法是错的（）
A．在同一介质中，比波长为20m的声波传播快
B．在空气中频率比在水中大
C．声波能发生折射，但折射后频率改变
D．声波能发生反射，但反射后波速改变
4．下列哪些现象不属于反射现象（）
A．回声 B．夏日雷声轰鸣不绝C．水波绕过水中芦苇秆传播 D．在空房中讲话感到声音更响
E．水波从深水区进入浅水区传播方向发生改变
5.一列波以60°的入射角入射到两种介质的交界面上，反射波刚好跟折射波垂直，若入射波的波长为0.6米，那么折射波的波长为米，反射波的波长为米.
6.声波在空气中传播速度V1＝340米/秒，在钢铁中的传播速率为4900米/秒，一人用锤子敲击一下铁桥的一端而发出声音，经空气和桥传到另一端的时间差为2秒，则桥长米，空气中和钢铁中声波的频率之比是，波长之比是 .
7.如果一个旅游者走过一个山谷，他拍手以后经过0.5s听到右边山坡反射回来的声音，经过1.5s听到左边山坡反射回来的声音，则这个山谷宽度大约多少米?(已知声速为340米/秒).
8．在一条河流上架着一座铁桥，一人用锤子敲击一下铁桥的一端发出声音，经过空气和铁桥分别传到桥的另一端时相隔2s，求铁桥长．（已知声音在空气中速度为340m／s、在
铁轨中速度为500m ／s ）．
9．声音在水、空气、钢铁中传播速度分别为1450m ／s 、340m ／s 、500m ／s ．从同一声源发出的声音在这三种媒质中传播，它们的频率和波长大小关系如何？
10.墙壁的传音性能比空气好得多，但把门窗关闭后，外面传入室内的声音却明显地减弱，这是为什么?
四、课堂小结：
当堂检测
1.D
2.B
3. 答案：入射角是60°，折射角是30°.
由折射定律得：︒︒30sin 60sin =乙
甲v v v 甲=︒︒30sin 60sin v 乙=2123
×1.2×105 km/s=563×105 km/s.
巧解提示 画出反射与折射图，如图12-4-4所示，很形象直观，思路简洁.
图12-4-4
4. 解析：在波的反射现象中，反射波的波长、频率和波速都跟入射波的相同，只有声波从人所站立的地方到障碍物再返回来全部经历的时间在0.1 s 以上，才能辨别出回声. 答案：设障碍物至少和人相距为s ，则应有2s=vt.
可得：s=2vt =2
0.1340⨯ m=17 m. 5. 答案：如图12-4-5所示为汽车与声波的运动过程示意图，设汽车由A 到C 路程为s 1，C 点到山崖B 距离为s ；声波由A 到B 再反射到C 路程为s 2，因汽车与声波运动时间同为t ，则有s 2=s 1+2s.
即v 声t=v 汽t+2s,
所以s=
2)(t v v 汽声-=2215)-(340⨯ m=325 m.
图12-4-5
基础巩固答案：
答案：
1.B
2.C 3．ABCD 4．CE
5.0.35米 0.6米
6.730.7米 1∶1 17∶245
7.340米
8．730m
9．；
10.声波原来在空气中传播，如果没有障碍物，能直接传入室内，当把门窗关闭后，声波遇到墙壁和门窗，在界面上发生反射和折射现象.只有折射进入墙壁和门窗的声波才能透射进入室内，虽然墙壁和门窗的传音性能好而反射性能也好.所以大部分声波被反射回去，室内的声音就显著地减弱了.。