小学生盗窃行为

小学生盗窃行为
第一篇：小学生盗窃行为
小学生盗窃行为
自四年级接班以来，发现本班学生的偷窃行为屡见不鲜：学生李某从同学家里偷得手机一部、现金若干，与同学丁某、薛某分脏；学生叶某从班长书包里偷走班级经费80元；学生王某偷走同学高某伙食费100元……此类事件一而再、再而三的发生，不仅仅给个人、家庭和学校造成恶劣的影响，更易使学生因小偷而成大偷，进而导致学生道德品质和社会风气的恶化针对以上情况，本文从本班学生发生偷窃行为的主客观原因和应对措施等方面进行分析探讨，并在实践中进行探索，以期抛砖引玉，引导更多的学者、专家探索防范小学生偷窃行为的良策，帮助我们防范于未然。

一．小学生偷窃行为成因
1、主观原因
①逆反心理即俗话所说“你要我这样，我偏要那样。

”学生的自我表现意识较强。

当学生感到自己不被老师、同学所重视，或经常受到批评及至不恰当的责骂时，便容易产生此种心理。

明知偷窃是不对的，但却以活得轰轰烈烈等借口来为自己开脱。

更有极少数学生误以为这样可以让自己获得控制感和安全感。

有个别家长本身就品行不正，孩子自然有样学样。

如邻班就有这么一位家长，儿子偷窃不仅不批评，还跟儿子一起享用儿子偷窃来的财物，并帮助隐瞒事情的真相，这样家庭出来的学生当然很难会以偷盗为耻。

②社会环境的影响
随着改革开放和社会主义现代化建设的不断深入，学生接触社会的面越来越大，各种知识、文化激荡、充斥校园，学校难以脱离社会而成为一个真空场。

现实生活中，成年人的道德失范随处可见，在不知不觉地影响着未成年人。

如聚众赌博、参与“六合彩”非法赌博活动等现象屡见不鲜。

还有互联网、通讯等信息化产业的快速发展，在为人类进步带来契机的同时，也经常有一些负面的、消极的事物影响着学生的健康成长，更有少数同学非常乐于模仿从这些渠道学到的各
种奇异行为，当然也包括偷窃的行为。

③学校教育的影响
学校思想教育不力，有的教师教育方式简单、粗暴，对所谓的问题学生冷眼相看。

在这种冷漠态度下生活，问题学生便会产生各种消极心理乃至采取抵制行为，甚至采取偷盗来对抗老师。

还有少数教师认为偷窃行为的教育是学生家长的事情，做老师的莫需管闲事，只要学生不发生安全方面的问题就行了。

更有以分数定成败的升学率教学，“重智育轻德育”教学模式难以全面引导学生的行为。

二、小学生偷窃行为对策
1、加强与家长的密切沟通
当学生出现偷窃行为时，应及时与家长取得联系。

可以采取多种方法，一是登门造访，把孩子的具体情况如实向家长反映，同时了解该生的家庭情况，家庭教育方法，针对其生长环境找出问题的症结，求得家长的支持和配合。

二是召开小型家长会，召集有此类行为的个别学生家长，汇报学生表现，了解家教情况，共同探讨教育学生的方法和途径，必要时可共同学习有关家庭教育、心理健康教育的知识。

此外还可以利用家长来校接送孩子，电话联系等方法与家长密切沟通。

这样做，一来能够双管齐下，共同教育，使学生在心理上感受到一种压力，认识到这种行为是为家庭所不容，为学校所不许，为社会所不齿。

同时，也有利于提醒家长注意教子方法，培养孩子完善的人格。

平时保管好自己的财物，避免孩子有更多偷窃的机会。

2、加强对学生的思想教育
学生出现偷窃行为，心理负担较重。

担心被人发现暴露后又担心教师责骂、同学讽刺。

这时候，教师应该察言观色，及时掌握学生的心态，铺以必要的疏导，使其尽快解除心头之虑。

可以晓之以理，与其重温《小学生守则》有关内容，讲述诚实为人的道理，强调诚实的可贵，指出偷窃的危害。

可以动之以情，用一个个生动的故事打动其心扉，用老师殷的期望启发其思想。

甚至还可以轻描淡写地淡化问题的严重性，减轻学生的心理压力，使问题迎刃而解。

①坚持正面教育，拉近师生距离
对于有小偷小摸行为的学生，教师必须客观的对待他，而不能主
观的将学生圈定为“小偷”，教师应单独与学生进行交谈，让学生知道偷窃是耻辱，然后了解他偷窃的动机，消除诱因，并告诉他小偷小摸行为被别人知道了会难以得到他人的信任。

在我的教学中，曾有学生张某，因为偷窃行为，同学都疏远他，导致他的成绩一落千丈。

为了改变他的情况，我积极对他进行引导，首先我非常重视他的存在，让他觉得我心中有他、关心他。

与他相遇时，我会经常叫住他，询问他的近况怎么样？其次，我在课余时间经常找他聊天，告诉他一些基本的道德规范。

最重要的一点是，如果他有哪一方面有进步，我就及时地进行表扬，让他觉得做坏事的他与大家心目中的形象不符合。

通过各方面的努力，张某克服了偷窃的劣习，学习成绩也比原来进步了很多。

②提高师德水平，树立良好典范
教师的言行举止对学生的影响是十分深刻的。

为人师表、言行一致、表里如一，以高尚的师德、良好的个性品质来教育、引导学生，发挥教师“典范”作用。

为学生树立正确的榜样，做到以德感人，以德服人，以德育人，促进学生提高觉悟，改正缺点。

③开展集体活动，丰富学生生活
丰富多采的集体活动能培养学生自己的兴趣爱好，开阔学生的视野，丰富学生的生活，并使他们的思想得到教育，情操得到陶冶，习惯得到培养，意志得到磨砺，知识得到丰富，能力得到提高。

如针对学生偷窃行为的发生，组织开展“我是社会的好儿童”为主题的班队活动。

可以开展“我为家乡建设出一份力”的实践活动，组织学生开展清扫红领巾路、宣传家乡设表演等活动。

还可以借助一些有纪念意义的节日，开展大中队活动，既让学生找到生活的乐趣，又培养他们的集体意识，丰富学生的生活，同时让他们能多为别人考虑，不再以自我为中心，懂得“小时偷针，大时偷金”的可能性和严重性。

④深入学生心理，开展心理训练
无论是怎样的学生，教师都不能厌恶他，应该走进他的内心，了解他的想法。

对于偷东西的学生，教师应细心了解学生偷窃的原因，从而寻找解决的对策。

由于社会的进一步复杂化，中小学生的心理问
题也进一步增多，心理素质有待于不断提高。

目前，学校教育存在着重智轻德，重学科成绩，轻整体素质培养的现象。

学生有许多思想症结，不良习惯被忽视，没有得到及时解决或纠正。

因此，建议有条件的学生开设小学生心理咨询辅导站，负责解决学生生理及心理上的一些困惑和需要解决，纠正的问题。

也可尝试在班级设立班主任信箱，为学生排忧解难。

在布置学生写周记时，可以不定期地让学生写写《我的心理话》。

《某某，我想对你说》之类的内容，从而了解学生的心思。

而对于有偷窃行为的学生，也可以通过心理疏导，找出其养成偷窃习惯的原因，以多方面的案例对学生进行教育，定期与其交谈，及时了解其转化过程，给于必要的指导和鼓励。

3、依托社会资源，共护雏鹰长成可以聘请校外辅导员，让他们在课余时间对学生进行正面引导，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，克服攀比心理，杜绝超前消费。

在我班，留守儿童俱乐部辅导老师和结对“留守父母”已成为帮助学生克服偷盗行为的主要措施之一。

我们还聘请了法制副校长，学生中扎实开展法制教育的同时，结合学生中存在的一些不良习惯进行了分析点评，指出危害所在，力争把不良行为杜绝在萌芽状态。

偷窃行为不是一朝一夕形成的，更不是短时间内能改变的，需要我们全面动员社会各方面的力量，调动一切积极因素，采取所有手段、办法，完善措施、制度，形成校内外齐抓共管，建立学校、家庭、社会全方位的教育体系，实解决小学生小偷小摸的行为，培养具有高尚道德情操的接帮人。

相信只要学校、家庭及社会的共同关心，努力和重视，小学生的偷窃行为一定能够得到有效的控制，学生将朝着健康的、诚实的心灵之路不断迈进。

第二篇：论内外勾结盗窃农信社借据行为定性
近日，笔者碰见这么一个案件，基本案件情况是这样的：李某是某信用社的出纳员，一日，李某的朋友张某对李某说：“我现在尚欠你们信用社贷款5万元，但是我目前没有偿还能力，你们信用社又催得紧…，只要你能够将我的借据拿出来给我，我就不用还信用社钱了，到时候我给你一万元钱的好处费，你看怎么样？反正这是公家的事情，没人管的…。

”在利益的驱使下，李
某答应了张某的要求，并双方密谋窃取借据的方案。

后不久，李某利用信用社管理信贷借据的会计离开的间隙，窃取了张某的借据交给张某，并获得了一万元的“报酬”。

该案中，对于李某与张某构成共同犯罪，大家都没有什么分歧。

但是，对于李某和张某的行为定性却存在比较大的意见：
一种意见认为，李某与张某构成共同的职务侵占罪。

因为李某是信用社的工作人员，他窃取借据是利用了职务之便利。

一种意见认为，李某与张某构成盗窃罪的共同犯罪。

因为李某盗窃的借据是在张某的邀请下进行的，而且与李某的本职无关。

笔者赞同第二种观点，因为要判断一种共同犯罪行为的性质，就要分析该犯罪行为的构成要素。

笔者根据刑法第二十五条：“共同犯罪是指二人以上共同故意犯罪”的规定来分析该共同犯罪的要素。

一、从该共同犯罪的行为主体分析
要分析共同犯罪的行为主体，就要分清楚主犯与从犯。

本案中，发起盗窃借据犯意的是张某，邀请他人参与共同犯罪的也是张某，并且张某在该盗窃行为中起主要作用，根据我国刑法第二十六条的规定，张某应为本案的主犯；李某在本案中协助张某盗窃贷款借据，是协助犯，属于从犯。

构成共同盗窃犯罪的行为主体要求。

二、从该共同犯罪的主观方面分析
在整个犯罪过程中李某和张某在主观上都在积极追求借据被盗出这一危害结果的发生，表现为直接的共同犯罪故意。

符合共同盗窃犯罪中的主观要求。

三、从该共同犯罪所侵害的客体分析
李某虽然是信用社工作人员，但是并非管理借据的会计，管理借据并不是其职务行为。

李某取得张某借据是利用了主管借据的会计外出的空隙，秘密窃取的，这一行为并没有对李某作为信用社出纳员这一身份的客体造成侵害，故应当只能够以盗窃罪定性。

只是因为该盗窃行为所侵害的是金融机构债权凭证这一特殊主体，即盗窃金融机构，这只是影响量刑，而不影响定性。

四、从该共同犯罪的客观方面分析
客观方面，李某在与张某的共同犯意下从信用社盗窃到了借据，并获得张某给的“报酬”，其犯罪行为已经完成，信用社的债权因借据这一债权凭证的被盗而受到了侵害。

李某和张某的共同盗窃犯罪已经实行终了，所欲侵犯的客体已经侵犯。

综上所述，无身份的张某与有身份的李某共同犯罪，因并没有利用李某的身份职责便利，且又是无身份的张某为主犯，故本案件应根据犯罪实行行为的性质定罪，即李某和张某构成盗窃罪的共犯。

第三篇：小学生行为三字经
小学生行为三字经
1.守纪律循秩序爱集体屏私欲讲文明有情趣
2.排路队紧跟随快静齐守交规保平安把家回
3.讲卫生防病症勿乱扔桌椅整勤保洁体质增
4.广播操很重要天天练身体好雏鹰飞长空翱
5.眼保健莫等闲坐姿正内心恬穴位准不可偏
6.绿化带人人爱多呵护别踩摘草青青花常开
小学生文明礼仪三字经
新世纪，好儿童。

懂礼仪，讲文明。

见老师，要鞠躬。

先问好，口齿清。

体端正，貌真诚。

面带笑，声含情。

尊师长，爱园丁。

为子弟，获先生。

如父母，岂敢轻。

升国旗，要庄重。

穿校服，要洁整。

昂起头，挺起胸。

齐肃立，怀崇敬。

须知道，旗色红。

是烈士，血染成。

好传统，经继承。

唱国歌，气势雄。

声刚健，血沸腾。

爱国心，油然生。

进校门，正仪容。

与年龄，要适应。

穿衣服，求洁净。

饰脸面，禁丹青。

切莫留，怪发型。

集会时，注意听。

该鼓掌，莫懈松。

小动作，万不能。

办公室，师办公。

若有事，莫匆匆。

轻敲门，恐扰惊。

上课前，听铃声。

进教室，应肃静。

回座位，坐如钟。

听讲课，要聚精。

提问题，要谦恭。

同学间，情意浓。

是伙伴，是友朋。

是姐妹，是兄弟。

应互助，莫嘲讽。

齐努力，同用功。

下课后，搞活动。

打与闹，都不行。

踢踢毽，跳跳绳。

打打球，吹吹风。

笑呵呵，喜盈盈。

兴冲冲，乐融融。

百花园，春潮涌。

新气象，日蒸蒸。

新世纪，好儿童。

懂礼仪，讲文
明。

敬父母，爱家庭。

养育恩，记心中。

对父母，要温恭。

父母病，要侍奉。

父母言，要聆听。

孺子心，赤子情。

如火热，如月明。

小皇帝，惹人憎。

小公主，人不疼。

小主人，人人称。

做家务，爱劳动。

帮父母，把家撑。

不能做，寄生虫。

祖父母，应敬重。

敬老人，好家风。

家若和，万事兴。

新世纪，好儿童。

懂礼仪，讲文明。

全社会，大家庭。

多谦让，少纷争。

坐汽车，人拥挤。

让座位，要主动。

买东西，按队形。

守秩序，莫专横。

街上走，要从容。

切不可，乱折腾。

人问路，要告清。

切不可，把人懵。

去做客，应谦恭。

要善待，主人翁。

用餐时，要适中。

切不可，一扫空。

对外宾，要热情。

打招呼，表欢迎。

躺卧姿，坐立行。

言与笑，视与听。

各方面，各阶层。

礼仪繁，难说清。

做好事，最光荣。

莫忘记，学雷锋。

诸礼仪，贯其中。

我中华，古文明。

礼仪邦，举世称。

要发扬，待后生。

我中华，要振兴。

新奥运，新北京。

全世界，盼相聚。

零八年，在望中。

我中华，要振兴。

新奥运，新北京。

新奥运，新北京。

零八年，在望中。

我中华，要振兴。

小学生文明习惯三字经
排队：动作快，听指挥，不出声，脚步轻，横成行，竖成线，队伍整齐人人赞。

升旗：升国旗，快静齐，先脱帽，后敬礼，唱国歌，须肃立，尊敬国旗懂礼仪上课：铃声响，进课堂，坐端正，看前方，敏于听，善于想，敢于说，长于写，会合大锅发作，乐交流，口齿清，声音亮，学生个性得张扬。

课间：上下楼，靠右走，不奔跑，禁打闹，可看书，可游戏，安静安全是大事。

出操：广播操，认真做，集合快，步伐齐，姿势正，强有力，强身健体要牢记。

在校园：爱花草，讲卫生，不打闹，不乱扔，路遇师，师先行，争当文明好学生。

进办公室：先报告，再问好，经允许，再进入，师不在，要退出，文明礼仪记得熟。

离教室：室内净，物放整，电灯灭，风扇停，电源关，门窗锁，件件事情必须做。

睡觉：不串门，不吵闹，洗净脸，泡泡脚，晚故事，听得好，舒
舒服服睡好觉
小学生养成教育“三字经”
新守则，新规范，小学生，请牢记：爱祖国，爱人民；敬父母，尊师长；乐探究，重实践；学知识，学做人；争做文明小公民！
学八荣，弃八耻；爱生命，讲安全；生活上，要俭朴；爱集体，关心人；人人争做好孩子！
上课时，坐端正；先思考，后发言；做作业，要质量；学功课，要刻苦；长大当好接班人！
书包内，放整齐；抽屉里，不零乱；课桌椅，排整齐；不乱吐，不乱扔；大家做个有心人！
集队时，静齐快；做操时，听口令；放学时，排好队；出校门，不拥挤；按时回家别忘记！
下节课，准备好；出教室，不拥挤；上下楼，靠右走；不追打，讲文明；大家都是好朋友！
见老师，行个礼；见同学，问个好；讲文明；懂礼貌；明是非，讲道理；争做二小好学生！
小学生日常行为规范三字经
小学生、上学校、守纪律、不迟到。

升国旗、要敬礼、唱国歌、要肃立。

上课时、专心听、多动脑、记得清。

做作业、写工整、按时完、卷面净。

学知识、勤思考、乐动手、记得牢。

健身体、做两操、勤锻炼、争达标。

集合时、快静齐、做值日、要积极。

爱整洁、常洗澡、要刷牙、好习惯。

个人事、应自理、家务事、要学习。

不挑吃、不比穿、惜粮食、节水点。

敬师长、有礼貌、孝父母、尊教导。

爱同学、乐助人、不打架、不骂人。

对他人、要尊重、学合作、守信用。

要诚实、不说谎、敢认错、益成长。

保古迹、爱花草、爱动物、懂环保。

过马路、走横道、守秩序、不打闹。

不玩火、防触电、学自护、保安全。

迷信事、不去做、烟赌毒、不能沾。

书报刊、音像网、好于坏、要分清。

好习惯、早养成、有教养、益终生。

小学生学习习惯“三字经”
小学生，要知道，养习惯，很重要。

整书包，不迟到，早读书、
要经常，铃一响、进课堂。

桌凳齐，端坐好。

备齐品，迎师到。

不乱说，不乱动，认真听、勤动脑。

要发言，先举手，人发言，会倾听，合作学，有主见，有异议，敢争辩。

当天事，当天做。

写作业，不抄袭，独完成，一定行。

字工整，要美观。

有错误，及时改。

课外读，贵在持，开眼界，长知识。

考试前，要复习，沉住气，答好题，题做完，细查全。

“三字经”、牢记清、常坚持、功必成
第四篇：盗窃保证书
偷盗保证书
4.大学生偷东西的保证书
5.偷同学东西的保证书
1、偷窃行为改正保证书
××超市领导：
我是×××工厂的合同工，××月××日，我在×超市买东西时，趁营业员不注意时，顺手拿了2支“佳洁士”牙膏塞进衣袋，今天下午我又在这家超市拿了一罐茶叶塞进衣袋，被营业员当场抓住。

我这种行为是偷窃行为，损害了××超市的利益，是不道德的行为，我知道自己错了。

以后我再也不会犯这样的错误，希望超市领导原谅我，给我一个改正的机会。

我保证以后决不再偷窃，一定痛改前非，好好做人。

此致
敬礼
×××
×年×月×日
2、偷盗保证书
尊敬的xx：8月31日下午，我和李四来到游戏厅打游戏后，李四想走，我们走到门口，李四看见桌子上有部手机在充电，对我说；“咱们拿走去卖了上网、玩游戏”我没有经的住诱惑，便和李四将手机偷走，走到街心花园我们商量找地方去卖。

后我到汇丰一个收购二手手机的地方，我站在门口，李四在里面商量价钱，卖掉后最终给我分了十五元。

虽然现在一部手机的价格不是很高，但现在我走了心里扭曲的路，
事后我才懂得我以前走的每一步路都是错误的。

从现在开始我要从新做人找到做人的真谛，明确自己的人生目标，锻炼自己的意志，磨练自己坚定的决心。

我不能在让不良的诱惑发生在我的身上，也不能发生在我身边的人身上，我在诱惑方面的抵抗能力很差，从现在开始我要不断增强抵抗能力，学会拒绝不良毛病。

发生这一切的一切，只能怪自我自己，要是我的意志坚定，就不会发生这后来所有的事情，但从今天开始我又懂得了一个人的意志在于坚定，一个人的成功在于坚定的意志。

今后的我要做一个更好的自己，要有自己的主意，有自己的认识，对与错误要慎重做出思考过后，才能做出正确的判断，这样才不会走上犯罪。

从现在开始我要好好学习，不能辜负、爸爸、妈妈、和小弟叔叔对我的厚望，我要为我以前犯下的罪过买单，从新找回自己的心信。

为自己、爸爸、妈妈、小弟叔叔挣口气，为自己的未来去努力去加油?? 我相信我自己，一定能改过自新，我要自己掌握自己的命运。

我保证以后不会在出现犯罪违法的事，并与违法犯罪的事做斗争和抵制。

我保证从今天起以后不在到网吧和游戏厅去玩那些虚拟无聊的游戏。

请小弟叔叔相信我，我会好好学习的。

我会各将个科成绩考个前几名的。

请爸爸妈妈和小弟叔叔监督我吧！
保证人：张三 9月1日
3、偷盗保证书尊敬的xx：
我【未满18周岁】偷了老板的电动车【没成功】他拿此事老是要挟我。

本来说在工作 15就发工资让我回家，今天时间到了，我跟他谈，他说还要我工作5个月，他把当时我承认偷电动车的录音删了【有员工在】，说现在这事不提了。

我答应了签了书面劳动合同时间到10月14日，和一份保证书。

保证书大概意思是这样的，在10月14日工作期间好好工作，不违法乱纪之类的。

如果违反他【老板姓名】有权利追究我【本人姓名】偷窃电动车的法律责任。

保证人：本人签名
见证人：【另外一个员工的姓名】
4、大学生偷东西的保证书
尊敬的校领导（老师）：
由于我的贪欲作怪，偷拿了别人的**。

对一个大学生来说，这种行为是不道德、甚至是可耻的，我的不良行为在学校里造成很坏的影响，给班级同学和老师抹了黑，为此我感到深深内疚和不安。

同时也深刻认识到，自己的偷盗行为违背了校规和做大学生的基本准则。

为此，我保证以后不再有类似的不良行为发生，严格要求自己，端正思想，自强自律，做一个合格的大学生。

希望学校给我一个改正的机会，也希望老师同学们监督我的行动。

此致
敬礼 *** 年月日
5、偷同学东西的保证书
班主任老师：
我非常懊悔，在此向您递交这份偷窃行为的保证书，以此对我个人不良行为的深深反省。

关于我的情况，在校期间表现更是不好。

在平时学习不认真，导致成绩不理想，而最最可恨地是我尽然染上了偷窃的恶习。

众所周知，偷窃是一种严重的犯罪行为，给他人造成极其严重的伤害。

回顾我此次偷窃行为，我因为贪图同学的一只钢笔，而在同学离开之后伸手去偷。

事后同学苦闹，我还无动于衷，装作不知情。

直到被老师发现。

从我的错误中，我深刻地明白了自己的贪婪与邪恶。

经过政教处老师的深刻批评教育以及我的失声大哭之后，我终于幡然醒悟，偷窃是玩玩要不得的。

人对于物质的追求，完全可以通过正当的努力工作来实现，而偷窃就是罪恶无知的‘走捷径’，这样的行为终究造成一个人的侥幸心理，导致一次次的沦陷，最终的结局将不堪设想。

在此保证，我保证今后再也不偷窃他人财物了。

我保证今后一定做一个诚实守信，踏踏实实努力学习工作的人。

此外，针对我学习成。