健康过冬天教案一年级道德与法治第一二课时

健康过冬天教案一年级道德与法治第一二课时
《14 健康过冬天》第1课时教学设计
教材分析：
《健康过冬天》是人教版《道德与法治》一年级上册第四单元中的一课。

本课安排有儿童喜欢的小儿歌，有儿童好奇的、感兴趣的问题。

教学中要让学生在体验中生活，学会自我保健，开展探索活动。

学情分析：
学生们通过前面的学习，已经较快地适应了小学生活，愿意参与集体活动，乐于与老师、同学交往，并且获得了寻求、搜集、处理信息的基本能力，能够进行探究活动。

由于年龄的特点，学生们对冬天有着很大的兴趣，他们喜欢冬天的活动。

但面对寒冷，大部分学生有畏惧的心理，所以想通过本主题活动，帮助他们在活动中勇于面对寒冷的挑战，锻炼他们坚强的意志，培养自我保健意识。

设计思路：
以猜谜形式导入，激发学生的学习兴趣。

接着通过讲故事，教育学生不要害怕寒冷。

然后通过思考讨论，让学生了解冬天的保健方法。

通过动画小视频让学生了解冻疮的防治知识。

最后小结整节课。

教学目标：
1.体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。

2.培养学生不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。

3.通过多种途径获得冬季保健知识，懂得关心自己的身体健康。

教学重难点：
通过多种途径获得冬季保健知识，懂得关心自己的身体健康。

教学准备：
多媒体课件
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谜语导入，引出“冬天”。

老师给小朋友们带来了谜语，请大家猜一猜。

小雪花会在哪个季节来到我们身边呢？你们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的呢？今天我们要学习的主题就是：健康过冬天。

（板书课题，齐读课题）
二、活动一：冬天不怕冷
1.冬爷爷让大地发生了巨大的变化，就连咱们班的同学都怕外面寒冷不到户外玩或是早上懒床。

说到这里老师给大家带来了一个有趣的故事。

（讲故事）
2.小鸟、小猪不喜欢到外面活动，不注意保护身体，那他们会变得怎样？
3.如果我们小朋友像小鸟、小猪一样害怕寒冷会怎样呢？
4.同学们，你愿意做一个不怕寒冷，勇敢坚强的小学生吗？你打算在冬天里怎么做呢？（板书：冬天不怕冷）请大家跟老师读儿歌。

三、活动二：冬天的保健
(一)那我们怎样接受冬爷爷给我们的考验呢？你们的爸爸妈妈有什么好建议？（板书：冬天的保健）
1.请同桌互相讨论交流御寒、保暖的好方法。

2.谁来说说，冬天到了，我们应该怎样保护我们的身体。

3.教师小结。

(二)在学校里，除了穿上足够的衣服外，我们还可以参加哪些有益的游戏活动让自己得到温暖呢？
（三）那究竟该怎样健康安全地过冬天呢？我们来听听保健医生给大家提的保健建议。

（播放小视频）
（四）课中操。

那该怎样保护我们的小手呢？老师教你们一个最简单的“搓手”活动。

四、活动三：快快好起来
（一）冻疮的预防和治疗
1. 了解怎样预防冻疮。

（出示图片）其实这么麻烦的病我们是可以预防的，我们一起来看一段动画片。

2.谁来说说你从动画片中知道了什么。

教师补充小结。

（二）感冒了怎么办
1.（出示图片）图上的小朋友感冒了，你们也有过这样的经历吧？
谁来说说。

2.那平时感冒了我们应该注意什么呢？谁还知道该怎样预防感冒呢？
五、小结
同学们，通过今天的学习，你懂得了什么?
老师希望咱们班的每个孩子都成为不怕寒冷，勇敢健康的小勇士。

教学反思：
本节课一开始我就以猜谜形式导入，成功地激发了学生的学习兴趣。

接着通过讲故事这种深受孩子喜欢的方式，教育了学生冬天不要害怕寒冷。

然后通过思考讨论，让学生了解冬天的保健方法。

接下去通过动画小视频让学生了解冻疮的防治知识。

最后让学生说说本节课的所学，回顾了本节课的学习。

这节课的教学使我深深地体会到一年级的孩子接受能力还很薄弱，理性思维的发展非常缓慢。

如果教育者用简单枯燥的说教方法，是无法从根本上让孩子接受你的教育，只有结合学生的年龄特点、思维规律，采用形式多样的教学方法，才能让学生乐学。

《健康过冬天》教学设计
第二课时温暖过寒冬
一、教学目标
1．知道户外运动和体育锻炼能够使自己身体感到温暖，让自己更健康，愿意积极地度过冬天；
2．感受冬季里人们互相关爱带来的温暖，愿意用自己的方式表达对他人的爱心和温暖。

二、教学重点:
知道户外运动和体育锻炼能够使自己身体感到温暖，让自己更健康，愿意积极地度过冬天。

三、教学难点:
感受冬季里人们互相关爱带来的温暖。

四、教学过程
课前导入：
1、引入：小朋友们，上节课，咱们解决了冬天里的大麻烦，今天呀，老师要送给大家一件不怕冷的大衣。

2、听故事《冬天不怕冷》（视频）
3、小结：这件大衣真神奇，你知道是什么吗？（锻炼身体）（板书）是的，只有多进行锻炼，才能增强体质，提高抵抗力，才能温暖过寒冬。

活动一：冬天里的一把火
（引导学生集体讨论）冬天里有哪些运动能让咱们暖和起来呢？
A室外，室内运动分开答：
（1）学生回答后出示图片，进行小结：瞧，除了孩子们说的，还有xxxx都可以让咱们的身体变得暖暖的。

这些都是室外运动。

（2）、那么，在室内，又可以做些什么让自己暖和起来呢？（学生说一个，老师组织大家动起来——搓搓手，跺跺脚，摸摸耳朵，扭
扭腰，原地并脚跳，原地小步跑）
（3）孩子们真棒，说了这么多可以让咱们暖和起来的运动，真是运动小达人！来，小达人全体起立，让我们一起动起来吧：放《健康歌》老师和同学们一起动
起来。

B室内室外运动混合答：
（1）瞧，（出示图片）这么多的运动都可以让咱们暖和起来。

（2）孩子们说得真好，真是体育小达人！来，小达人全体起立，让我们一起动起来吧：放《健康歌》老师和同学们一起动律动。

2、提问：现在你们的身体有什么感觉？
小结：运动确实能让我们的身体变得暖暖的，如果运动时，再注意一下动作的规范，效果会更好。

运动之后，身体里面就像有一团火一样，再也不怕寒冷的冬天啦！
活动二：寻找冬日“太阳”
过渡：在寒冷的冬日里呀，除了锻炼让自己的身体暖暖的，还有一些人和事也像一个个的太阳，照耀着我们，温暖着我们，一起来看一看吧！出示幻灯片：温情的图片
（1）出示书上暴雪蓝色预警图片
仔细看看这张图片，你从哪儿感受到了温暖？引导：发预警有什么用呢？
（通过预警提醒，人们就知道猛烈的暴风雪要来了，就会早早做好相应的防护措施，躲避暴雪，减少伤害。

这样的关爱（板书）让我
们感到温暖。

）
（2）出示另外几张图片（书上图片+自选图片）这些图片，又是哪儿让你感到温暖呢？（自由发言，师注意引导，回扣温暖）（家庭中）孩子生病妈妈照顾（家人的照顾让人温暖）
给爷爷奶奶打电话叮嘱添衣服（一通电话，温暖着祖孙二人）（学校里）班主任寄语（老师的关心让人心里暖暖的）
爱心捐赠（小小的善举，大大的温暖）
（社会上）交警（风雪中坚守岗位，温暖了我们每一个人）
社区关爱老人（老奶奶笑得多开心呀！她的心暖暖的！）
4、他们就像太阳一样温暖着我们，那咱们班上有这样让人温暖的小太阳吗？说
一说，他是谁？什么事让你感到温暖？（老师发给学生一个小太阳的标志）请把这个小太阳贴在他的身上。

预设：帮助让你温暖，关心让你温暖，陪伴让你温暖，问候让你温暖。

活动三：我是冬日“小太阳”
1、啊，在咱们身边哪有这么多的太阳温暖着我们。

孩子们，你们愿意做一个冬日“小太阳”，给人温暖吗？（幻灯片出示模拟情景，老师和学生一起表演）（有一个暖宝宝的奖贴）
2、情景：
A.冬天，妈妈下班回家，很冷。

师表演：老师现在就是妈妈了，我回家，好冷呀！（搓手跺脚咳
嗽，说冷）
你会怎样做，来温暖我？（5个左右的孩子回答：拥抱，热茶，拿鞋，捂手、、、、、、）
B除夕夜，环卫工人在街上清扫烟花爆竹垃圾。

（和爸爸妈妈一起去）小太阳们，你们会怎么做？在小组内讨论讨论，并演一演吧！
3、学生演场景2
4、小结：一个甜甜的微笑，一句贴心的话语，一个小小的拥抱，一碗热腾腾的汤圆，都能让人感到温暖。

全课总结：
运动，让我们的身体变得温暖；关爱让我们的心也温暖起来。

让我们都来成为冬日里的小太阳，成为快乐、勇敢、健康的冬宝宝！。