人教部编版七年级下册第16课 短文两篇- 爱莲说(共26张PPT)

• 作者及文体简介
• 作者，周敦颐（1017-1073）字茂叔， 北宋理学家，文学家。为人清廉方 正，傲岸不阿，时人赞为“胸怀洒 落，如光风霁月”.他的诗文多抒怀。
说，古代一种文体，可以说明议论， 也可以记叙事物，但都是用来阐述 作者对各种问题的见解。本文就是 一篇借物咏志讽世风的散文。
给下列字词注音： 敦dūn 颐 yí 蕃 fán 淤 yū 濯zhuó涟 lián 蔓 màn 亵 xiè 逸yì 鲜 xiǎn 噫 yī 予 yǔ
• “出淤泥而不染，……不可亵玩焉。” • 2、具体说说莲花的可爱之处在哪里？
环境：出淤泥而不染 ——不同流合污，洁身自好
习性：濯清涟而不妖 ——庄重质朴
莲 体态：中通外直，不蔓不枝 ——豁然大度，正直不 君
亭亭净植
苟
子
气味：香远益清
——美德传扬
气质：可远观而不可亵玩焉 ——气节高尚，令人敬 重
思考
爱莲说
伟大、神圣、慈祥的母亲
莲花的花语 是什么？
晓出净慈寺送林子方
（宋） 杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 ——杨万里《小池
采莲曲
江南可采莲
莲叶何田田
鱼戏莲叶间
鱼戏莲叶东
鱼戏莲叶西
鱼戏莲叶北
鱼戏莲叶南
爱莲说
周敦颐
衬托莲的形象
2 文章采用了哪些表达方式？作用是什么？请举例说明 。
记叙——引题，写世态炎凉 描写——突出莲的形象 议论——赞赏莲的品质 抒情——贯穿全文，意在明志
（正衬）
逃避现实
隐逸者
高洁质朴 正直端庄
写菊花、牡丹的用意
清廉圣洁 卓尔不群
贪慕荣华富贵
（反衬）
君子 富贵者
探究语气
• 作者对三种花的追随者流露出什么样的感 情？读时应用什么语气？
子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有
对于菊花的喜爱 少
闻。莲之爱，同予者何人？
听说
和我相同的有什么人
牡丹之爱，宜乎众矣。
应该
•
翻译课文
• 水陆草木之花，
者甚蕃。
可爱
• 水上、陆地上各种草木的花，可 爱的很多
• 晋陶渊明独爱菊。 • 晋朝的陶渊明独爱菊花， • 自李唐来，世人盛爱牡丹。 • 从唐朝以来，世间的人很爱牡丹。 • 予独爱莲之出淤(yū)泥而不染，
• 牡丹之爱，宜乎众矣。
• （至于）对牡丹的爱，当然人数 就多了！
文中“之”字的几种用法：
① 水陆草木之花 的 ② 予独爱莲之出淤泥而不染
助词，用于主谓之间取消句子独 立性。
予谓菊，花之隐逸者也； 牡丹，花之富贵者也； 莲，花之君子者也。
判断句
感知“爱莲”
• 1、“我”爱莲花什么呢？（用课文中的话 说说）
• 予谓菊，花之隐逸者也； • 我认为菊花是花中的隐士， • 牡丹，花之富贵者也； • 牡丹是花中的富贵人； • 莲，花之君子者也。噫！菊之爱，
• 莲花是花中的君子。唉！对于菊 花的喜爱
• 陶后鲜有闻。 • 陶渊明以后就很少听到了。 • 莲之爱，同予者何人？ • 对于莲花的爱,跟我一样的还有谁
呢？
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
多
晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人
仅仅
盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不
Hale Waihona Puke 取消独立性却染，濯清涟而不妖，中通外直，不
洗
妖媚
蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可
不生藤蔓，不长旁枝
远观而不可亵玩焉。
玩弄
爱莲说
周敦颐
予谓菊，花之隐逸者也；牡
认为
表判断、是……
丹，花之富贵者也；莲，花之君
• 莲花——赞美 • 菊花——惋惜 • 牡丹——鄙视
“托物言志” 作者的思想感情
表达了作者不慕名利、洁身自好的人 生观及对当时追名逐利、贪慕富贵的社会 风气的慨叹和鄙弃。
• 1、作者描写莲花时先写了什么？为什么这 样写呢？这样写有什么好处？
• 2、为什么作者在第一段连用两个“独”字？ • 作者和陶渊明一样决不随波逐流；作者赞
同他的决不随波逐流的态度，但不赞同他 隐居避世，两个独字鲜明的阐述了各自的 生活态度。
思考
1 作者分别把菊花、牡丹比作什么？有什么作用？
菊花——隐逸者 牡丹——富贵者
• 我惟独喜爱莲花，莲从淤积的污 泥里长出来，却不沾染污秽
• 濯（zhuó）清涟（lián）而不妖， • 在清水里洗涤过，但不显得妖艳 • 中通外直，不蔓（màn）不枝， • 它的茎中间空，外面直，不牵牵连连的，不枝
枝节节的
• 香远益清，亭亭净植， • 香气越远越清芳，挺拔地洁净地立在水上 • 可远观而不可亵（xiè）玩焉。 • 可以远远的观赏，却不能轻慢地玩弄它啊！