西师大版音乐三年级下册《爸爸妈妈听我说》教案

西师大版音乐三年级下册《爸爸妈妈听我说》教案
一. 教材分析
《爸爸妈妈听我说》这首歌词内容富有童趣，以孩子的视角表达了对父母的爱和理解，歌曲旋律优美，节奏欢快。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到家庭的温暖，增强与父母的情感交流，同时提高音乐审美能力和表现力。

二. 学情分析
三年级的学生对家庭有了一定的认识，对父母充满了感情。

他们在音乐方面具备一定的识谱能力和歌唱技巧，但如何在歌唱中表达情感，还需进一步引导。

三. 教学目标
1.让学生掌握歌曲《爸爸妈妈听我说》的歌词和旋律。

2.培养学生用歌声表达对父母的感情。

3.引导学生理解家庭和谐的重要性，增进与父母的感情。

四. 教学重难点
1.歌曲中的一些音高和节奏的把握。

2.如何让学生在歌唱中自然地表达情感。

五. 教学方法
采用示范法、引导法、分组合作法、情感体验法等。

六. 教学准备
1.教学课件、音响设备。

2.录音机、音响。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示家庭场景，让学生谈谈自己对家庭的认识，引出父母与孩子之间的感情。

2.呈现（5分钟）
教师播放《爸爸妈妈听我说》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

3.操练（10分钟）
教师引导学生学习歌曲的歌词和旋律，注意一些音高和节奏的把握。

分组进行练习，让学生充分熟悉歌曲。

4.巩固（5分钟）
教师挑选几组学生进行演唱，对他们的表现给予肯定和指导。

让学生在歌唱中自然地表达情感。

5.拓展（5分钟）
让学生谈谈自己是如何表达对父母的感情的，分享自己的经历。

引导学生理解家庭和谐的重要性。

6.小结（3分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调家庭的重要性，鼓励学生多与父母沟通，增进感情。

7.家庭作业（2分钟）
让学生回家后，为父母唱一首《爸爸妈妈听我说》，并用文字表达对父母的感情。

8.板书（随教学过程进行）
板书关键词：家庭、父母、感情、和谐、沟通。

以上教案根据教学实际情况可做适当调整。

教学情境分析：
在教学《爸爸妈妈听我说》这首歌曲时，我以家庭为主题，创设了一个温馨的
教学情境。

通过展示不同家庭场景的图片，让学生回忆起自己的家庭生活，激发他们对父母的感激之情。

在呈现歌曲时，我选择了富有童趣的动画视频，让学生在轻松愉快的氛围中感受歌曲的魅力。

在操练环节，我将学生分成小组，让他们在小组内互相交流、合作，共同学习歌曲。

在巩固环节，我挑选了几组学生进行演唱，并对他们的表现给予了肯定和指导。

在拓展环节，我让学生分享自己如何表达对父母的感情，引导学生理解家庭和谐的重要性。

最后，我在小结环节强调了家庭的重要性，鼓励学生多与父母沟通，增进感情。

教学活动分析：
1.导入环节：通过展示家庭场景的图片，让学生谈谈自己对家庭的认识，
激发学生的学习兴趣。

2.呈现环节：播放《爸爸妈妈听我说》动画视频，让学生初步感受歌曲
的风格和情感。

3.操练环节：引导学生学习歌曲的歌词和旋律，注意一些音高和节奏的
把握。

分组进行练习，让学生充分熟悉歌曲。

4.巩固环节：挑选几组学生进行演唱，对他们的表现给予肯定和指导。

让学生在歌唱中自然地表达情感。

5.拓展环节：让学生谈谈自己是如何表达对父母的感情的，分享自己的
经历。

引导学生理解家庭和谐的重要性。

6.小结环节：教师总结本节课的学习内容，强调家庭的重要性，鼓励学
生多与父母沟通，增进感情。

7.家庭作业：让学生回家后，为父母唱一首《爸爸妈妈听我说》，并用
文字表达对父母的感情。

在课堂教学中，我注重了学生的主体地位，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

通过展示家庭场景和动画视频，激发了学生的学习兴趣。

在操练环节，我给予了学生充分的练习时间，让他们在小组内互相交流、合作，提高了他们的学习效果。

在巩固环节，我挑选了几组学生进行演唱，并对他们的表现给予了肯定和指导，使他们在歌唱中自然地表达情感。

在拓展环节，我让学生分享自己的经历，使他们对家庭和谐有了更深刻的理解。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题：在呈现环节，部分学生对歌曲的情感理解不够深入。

解决办法：在呈现环节后，我增加了对歌曲情感的解读，让学生更好地理解歌曲背后的意义。

2.问题：在操练环节，部分学生对一些音高和节奏的把握不够准确。

解决办法：我针对这些学生进行了个别辅导，耐心地指导他们如何准确地把握音高和节奏。

3.问题：在巩固环节，部分学生演唱时情感表达不够自然。

解决办法：我引导学生关注歌曲中的情感变化，鼓励他们在演唱时大胆表达自己的情感。

1.在今后的教学中，我将继续注重学生的主体地位，让他们在课堂上充
分参与。

2.我将增加对学生个体差异的关注，针对不同学生的需要进行有针对性
的辅导。

3.在教学过程中，我将继续注重情感教育的融入，让学生在掌握知识的
同时，感受到音乐的温暖和力量。

4.我将加强与学生的互动，鼓励他们分享自己的经历和感受，提高他们
的情感表达能力。

5.在家庭作业环节，我将加强对学生完成情况的关注，及时了解他们在
家庭中的表现，给予适当的指导和鼓励。

通过以上教学情境和教学活动的分析，我对本次教学进行了深刻的反思。

在今
后的教学中，我将不断改进教学方法，关注学生的个体差异，注重情感教育的融入，提高学生的音乐素养和情感表达能力。

同时，我也将加强与学生的互动，让他们在轻松愉快的氛围中学习，体验音乐的乐趣。

教学实录：
在教学《爸爸妈妈听我说》这首歌曲时，我按照事先准备的教案进行教学。

在
导入环节，我展示了一些家庭场景的图片，学生们纷纷谈论起自己的家庭，表现出对家人的关爱。

接着，我播放了《爸爸妈妈听我说》的动画视频，学生们被歌曲的童趣风格所吸引。

在操练环节，我引导学生学习歌曲的歌词和旋律。

学生们分组进行练习，他们
互相交流、合作，共同学习。

在这个过程中，我发现有些学生在音高和节奏上把握得不够准确，于是我耐心地指导他们，帮助他们克服困难。

在巩固环节，我挑选了几组学生进行演唱。

学生们在舞台上自然地表达出对父
母的感情，赢得了观众的掌声。

接着，我让学生分享自己如何表达对父母的感情，他们纷纷讲述自己的经历，增进了对家庭和谐的理解。

在拓展环节，学生们通过讨论和分享，更深入地理解了家庭和谐的重要性。

在
小结环节，我强调家庭的重要性，并鼓励学生多与父母沟通，增进感情。

本次教学实践充分体现了教师的教学能力和教学智慧。

教师在导入环节运用了
图片和动画视频，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

在操练环节，教师关注学生的个体差异，针对不同学生的需要进行有针对性的辅导，帮助他们克服困难。

在巩固环节，教师挑选学生进行演唱，并给予肯定和指导，使他们在歌唱中自然地表达情感。

在拓展环节，教师引导学生分享自己的经历，使他们对家庭和谐有了更深刻的理解。

总体来说，本次教学实践注重了学生的主体地位，让他们在课堂上充分参与。

教师关注学生的个体差异，注重情感教育的融入，提高学生的音乐素养和情感表达能力。

同时，教师加强与学生的互动，让他们在轻松愉快的氛围中学习，体验音乐的乐趣。

在今后的教学中，教师可以继续改进教学方法，关注学生的个体差异，注重情
感教育的融入，提高学生的音乐素养和情感表达能力。

同时，教师还可以加强与学生的互动，让他们在课堂上充分参与，体验音乐的乐趣。

此外，教师可以适当增加学生的表演机会，培养他们的自信心和表现力。

总之，本次教学实践是一次成功的教学尝试。

教师充分发挥了自己的教学能力和教学智慧，关注学生的个体差异，注重情感教育的融入，提高学生的音乐素养和情感表达能力。

同时，教师加强与学生的互动，让他们在轻松愉快的氛围中学习，体验音乐的乐趣。

在今后的教学中，教师可以继续改进教学方法，关注学生的个体差异，注重情感教育的融入，提高学生的音乐素养和情感表达能力。