立足本土资源,拓展学生课外阅读

立足本土资源，拓展学生课外阅读
随着社会的发展和教育理念的更新，课外阅读作为学生综合素质教育中不可或缺的一
部分，受到了越来越多的关注。

课外阅读可以拓宽学生的知识面，增强学生的文学修养，
培养学生的阅读兴趣和阅读能力，对学生成长成才起到了非常重要的作用。

当前课外阅读
存在的一个问题是，很多学生在选择读物时更倾向于阅读外国文学作品，而忽视了优秀的
本土文学资源，导致了本土文学资源的浪费和荒芜。

如何立足本土资源，拓展学生课外阅读，成为了当前教育界亟待解决的问题。

我们要重视和挖掘本土文学资源。

中国是一个文化底蕴深厚的国家，我们拥有着丰富
的文学资源。

在古代，孔子、司马迁、李白等文学巨匠的作品就是我们丰富的文学遗产；
而在现代，鲁迅、茅盾、韩寒等作家的作品又为我们的课外阅读提供了宝贵的资源。

这些
作品蕴含着丰富的中国传统文化和现代文化内涵，读懂这些作品不仅可以加深学生对中国
文化的认知，而且还能提升学生的文学鉴赏能力。

学校和教师应该给予更多的关注和阐发，让这些本土文学资源得到更广泛的传播和阅读，为学生搭建起更丰富的阅读平台。

要制定有针对性的课外阅读计划。

教师和学校可以根据学生的实际情况和阅读需求，
制定一些有针对性的课外阅读计划，引导学生有目的地进行课外阅读。

可以针对不同年级
的学生，制定不同的阅读计划，推荐一些适合学生阅读的本土优秀文学作品；可以设立一
些课外阅读活动，如读书分享会、读书笔记比赛等，激发学生的阅读兴趣。

通过这些计划
和活动，使学生对课外阅读的兴趣愈发浓厚，使他们不断地接触和阅读更多的本土文学作品，从而拓展了自己的阅读视野。

学校和教师还可以利用一些现代科技手段，拓展学生课外阅读的途径。

随着科技的不
断进步，移动互联网已经成为了人们获取信息的主要途径。

学校和教师可以利用一些互联
网平台，如微信公众号、微博等，创建一些校园阅读的公众账号，为学生推送一些有价值
的本土文学资源，让学生可以通过手机、电脑等设备随时随地获取并阅读这些作品。

还可
以通过建立一些线上阅读平台，如数字图书馆、电子书籍等，让学生可以更方便地获取到
各种本土文学作品。

这样一来，学生在课外阅读的途径将变得更加多样化和便捷化，有利
于拓展学生的阅读空间。

学校还可以邀请一些知名作家来校开展一些文学讲座或读书会。

通过这样的形式，学
生不仅可以近距离地接触到一些优秀的本土作家，了解他们的文学创作思路和方法，同时
也有机会和作家进行互动交流，使学生更加深入地了解到这些作品背后的文化内涵。

这样
一来，学生在阅读这些作品时，就会更加有感情、有温度，更容易被作品所感染，从而激
发出更多的想象力和创作力。

立足本土资源，拓展学生课外阅读是当今教育中迫切需要解决的问题。

通过重视和挖
掘本土文学资源，制定有针对性的课外阅读计划，利用现代科技手段拓展学生的阅读途径，以及邀请一些知名作家来校开展文学讲座等方式，可以更好地拓展学生的课外阅读空间，
提高学生的阅读兴趣和阅读能力，为学生的综合素质教育打下坚实的基础。

相信通过教育界和社会各方的共同努力，未来我们的学生一定能够读好书、读懂书，将课外阅读进行到底，让中华文化的瑰宝得到更好的传承。