作文格子修改栏

作文格子修改栏
《那些与作文格子修改栏有关的趣事》
篇一《难忘的错别字风波》
我这个人啊，写字总是粗心大意的。

有一次写作文，那题目是《我的小动物朋友》。

我写我家那只调皮的小猫。

写着写着，就开始天马行空胡编乱造小猫的英雄事迹。

结果那叫一个惨不忍睹。

交上去之后，作文发下来，我看到作文格子修改栏里一片“红海”。

老师用红笔圈出了好几个错别字。

就比如我写小猫“跳上跳下”，这个“跳”字，我愣是写成了“挑”，这意思可就完全跑偏了。

还有写小猫的毛是“柔软”的，我写成了“柔远”，我自己看了都想笑。

老师在修改栏里写着“这是啥，难道小猫的毛还能把远方变柔软吗？”我一下子就觉得特别不好意思。

从此以后啊，每次写作文之前，我都对着草稿纸上那些字词反复检查，就怕再出现这样莫名其妙的错误，再让修改栏里那么红红火火让人发笑的批注出现。

篇二《标点的神奇世界》
写作文里标点符号的使用那也是个大学问。

那次作文题目是《校园里的四季》。

我描述校园春天的时候，花朵盛开那场景。

我写“花园里有好多花红的像火粉的像霞白的像雪没有停顿一股脑儿全写上了”。

拿到作文本的时候，我发现作文格子修改栏里，语文老师用红笔把那一串字给断开
了。

她给我的作文变成了“花园里有好多花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。

”还在修改栏里写“你这一口气写下来，是想憋死花啊，还是想憋死看作文的我啊，标点符号不是摆设啊”我一拍脑袋，对啊。

一个标点符号能把那长句子挽救回来，之前我总是忽略这点。

从那以后呢，我总会特别注意标点符号。

我观察别的同学的作文，那些标点符号用得精妙的文字，读起来又朗朗上口又生动。

我自己也开始慢慢地学习在合适的地方加上合适的标点。

花时间仔细琢磨标点的使用让我的作文都好像变得高级了一点儿呢。

篇三《段落的小秘密》
初中有一回作文课，作文题目是《我的梦想之旅》。

我在本子上洋洋洒洒地写，想把我那伟大的环游世界的梦想写得天花乱坠。

可是我写的时候根本没有什么段落概念。

从头到尾都是大长篇文字堆砌起来的，叫人看了都头疼。

等作文本发回到我手上，我看到作文格子修改栏里老师那犀利的话语“你这是要把世界塞成一个没有间隔的硬邦邦的固体吗？段落，我的孩子，要学会分段落。

”然后就看到老师帮我在好多处用红笔画好提前标注，哪些应该分段落。

比如说描写从亚洲出发的时候为一段，在欧洲遇到的趣闻是一段，在非洲感受到的独特文化再是一段。

之后我就有意识地在作文里去梳理结构，懂得什么样的内容可以独立成段。

这样的话，不光是看着美观，而且层次感出来了，读起来不那么费劲。

现在每次写作文想到段落划分这种东西，我就会想起那次老师在修改栏里的批注，心里暗自
提醒自己可别再犯那样的低级错误了。