文秘专业剖析精品

能
引导学生阅读、欣赏相关资料，展示相关从业技能
引导学生找到解决问题方法，确立思路
指导学生解决问题。完成方案。
点评学生作业
赏析学生优秀作品
指导学生完成设计方案的正稿。
2.3 课程体系结构
课程体系
2.4 教学团队
专业带头人
王中慧
专业教学 团队总数
4
副高及以上职称人数 副高及以上职称数占总数比例 研究生以上学历教师数 研究生以上学历教师占总数比例 “双师型”教师人数 “双师型”教师人数占总数比例 兼职教师人数 兼职教师与专职教师数比例
5.存在的问题及改进
问题4：教研科研水平和“技能型” 团队建设相对薄弱。 1.加强教师间、企业和其他院校合作，以团队形式进行科教科研； 2.外派教师到企业进行岗位化、技能化学习。
问题6：社会服务功能有待加强 1.深化社会培训，推进校企合作，提高专业的校外影响力； 2.大力引导志愿者服务，贡献社会。
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每天都是美好的一天，新的一天开启 。21. 2.321 .2.31 6:18 16:18 :051 6:18:05Feb -21
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相信命运，让自己成长，慢慢的长大 。202 1年2 月3日星 期三4 时18 分5秒 Wednesday, February 03, 2021
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爱情，亲情，友情，让人无法割舍。 21.2. 3202 1年2月 3日星 期三4 时18分 5秒2 1.2.3
3.2培养模式
理论教学+项目教学+双证书
双模教学
认证系统
理论教学
项目教学
1、公共基础知识平台； 2、专业基础素质平台； 3、专业核心知识平台； 4、人文素质培养平台。
1、课堂、实验场所、 就业环境相结合； 2、学生、教师、专业 人员相结合； 3、教学、实践、项目 相结合。
国家三级 秘书资格 证书
3.3教学内容与创新
512
380
774
362
652
946
2010
996学时
110学时
560学时
1666
总学时（理论教学学时+实践教学学时）
3064
理论教学学时：实践教学学时
5.5：4.5
理论与实践教学课时分配表
占总学 时的百
分比
25％
39％
36％
100%
2.5 实践教学
N+4+3
文书拟写办理
日办 单常公项事室任务事务处务实理管训理
2.专业建设
31
专业调研
32
人才培养模式
3
课程体系
34
教学团队
35
实践教学
2.1专业调研
社会需求
能力要求
2.2人才培养模式
+ + 理论教学
项目教学
双证书
理论教育 通识教育
实践教育 技能教育
专业教育 职业教育
2.2人才培养模式
项目模块 边做边练 自主学习 主动参与 指导总结
技
分析能力 解决能力 创新能力 交叉能力 沟通能力
1、调整理念和方法，提升教学效果 2、派遣专任教师到企业学习
a、课程改革、集体备课； b、加强实训，多元化考核； c、多采用案例、项目、情景、 启发、模拟式教学方法。
校内教师
校外企业 潍坊博泰机电公司
4.专业建设成效
31
人才培养质量
32
科教成果
3
课程改革效果
4.1 人才培养质量
就业
专业 年级
文秘(办公自 动化方向)
谢谢大家！
5.存在的问题及改进
问题1：实践教学建设还不成熟，特色不够突出 1.加强实践教学比重，重点做好实践教学的分段和分层次设计； 2.构建多学科交叉的实践项目教学模块。
问题2：校外实践教学基地建设相对薄弱 1.通过校企合作来建设校外实践基地； 2.优化现有校外实践基地，进行深化合作。
问题3：师资队伍在数量和质量上不尽合理 1.在保证教学团队数量的基础上，重点培养年轻教师和骨干教师； 2.积极引进一线人员担任专任教师，合理补充社会兼职教师；
山东信息职业技术学院
文秘（办公自动化方向）
剖析汇报
社科艺术系 陈文文
汇报目录
1 2 3 4 5 6
专业概况 专业建设 专业特色与创新 专业建设成效 存在问题 专业愿景
1.专业概况
31
专业沿革
32
师资队伍
3
学生情况
34
实训条件
1.1专业沿革
2006
2009
文秘专业
第一届毕业生 社会需求量大增
2010
07级 100%
08级 100%
09级 100%
创业
年级 人数
07级 1
08级 1
09级 1
4.2 科教成果
各类论文30余篇 编写的专业教材
核心期刊论文 3 篇
论文
2本
著作
4.3课程改革效果
1.实现了从知识教育到职业教育的转变 2.加大并优化实践教学的时间和结构 3.教学方法和考核形式多样化 4.初步搭建模块化课程体系 5.师资力量双师化、岗位化、技能化
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人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 16:18 :051 6:18:0516:182/ 3/20 21 4:18:05 PM
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做一枚螺丝钉，那里需要那里上。21 .2.31 6:18:0516 :18Feb-21 3-Feb-21
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日复一日的努力只为成就美好的明天 。16:18:05 16:1 8:051 6:18 Wedn esday, February 03, 2021
2012
1.2师资队伍
1.2师资队伍
专任教师结构
1.3 学生情况
毕业生 就业率
2007级 100% 2008级 100%
双证书 率
71%
76%
毕业生数量
16 12
2009级 100% 29.03%
17
近三届毕业生情况
2010级 2011级 合计
毕业实习 2人
2人
目前在校生情况
1.4实训条件 实训流程项目化 实训内容模块化
4N：：4个使实学践生教熟学练训掌 3练：握模3办种块公实室践各教种学业模务式
会会 专议议题活活及动动流管管程理理实训 沟文通书协拟调写办理
信岗办息位公采综自报合动技化能操作
决策建议
3.专业特色与创新
31
建设目标
32
培养模式
3
教学内容与创新
3.1建设目标
坚持市场需求与办学特色相结合，深刻践行 “理论教学+项目教学+双证书”的培养模式，突 出以项目教学为主的实践教育，深化产学合作机 制，深化教研教改力度，增强社会影响力，进一 步扩大电脑艺术设计专业的在校生人数。
6.专业发展愿景
到学院专业“十二五”规划结束时，文秘（办公自动化 方向）专业在课程建设、培养模式建设、师资队伍建设，教 研科研与改革等方面均有较大突破。
敬请各位专家领导 批评指正，谢谢！
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生活中的辛苦阻挠不了我对生活的热 爱。21 .2.32 1.2.3 Wed nesday, February 03, 2021
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安全放在第一位，防微杜渐。21.2. 321.2 .316:18:0 516:1 8:05 Febru ary 3, 2021
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加强自身建设，增强个人的休养。20 21年 2月3日 下午4 时18 分21.2 .321. 2.3
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精益求精，追求卓越，因为相信而伟 大。20 21年 2月3日 星期三 下午4 时18 分5秒1 6:18:0521 .2.3
0 50%
2 50%
4 100%
0 0
师资结构表Βιβλιοθήκη 2.5 实践教学项目
理论教学
学时 实验实训
合计
公共基础学习领域
技术基础学习领域 课内教学
专业学习领域（含拓展）
合计
实践教学 （每周按 28学时计
）
课内实验实训
实习、实训、课程设计 毕业实习、毕业设计（论 文）
合计
308 394 362 1064
204
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让自己更加强大，更加专业，这才能 让自己 更好。 2021 年2月 下午4时 18分 21.2. 316:1 8Feb ruary 3, 2021
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这些年的努力就为了得到相应的回报 。202 1年2 月3日星 期三4 时18 分5秒1 6:18:053 February 2021
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科学，你是国力的灵魂；同时又是社 会发展 的标志 。下午 4时18 分5秒 下午4 时18分 16:1 8:052 1.2.3