【让阅读成为习惯,让书香溢满校园大屯中学优秀读书笔记展】
阅读润泽心灵,书香氤氲校园
阅读润泽心灵，书香氤氲校园
现在的学生生活已经不再是简单的上课、做作业，而是需要面对课外活动、考试压力、社交关系等多种因素，这也让他们的心灵压力越来越大。
在这种情况下，一本好书能够给
学生带来润泽心灵的效果，为他们解压、调节情绪、提供支持。
为了让学生在阅读中受益，学校可以在校园中建立好多书籍阅读角落，例如图书馆、
自习室、班级读书角等。
这些阅读角落不仅能为学生阅读提供条件，而且也能让他们在氛
围中沉浸书香氤氲的感受中愉悦地度过时间。
让学生在不知不觉中感受学习的美好，而不
是枯燥无味的学习。
阅读还能让学生拓展知识面，丰富生活经验。
通过阅读，学生可以认识不同的文化、
不同的人物，了解各种人生经历和生活态度，接触到不同的学科领域等等，从而让他们的
思想观念有更多的发展和深化。
这些知识和经验对于一个人成长是很重要的。
此外，阅读还能提高学生的语文水平和文化修养。
现如今，很多学生都存在语文能力
较弱的问题，他们常常在阅读理解、作文等方面遇到困难。
提高语文能力是每个学生必须
要面对的问题，通过阅读可以锻炼学生的语感、词汇量、阅读理解能力等。
而文化修养方面，阅读也能让学生更加深入地了解中国的传统文化、世界的各种文化，提升学生的人文
素养。
阅读润泽心灵，书香氤氲校园，有着深远的影响力。
通过在校园中强调阅读的重要性、提供阅读条件以及鼓励阅读，学校可以培养出更多的文艺性人才、思想性人才、创新型人才。
在这样一个有着润泽心灵、书香氤氲的校园中，学生们可以更有信心地面对未来的挑战，并且更有灵魂、更有深度。
书香校园申报材料3篇
书香校园申报材料3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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平度九中让读书成为习惯让书香飘满校园
让读书成为习惯让书香飘满校园书籍是人类进步的阶梯，是教师、学生、学校发展的平台。
“十二五阅读工程”展开以来，我校以“书香校园工程”为抓手，以阅读教育为切入点，发动师生全员参与，共同营建，教师以《每周一读》为主，学生则每周一个阅读专题（《平度九中教学研究》），每个专题12万字，以此为师生人格的塑造和人文、科学素质的提升奠定一个宽泛而坚实的基础，使学校文化、民族文化浸润、滋养人们的灵魂，从而提升教师的专业化素质，促动学生读写的有机结合。
现将我校本学期的读书活动情况作如下总结。
一、增强组织领导，确保读书活动顺利展开1、成立读书活动领导小组，确定读书活动的指导思想以及读书活动的主要内容。
制订了关于读书活动的相关制度和措施。
2、领导干部带头读书，坚持读教育教学专著，坚持写读书笔记，经常与教师交流读书体会，每月撰写读书笔记，为群众带好头，树榜样。
收集与学生生活贴近的，学生喜闻乐见的课外文章，让学生系统地阅读，在阅读中感受语言文字的魅力，生活的丰富，家庭与校园的和谐，人生的美好。
1、经典阅读文本系列化。
以作家系列或名著为主，如《论语》、《爱的教育》、《老人与海》、《呐喊》等。
定期举办“经典诗文诵读比赛”“校园读书节”“每周一读”等读书汇报活动。
2、开设名著阅读指导课。
每周一节阅读课，每月至少一节“名著导读课”，用于学生名著阅读、交流或教师展开阅读指导。
三、组织教师认真撰写《教育随想录》要求年龄在40岁以上教师每学期撰写很多于20篇，年龄在40岁以下教师每学期撰写很多于25篇，教科室定期检查，按照“书写、态度和质量”三项打分，检查结果反馈到各级部，由各级部督促完成。
四、借助各种读书活动，展示读书成果1、以四月份读书节为载体，从学生、班级、学校三个层面设计展开各种生动有趣的读书活动，展开制作书签、编写手抄报、读书征文等活动，展示学生的阅读成果，从而形成激励机制，推动阅读活动的深入展开。
2、与青岛滨海学院结合，举办读书征文评比活动，邀请滨海学院张晓光主任作专题演讲，与学生互动，为征文获奖学生颁发证书和奖品。
读书笔记展板标题
读书笔记展板标题1、阅读，与书同行；悦读，与书为友。
2、爱读书，读好书，善读书。
3、知书达理，明理向善，文明和谐。
4、与经典同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美好心灵。
5、遨游书海，润泽心灵。
6、让学习成为终身的必需，让读书成为永远的习惯。
7、读书有三到，谓心到，眼到，口到。
8、魅力阅读，精彩无限。
9、多读书，乐读书，会读书，读好书。
10、一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。
11、我读书，我智慧；我智慧，我读书。
12、安静的氛围营造温馨的环境，无声的静思给你无穷的智慧。
13、让读书走进人生，让人生飘逸书香。
14、品味书香，陶冶心灵。
15、阅读提升城市品味，求知丰富精彩人生。
16、书是人类心灵的反光镜，也是映射凡尘的转折点。
17、扬正学之气，行好学之风。
18、沐浴书香，放飞心灵。
19、熟读成诵积累语言，览群书，拓宽视野。
20、青春奉献社会，读书改变未来。
21、用心读书，善良做人，快乐生活，健康成长。
22、读书，开拓视野；读书，净化心灵；读书，伴我成长。
23、读万卷书，行万里路。
24、书是人类的朋友，爱护书籍就是关爱朋友。
25、书香城市，情溢家园。
26、书香与梦想齐飞，阅读与人生相伴。
27、倡导全民读书，推进文明创建。
28、读书点燃智慧，知识照耀人生。
29、书，像海岸边的灯塔，指引我们驶向远方。
30、营造师生校园，师生共同成长。
31、一本好书，相伴一生。
32、树立良好读书风尚，促进文明校园建设。
33、让生命溢满书香，让书香滋养心灵。
34、与经典同行，为生命阅读。
35、诵读经典文化传承中华文明，感悟惟美生活交流纯净心灵。
36、读书，使我心明眼亮；读书，让我充满理想。
37、书随我心，书伴我行。
38、书籍的趣味总能弥补生活的乏味。
39、与书本为友，与大师对话；我读书、我快乐、我智慧。
40、快乐阅读，开心进步。
41、读书丰底蕴，清气溢师心。
42、静以修身，学以育德。
43、书是指引我们走上成功之路的明灯。
让书籍点亮人生，让书香溢满校园
让书籍点亮人生，让书香溢满校园阅读可以陶冶情操、提高修养、拓展人生，阅读可以丰富生活、增长知识、愉悦身心。
著名学者朱永新说过：“在一定意义上说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度上就是取决于这个民族的阅读史。
”以书香打造特色，以书香追求卓越，让书籍点亮人生，让书香溢满校园是我校师生的一个美好的理想的追求。
我校以“建设书香校园、提高人文素养”为指导，借助各种读书活动的开展，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终生化”的学习理念。
一、切合实际，明确目标我校一贯注重读书活动，以2009——2010学年为例，这一年明确地提出了“建设书香校园，创建办学特色”的发展策略，并把它写进学校的五年发展规划。
根据实际确立以下目标：1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活动、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，培养学生读好书、好读书的良好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。
3、营造浓厚的“书香氛围”，形成良好的阅读习惯，让校园里处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。
二、整体规划，措施落实（一）加强组织领导1、我们将开展读书工程纳入了校园文化建设的一项重大内容来实施，成立了以校长为核心的领导小组，广泛征求多方意见，制订了《太师三附小读书计划》、《教师读书计划》、《班级读书计划》、《小学生必读图书年级漂流试行办法》。
2、开展读书工程除了整体方案外，我们每个学期开展的活动都写进学校工作计划中去，对每次的活动都作出具体方案，为鼓励指导师生读书、写作，我们制订了一些相应制度，如为确保充足的阅读时间，每个班每周安排一节阅读课；对于教师，在奖惩制度上我们设立了教师指导奖等，这些制度的执行激发了师生读书写作的热情。
让读书成为习惯让书香充满校园）（五篇范例）
让读书成为习惯让书香充满校园）（五篇范例）第一篇：让读书成为习惯让书香充满校园)国旗下演讲稿让读书成为习惯让书香充满校园敬爱的老师、亲爱的同学们：大家早上好！今天，我讲话的题目的是《让读书成为习惯让书香充满校园》。
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”，培根说：读书足以怡情，足以博采，足以长才。
凯勒说：一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。
联合国教科文组织从1995年起把4 月23日定为“世界阅读日”，以此来推动阅读和写作。
热爱读书是中华民族的传统。
中华民族历来就提倡“读万卷书，行万里路”，人类从幼稚走向成熟，中华由洪荒走向文明，无不伴随着优秀的书籍。
正是通过一代代人开卷不止，孜孜以求，博大精深的中华文化得以源远流长，光辉灿烂的中华文明得以薪火相传！民族因读书而兴旺，国家因读书而富强，人生因读书而美丽。
今天，读书，已经被赋予了崭新的时代意义，已经成为当前一项紧迫的任务。
亲爱的同学们，我们都知道发展是硬道理。
要发展离不开创新，要创新离不开学习，要学习离不开读书。
尤其是进入新世纪，更需要我们学习更多的新知识，练就更多的新本领。
因此，读书学习就显得比任何时候都更加紧迫。
为此，我在这里向大家发出倡议，从今天开始，在全校开展轰轰烈烈的读书活动，希望同学们在老师的引导下，积极参与到读书活动中去，让读书成为习惯,让书香溢满校园。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
开卷有益！让书籍，成为我们一生的朋友，在读书中体味人生，感悟生命；在读书中提高生活品位；在读书中成长成才。
我的讲话到此结束，谢谢大家！2012年11月12日第二篇：让读书成为习惯使书香充满校园让读书成为习惯使书香充满校园——丹江口市太山庙小学启动读书月活动通讯员高由国报道：莺歌燕舞阳春月，浓浓书香满校园。
为深入推进“书香校园”建设，培养学生良好的阅读习惯，推进全民阅读，4月3日上午，丹江口市太山庙小学举行仪式，正式启动主题为“让读书成为习惯，使书香充满校园”活动。
阅读润泽心灵,书香氤氲校园8篇
阅读润泽心灵，书香氤氲校园8篇第1篇示例：阅读，是一种能够润泽心灵的活动，也是一种能够让人内心得到滋养的行为。
在快节奏的现代社会中，人们往往忽略了阅读的重要性，忽略了书香氤氲校园的美好。
阅读不仅仅是一种娱乐方式，更是一种有益于心灵成长、思维开阔的精神食粮。
在校园中，阅读的重要性更是不言而喻。
学校是知识的殿堂，阅读则是获取知识、拓展视野的最佳途径。
一个充满书香味道的校园，不仅能够激发学生对知识的渴望，还能够培养他们独立思考、批判性思维的能力。
阅读的力量，就像是一股清泉，可以让学生们在求知的道路上一路畅行。
阅读的乐趣，不仅仅在于书中的文字和故事，更在于它给人们带来的心灵的慰藉和启迪。
当我们沉浸在一本好书中时，往往能够忘记周围的喧嚣和压力，找到自己内心深处的平静和力量。
阅读不仅是一种获取知识的途径，更是一种消解压力、放松心情的方式。
尤其是在当代社会，人们面临着各种各样的挑战和困扰，压力和焦虑不时袭来。
而阅读，就成为了很多人摆脱这种困境的有效方法。
通过阅读，人们可以放下外界的纷扰，进入一个虚拟的世界，与书中的人物一起经历各种冒险和挑战，感受不同的人生体验。
这种体验不仅能够让人们更加理解自己的内心世界，还能够激发他们对生活的热爱和对未来的希望。
而在校园中，阅读更是一种不可或缺的教育方式。
教育的本质是培养学生全面发展，让他们成为具有创造力和批判性思维的人才。
而阅读正是培养这种素质的重要途径。
通过阅读，学生可以接触到各种不同类型的知识和观点，可以培养自己的想象力和思维能力。
只有通过广泛的阅读，学生才能够拓展自己的视野，了解更多不同领域的知识，让自己的思维更加开阔。
这样的学生，才能够在未来的社会中立足，成为有价值的人才。
书香氤氲校园，阅读润泽心灵，已经成为了当代教育的重要使命。
学校应该加强对阅读的引导和推广，创造一个有利于阅读的环境，让学生在书香中茁壮成长。
教师应该充分发挥自己的示范作用，引导学生积极参与阅读活动，培养他们的阅读兴趣和习惯。
书香润校园,阅读伴成长作文
书香润校园,阅读伴成长作文《书香润校园，阅读伴成长》作文一小朋友们，你们知道吗？在我们的校园里，有一股神奇的力量，它能让我们变得聪明、勇敢，还能让我们看到好多好多有趣的东西。
这股力量就是书香！在我们的校园里，到处都能闻到书的香味。
图书馆里有好多好多的书，就像一个大大的宝藏。
每次走进图书馆，我都觉得自己像个探险家，迫不及待地想去寻找那些珍贵的宝贝。
我还记得有一次，我借了一本《小王子》。
书里的小王子离开了自己的星球，去了好多好多的地方，遇到了各种各样有趣的人和事。
我跟着小王子一起冒险，一起感受他的快乐和悲伤。
读完这本书，我好像明白了什么是真正的友谊，什么是爱。
在我们的校园里，老师也经常给我们讲故事。
有时候，我们会围坐在一起，听老师讲那些精彩的故事。
比如《三只小猪》，那三只小猪可聪明啦，盖了不同的房子来对付大坏狼。
每次听到这些故事，我们都笑得合不拢嘴。
小朋友们，让我们一起在书香中快乐成长吧！作文二在我们的校园里，有一种特别好闻的味道，不是花香，不是饭香，而是书香！学校的角落都有书的影子，教室里有图书角，楼道里有读书栏。
我最喜欢课间的时候，拿上一本喜欢的书，坐在窗边静静地读。
有一次，我读了《神笔马良》的故事。
马良有一支神奇的笔，能画出任何东西。
我一边读，一边想，如果我也有那样一支笔，我要画好多好多的玩具，还要画很多好吃的，分给小伙伴们。
还有一次，我们班举办了读书分享会。
同学们都把自己喜欢的书介绍给大家。
有的同学讲了《西游记》里孙悟空的厉害，有的同学说了《白雪公主》的美丽和善良。
大家说得可热闹啦！书就像我们的好朋友，陪伴着我们长大。
让我们在充满书香的校园里，快乐地阅读，快乐地成长！《阅读伴成长》作文一小朋友们，你们喜欢读书吗？读书可有意思啦！我特别喜欢在课后，找一个安静的角落，翻开一本有趣的书。
比如说《十万个为什么》，书里有好多好多我不知道的秘密。
为什么星星会眨眼睛？为什么大象的鼻子那么长？每次在书里找到答案，我都特别开心。
点燃读书激情 共建书香校园
点燃读书激情共建书香校园当前社会，正步入知识经济时代，发展成为时代的主旋律。
读书学习显得尤为重要和迫切。
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中明确指出“要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物”。
今年以来，我校结合学习《给教师的建议》，将“锻造学习型教师、培养读书型学生、构建书香型校园”确立为学校的办学特色，积极实施文化立校、读书兴校战略，在倡导读书学习、培养师生良好的读书习惯上下功夫，精心打造书香型学习型校园，实现了师生素质和教育教学质量的双提高。
一、让读书成为习惯作为有丰富教学实践的大教育家，苏霍姆林斯基高度重视读书。
他在《给教师的建议》中谈得最多的是读书。
我粗略统计了一下，约有四分之一的文章涉及到读书。
其中，专门论述读书的文章就有八篇。
他在《谈谈教师的教育素养》中指出：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书”。
他要求学生“每天读书，哪怕一天读两页也行”。
可见，读书在苏霍姆林斯基眼里地位是何等的重要。
然而，由于受某些消极因素的影响，当前社会上新的读书无用论思想抬头。
在学校，集中表现在有不少教师除了只读教材和教参两本书以外，很难看到有谁专心致志地读教育名著或教育杂志。
不愿读书、不爱读书、甚至厌恶读书的学生占了不小的比重，不少学生把读书看成一种负担，仅仅为了考高分而读书。
这与素质教育、新课程改革的要求是格格不入的。
为彻底转变这种消极局面，真正让学校“成为书籍的王国”，让每一位师生都能够“天天看书，终生以书籍为友”，我们在调查研究的基础上，提出了“让读书成为习惯，让书香溢满校园”的学习理念，倡导师生读书学习，养成爱读书的良好习惯。
在我的读书笔记第一页中，我写了这样一句话：培养一个好习惯，去除一个不良习惯，也许你的人生从此就会改变！为引导师生养成读书的习惯，学校出台了《洪凝初中创建学习型校园实施方案》，制定了《教师理论学习管理制度》，把读书学习纳入教职工业务理论学习计划。
成立了教师读书会、学生读书会，研讨读书经验，交流心得体会。
2023年书香润心灵阅读促成长演讲稿范文600字(通用11篇)
2023年书香润心灵阅读促成长演讲稿范文600字（通用11篇）2023年书香润心灵阅读促成长演讲稿范文600字（通用11篇）1 老师们、同学们：大家好！五月榴花照眼明，枝间时见子初成。
在这翠柳成荫、榴花红艳的火红五月，__实验小学迎来了第一届“朗读大赛”！迎来了“书香校园”建设中的首枚青苹果！首先，我要对参与此次活动的组织单位与组织教师、参赛学生表示衷心的感谢。
正是由于你们赛前的积极准备和辛勤工作，才使得今天我们济济一堂，顺利开展本次活动！我们都知道，与书籍为伴，我们将不再空虚；与阅读为友，我们将不再浮躁；与文化为伍，我们将不再贫寒。
拥有了书籍，我们便拥有了充实，拥有了高尚，拥有了美好的人生！今天，让我们以美妙的语言，抒发最纯真的感情；用纯真的感情，朗读我们喜欢的文字；用我们喜欢的文字，渲染绿意盎然、书香弥漫的校园！让你们魅力十足的声音，响彻在延小上空；让你们热爱朗读的热情，点燃每一个延小人阅读的兴趣！“最是书香能致远，腹有诗书气自华。
”我们将通过这次活动，营造浓浓的读书氛围，激发同学们的读书兴趣，让我们在饱含深情地朗读中，沐浴文化的恩泽，感受朗读的幸福，接受语言的熏陶，受到正确的人生观和价值观的教育。
今后，学校会更多、更好的开展有益于同学们健康发展、快乐成长的活动，希望同学们都能在素质教育这个大平台上发挥自己的聪明智慧，施展自己与众不同的才华；也希望我们的老师们，能以学生的综合素养与终身发展为培养目的，耐心指导，辛勤耕耘，让延小走出去的学生都能腹有诗书，器宇轩昂，知书达理，胸怀感恩。
为我校的素质教育踏上更高的台阶增光添彩，这也是学校、家长和社会对我们共同的期待。
最后，我祝愿每一位参加朗诵会的小选手都发挥出自己最好的水平！祝愿本次的朗诵会取得圆满成功！谢谢大家！2023年书香润心灵阅读促成长演讲稿范文600字（通用11篇）2 尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！一缕阳光透过书窗洒在我身上，风轻轻拂过，翻起书来“沙沙”作响，如同交响乐一般，清脆悦耳。
阳光悦读让书香溢满校园
“阳光悦读”让书香溢满校园——五莲县职工子弟小学特色办学纪实日照市五莲县职工子弟小学座落于美丽的黄海之滨、风景秀丽的五莲山脚下。
在魏本福校长的引领下，学校扬起了“为学生的梦想而创新”的办学理念，魏校长经常对老师们说的一句话就是：“成就孩子们的梦想是我们的责任，让孩子们的梦想与书香齐飞是我们的梦想和奋斗目标。
”该校为更好地落实这一办学理念，以“阅读中外经典，享受读书乐趣”实验课题为平台，引导学生与“经典”为伍，同“美文”对话，实验历经十年，已经探索建立起一套开放式、多渠道、全方位的“阳光悦读”教学体系，大阅读活动取得了显著成果。
2009年该校被授予山东省重点课题“阅读中外经典、享受读书乐趣”研究先进学校，入选山东教育学会编著的《山东省基础教育改革与发展三十年》个案辑。
连续五年为全县大阅读教学研讨会提供现场，多次承办全市基础教育管理等现场会，国家教育部领导先后两次到校检查指导，美国南耐望中学校长约翰·维克持特来校进行友好访问。
共同树立阳光悦读理念在开展阳光悦读过程中，该校确立了阳光悦读理念：1. 万物的成长离不开阳光，人的素养的提高也离不开阅读。
让读书像沐浴阳光一样自然和舒畅，让阅读变得轻松愉悦。
2.学生、老师、家长共读一本书，共同品味成长的喜悦。
3.让不同学段的学生读到他(她)此时此刻最适宜的书，打造大气的阳光女孩和阳光男孩。
走进职小校园，总能听到琅琅的读书声，课下，你总能看到三三两两的孩子或在班内图书吧选择自己喜欢的书籍，或在文化长廊内自由阅读。
孩子们都说读书真是太美妙了，书中所描绘的一个画面，甚至是一个词都能令你浮想联翩，回味无穷。
一位刚转入学校不久的学生家长说：“学校开展的阳光悦读好啊，原先我儿子一放学回家就先打开电视，着了迷一样，作业也不好好写。
可自从到这个学校后，电视越来越不爱看了，一有空就看书，学习成绩也越来越好了，我从心底里感谢老师的精心培育。
现在就连大字不识几个的我也爱看书了，呵呵……”看到学生家长一脸的幸福，看到一个个自信、富有朝气的学生，我们深信这些“阳光悦读”理念，已深入到学校每个学生、老师和家长的心田，成为读书的信念支撑。
阅读伴我成长活动总结
阅读伴我成长活动总结-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII让读书成为习惯，让书香飘满校园活动总结为了深入开展阅读伴我成长活动，进一步激发我校学生读书热情，培养学生养成爱读书、会读书、好读书、读阅读的良好习惯。
我校从去年9月份开始在全校范围内广泛开展了阅读伴我成长读书活动，总结如下。
一、加强组织领导，确保读书活动顺利开展为了确保读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，彭校长亲自挂帅，学校政教处、大队部、语文教研组、图书管理员齐抓共管，按计划有条不紊地开展落实，全校形成了全员读书，共创书香校园的良好氛围。
学校把读书活动作为“文化立校”的重要内容，把读书活动作为扩大学生知识面，培养锻炼学生的创新思维和主动学习、自主探索的学习态度的重要途径，分层次开展了读书活动。
首先，在九月份学校利用黑板报、班会积极向学生宣传了读书的意义，号召人人要从读书做起，激发了学生读书的热情。
然后以书香班级图书角为阵地，开展了“读一本好书、写一篇征文、参加一次知识竞赛”等活动，把学生的优秀作品用展板展出，使每名学生都能从读书活动中收获知识，享受快乐二、精心策划，让全体学生积极投身读书活动中在读书活动中，学校通过各种途径和手段积极营造了浓郁的读书氛围，校园内挂有相关横幅，每个教室都设有图书角，摆放各种好的课外书籍，激发学生的读书愿望，积极主动的去读书，从书中获取知识，获得快乐。
1、经典阅读文本系列化。
根据学生的年龄特点把经典、名著系列化。
根据低、中、高三个年级段学生的身心特点，认知水平，科学地编排必读书目。
小学低年级以童话为主，如《格林童话》、《一千零一夜》、《三毛流浪记》、《古代寓言故事》、《三字经》等。
中年级以趣味性的文学作品为主，如《淘气包艾米尔》、《中外动物故事》、《自然百科知识》，高年级以作家系列或名著为主，如《论语》、、《爱的教育》、《伊索寓言》、《古代名诗名句选读》《鲁宾孙漂流记》、《昆虫记》、《汤姆·索亚历险记》等。
读书笔记展评活动方案
读书笔记展评活动方案读书笔记展评活动方案「篇一」一、指导思想为进一步推进学校“校园溢满书香好书伴我成长”主题读书活动的开展，提高学生阅读能力营造浓厚的读书氛围，促进素质教育的实施，将于本期期末开展优秀读书笔记展评活动。
二、展评方法和要求1、参评对象为3-6年级学生，每位学生有专门的读书笔记本，由班主任老师指导撰写读书笔记；2、通过年级组和班级对学生的读书笔记进行初评；3、初评基础上，选出优秀读书笔记各班5本，在12月12日(周二)前交到教导处，参加学校展评，分中年级段和高年级段进行评选；4、学校组织评委对各参展读书笔记进行评比打分；5、展评时间：12月13日--12月15日（周三至周五）展评地点：一楼图书阅览室三、奖励办法中年级和高年级分别评选出特等奖、一等奖、二等奖数名；获奖的学生名单将进行红榜公示，并颁发奖状与奖品。
四：评委安排各行政和一、二年级语文老师三、四年级评委：xx五、六年级评委：xx评选时间：12月15日（周五）下午读书笔记展评活动方案「篇二」为深入开展“书香校园”主题读书活动，引导学生明确学习目标、交流学习方法、养成良好的学习习惯，营造浓厚的学习氛围，展现临大学子积极进取的精神风貌，特制定20xx沂临大学最美读书笔记活动实施方案。
一、活动目的：为引导广大学生“多读书、好读书、读好书”，培养边读书边记录心得的习惯，用优美的文字展现书籍对自己的影响，阐述自己关于阅读人生的理解。
二、活动主题：让读书成为一种习惯，让笔记留下美好印记三、活动时间：20xx年4月9日—4月30日（21天阅读习惯计划）四、活动对象：沂临大学全校学生五、活动开展：1、宣传阶段：4月4日—8日①校团委统一下发通知。
②通过平面媒体和新媒体平台通知和宣传。
2、作品收集阶段：5月2日—5月3日①由各学院团委初评，选出优秀作品至少6份。
②各学院团委将初评纸质版作品、作品清单于5月2日晚9：00交至教育学院团委，作品电子版于5月3日晚9：00上传到邮箱z3、作品评选：5月4日—5月12日①由评委初步筛选出50%的参赛作品。
用书籍点亮人生,让书香溢满校园——推进中学语文课外阅读的做法初探
的地方不能叫做校园。书籍是人类宝 贵的营养 导 ， 授之以渔 。培养他们 良好 的阅读习惯 ， 要求 ｒ
品， 书籍也是人类思想和灵魂造就的工具。
由于各 种因素的限制 ，学 生在校的时间是
他们用好摘抄 ， 做好读书笔记 ，并定期检查批 ： 限的 ， 的阅读资源也是有限的。 了大幅 有 学校 为
自己的努力 获得成 功 以后 ， 宽松和谐的氛围。因为 良好的师生关系是培养 学生 的敢 于质疑 、 于质疑 ， 正是主 动参 与 往 善 也
往会 因此而对 自己的才能充满 学生创新 意识 、开发智力和潜能 的基础和必要 的直观体现。 了自信。这就有 利于在 课堂中 保证 。 问的时候即便学生答错 了， 提 我都会让学 三、 引导 学生在合作与 竞争中进行成功 体 形 成 追 求更 高 目标 的 动力 源 生体面地坐下， 从不曾在言语上辱骂和嘲笑他 验的探索
泉 ，从而逐步进入数学学 习的 们 ， 更从未用过体罚 。 对学 习有 困难的学生我更 诺 贝尔物理学奖得主杨振宁博士指 出 ：从 “ 良 性循环 。标 准》 《 中提到 ： 教师 是悉心指导 ，多给他们提供动手操 作及创造 的 进入信息社会 以来 ， 如果没有人们的共 同参与 、 应激发学 生 的学 习积 极性 ， 帮 机会，让他们通过 自己的亲身体验感受到成功 相互合作 ，任何重大的发 明创造都将是 不可能
中学是青少年思想塑造和素养形成 的关键 阅； 鼓励创新阅读 ， 引导情感 体验 ， 大胆质疑 ， ， 展 度提高学生 的阅读水平 ， 拓宽他们 的视野 ， 我们
时期 。 书籍对他们的影响力 巨大 ， 为了让每一位 示不同 的解读 ； 介绍名家的读 书方 法 、 习惯 ， ： 对 将课外 阅读真正的延伸 到课外 、 校外。为此 ， 我 学生都能从 书中汲取到成长的养分 ，我们必须 他们加 以熏 陶。 重视并做好 阅读教学 ， 尤其是课外阅读 的教学 。 在“ 振兴阅读” 神的引领下 ， 精 我们对课外 阅读做了较为实际的探索与尝试 。
阅读润泽心灵,书香氤氲校园
阅读润泽心灵，书香氤氲校园教育是润泽心灵的一道泉水。
桃李不言，下自成蹊，以书香氤氲校园，就是给校园注入了一股清新的力量。
每一个学生都是一张白纸，而教育就是创造出了形形色色的人。
一个学校的教育质量，不仅仅是指学校的硬件设备，更重要的是学校的软实力。
书香氤氲，就是这种软实力的体现。
在学校中，文化氛围扮演着至关重要的角色。
文化氛围能够给学生的心灵温暖、给思想启示，进而激发学生的学习热情。
如果学校拥有了一片书香氤氲的文化氛围，那么学生在这样的环境中也就会倍感自信。
他们会在这样的氛围下对学校的文化氛围自然而然形成认同感，而这种认同感可以激励他们在学习和生活上积极进取，成就自己的精品。
书香氤氲校园的另一个体现是学校的图书馆。
一所好的图书馆不仅仅是有大量的纸质图书、电子书籍，更重要的是支持学生自主阅读。
它是激发学生求知欲望建议方式。
学校的图书馆可以让学生在掌握相对独立的自主阅读技能，并且从中吸取有用的知识。
在教育中，学生的阅读能力是至关重要的，一个学生的阅读能力决定了他的知识面和未来的前途。
而一个书香氤氲的校园可以让学生在愉悦的阅读中获得快乐和进步。
更重要的是，书香氤氲校园可以形成一种肯定学问、价值所在的教育环境。
当学生身处在这样一种环境中时，他们会自然而然地将自己的精力投入到自己所喜欢的领域。
在这样的环境中，学生也会获得其它一些方面的压力，例如学习压力、生活压力等等。
对于这些压力，书香氤氲校园也可以成为学生码的休憩之所。
在书香氤氲的校园中，教师也可以更好的发挥自己的职能作用。
教师可以把音乐、文学、艺术、历史等等兴趣领域融入到课堂教育中去。
这些多元化的教育方法不仅能够让学生感受到教育的开放性，而且会增强学生的学习兴趣，从而提高学生的学习效率和效果。
总之，书香氤氲校园的重要性是不言而喻的。
它不仅仅可以满足学生对知识的渴求，更重要的是能够润泽每一个学生的心灵。
在书香氤氲的校园中，学生可以充分发挥自己的潜能，追求自己所喜爱的领域。
【书香浸润童年 阅读点亮人生】
【书香浸润童年阅读点亮人生】一、阅读观念，有机渗透马克思说过：“人是由思想和行动构成的，不见诸行动的思想，只不过是人的影子;不受思想指导和推崇的行动，只不过是行尸走肉——没有灵魂的躯体”，思想决定着人的行动。
班中学生多数是外地学生，平日里家长们对孩子的学习关注度不够，能够完成每天的手写作业就不错了，陪着孩子阅读更是奢望。
在這样的情况之下，需要先发动家长，只有家长在思想上重视起来，学习任务才有可能落实到孩子们头上。
为此，笔者把教师E家、人教教材培训等公众号中的一些有关阅读的好处的文章推送到微信群，并常常借用著名教育家苏霍姆林斯基的话“一个不阅读的学生就是学习上潜在的差生”去提醒家长，使家长在心中树立起课外阅读重要的观念。
二、好书推荐，美文分享鲁迅先生说过：读书必须如蜜蜂一般，采过许多花，这才能酿出蜜来。
倘若叮在一处，所得就很有限了。
为此，笔者精心为孩子们挑选了许多适合他们这个年龄的书籍。
主要有这样三类：一是统编语文教材配套阅读书籍，《四季》《在一起》《明天要远足》《文具的家》《四个太阳》《树和喜鹊》等语文教材的延伸阅读，延伸阅读该作家的其他文章，拓展阅读面;二是童话和儿童故事，如《安徒生童话》《格林童话》《365夜故事》等，使学生从故事中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假丑恶，培养其爱憎分明的情感;三是红色故事，如《雷锋的故事》《闪闪的红星》《小兵张嘎》等，可以更好地让孩子继承红色基因，弘扬家国情怀，激发爱国热情。
三、亲子阅读，视频打卡“开卷有益”，“书读百遍其义自见”。
为了让孩子们有足够的阅读量，为了让他们能从读中有所收获，使读书成为他们每日的精神食粮，笔者布置了每天不少于半小时的课外阅读作业。
借助班级小管家这个软件，让家长每天陪着孩子一起读书，同时拍摄阅读书籍的小视频上传到小管家打卡，并且注明每天读的书目和页码，然后逐个检查并予以个性化评价。
通过视频看到孩子们在家长的陪伴下书声朗朗;每个星期都会给表现特别好的孩子写表扬信。
书香学校读书笔记(精品5篇)
书香学校读书笔记(精品5篇)书香学校读书笔记篇1书香学校读书笔记在阅读《书香学校》这本书之后，我深感其不仅是一本教育指南，更是一所启人深思的学校。
它从多个角度阐述了学校如何通过教育的方式，发挥书的作用，让孩子从阅读中获取知识，获得心灵的滋养和思想的启迪。
书中让我印象深刻的是作者对“书香”这一概念的深度解析。
在作者看来，“书香”不仅是学校的气质，也是孩子们成长的环境，它以无声的方式影响着孩子们的思想和行为。
通过教师的引导，孩子们逐渐理解了书籍的价值，学会了如何去阅读，如何去理解，如何去思考。
书中的教育理念让我反思自己的教育方式。
在传统教育中，我们往往过于强调知识的传授，而忽视了孩子们的自我探索和思考。
这本书提醒我，教育的真正目的在于培养孩子们的独立思考能力和批判性思维。
因此，我需要调整自己的教育方式，更多地鼓励孩子们自主阅读、思考和表达。
此外，书中的案例也给我提供了许多启示。
作者在书中详细描述了他们是如何通过一系列的活动和课程，引导孩子们走进书籍的世界，体验阅读的乐趣的。
这些案例让我明白，教育不仅仅是传授知识，更是激发孩子们的潜能和兴趣。
总的来说，《书香学校》是一本值得一读的教育指南。
它不仅提供了丰富的教育理念和策略，也让我反思自己的教育方式，为我提供了许多新的思考方向。
我相信，只要我们能够借鉴书中的教育理念，结合实际情况进行创新，我们就能为孩子们创造一个更好的学习环境。
书香学校读书笔记篇2书香学校：追寻知识，启迪未来我是一位教师，曾在教育的路上奋斗多年。
在我眼中，教育的目标不仅仅是传授知识，更是激发学生的潜能，帮助他们成为有知识、有能力、有品格的人。
在我所工作的学校，我们一直致力于为学生提供最好的教育环境，而在这个过程中，阅读书籍成为了我们不可或缺的一部分。
我们的学校有着浓厚的学习氛围，每个教室、图书馆、走廊都充满了知识的气息。
我们鼓励学生阅读各种类型的书籍，从经典文学作品到科学、历史、哲学等非虚构类作品，让学生们在阅读中拓宽视野，丰富内心世界。
阅读润泽心灵,书香氤氲校园
阅读润泽心灵，书香氤氲校园阅读是一种美好的享受，读书能够润泽我们的心灵，使我们的思想得到升华。
在校园中，书香氤氲，不仅能够提升学生的文化素养，还能够为校园增添一份静谧与美好。
下面，让我们一起来探讨阅读对心灵的润泽以及书香对校园的氤氲。
阅读能够润泽心灵。
阅读是一种让人心灵得到滋润的活动，读书可以使我们的思想得到升华，能够拓展我们的视野，增加我们的见识。
当我们读书时，就像是踏上了一段奇妙的旅程，可以走进作者的心灵世界，感受到不同的思想和情感。
在书的世界里，我们可以与各种各样的人物进行心灵对话，从而得到启发和感悟。
读书不仅可以使我们的心灵得到滋润，还可以培养我们的情感和情操，使我们成为更有内涵的人。
书香氤氲，点缀校园生活。
书香氤氲的校园给人一种清静和美好的感觉。
当我们步入校园的图书馆或者书房时，随处可见整齐排列的书架和沉静的读者，会给人一种沉浸在知识海洋中的感觉。
校园里的书香不仅可以陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣，还可以激发学生的求知欲和探索精神。
在书香氤氲的校园里，学生会更加勤奋好学，更加热爱读书，从而提高自己的知识水平和文化素养。
阅读还可以拓展学生的视野，增加他们的见识和知识储备。
在书香氤氲的校园里，学生可以接触到各种各样的书籍，涉及到不同领域的知识，从而开阔自己的视野，为自己的成长之路添砖加瓦。
在阅读中，学生可以了解到不同的文化和社会背景，从中汲取灵感和力量，激发自己的创造力和想象力，培养自己的思维能力和批判性思维。
通过阅读，学生可以不断地丰富自己的知识储备，提高自己的理解能力和表达能力。
而对于教师而言，书香氤氲的校园也能够为他们提供一个更好的教学环境。
在书香氤氲的环境里，教师可以更好地激发学生的学习兴趣，引导学生主动地去阅读，培养学生的自主学习和自主思考能力。
在书香氤氲的校园里，教师可以更好地开展校园文化建设活动，组织各种形式的阅读活动，让学生深入体验到阅读的魅力。
教师还可以通过阅读来开展学科教育，为学生提供更加丰富的教学资源，引导学生自主学习，开拓学生的思维空间。
沐浴经典，蒙以养正，让书香溢满校园——孝直小学“养正·读思”阅读课程
沐浴经典，蒙以养正，让书香溢满校园——孝直小学“养正·读思”阅读课程“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，基于农村小学学生阅读习惯较差、阅读量不高的现状，学校开发了具有针对性的语文学科拓展课程——“养正·读思”阅读课程，以“阅读”和“思维”为发展语文能力的着眼点，开发了具有针对性的语文学科拓展课程——“养正·读思”阅读课程，实现“会阅读，真思维，善表达”的培养目标，使学生爱读书、会读书、读有法，在无形中提高了学生的语文能力，促进了语文素养的发展。
一、阅读课程：读什么结合农村小学的学生的生活环境和阅读现状，我们在阅读的起始层面就开始加以引导，帮助学生解决“读什么”的问题。
1.指导阅读方向，形成阅读体系。
一是根据语文课本学习的内容制定了课外阅读推荐书目。
我们根据语文课本学习的内容、进度和各个年级学生的实际情况，确定每学期、每单元课外阅读的具体目标及推荐阅读书目，以课本为载体，向课外阅读进行辐射，有意识地引导学生阅读与课本内容相关联的书目，使课外阅读成为课堂教学的自然延伸。
二是在“缤纷假期”课程中，精选推荐书目，指导学生的假期阅读，保证阅读的连续性和趣味性。
2.提供阅读资源，全面保障阅读效果。
一是为每个班级配备图书。
出于对农村学生的阅读水平和生活环境的综合考虑，自2016年起，学校每年都为全校所有班级每班配备一套图书，实现了学生人手一册，保证每位学生都有书可读，老师阅读课有书可教。
班级更新的书单都经过精心选择，注重趣味性，更加贴近农村学生的生活和阅读水平。
二是充分利用班级图书角和图书室图书资源，有计划地安排学生课外阅读。
3.开发校本教材，落实“经典诵读”。
开发“养正于心”系列读本，将经典诵读与传统文化融合。
根据学生年级层次，编写了《养正于心——古诗诵读》、《养正于心——四季诵读》、《养正于心——经典诵读》传统文化系列校本教材，从经典文化中汲取营养，孕育浩然之正气。
二、阅读课程：怎么读在阅读课程的实施过程中，紧扣“兴趣、习惯和方法”三个目标指向来培养学生的阅读能力。