《尊重他人》教案大班通用

《尊重他人》教案大班通用
一、教学内容
本节课选自大班教材《社会与健康》第四章《我们都是好朋友》，具体内容包括：尊重他人的含义、尊重他人的表现、如何尊重他人以
及尊重他人的重要性。

二、教学目标
1. 让幼儿了解尊重他人的含义，认识到尊重他人是一种美德。

2. 培养幼儿在日常生活中尊重他人的行为习惯。

3. 提高幼儿的社会交往能力，促进人际关系和谐。

三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解尊重他人的重要性，并在实际生活中运用。

重点：尊重他人的含义、表现以及如何尊重他人。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、故事书、卡片、贴纸。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
1.1 教师以故事《小兔子和刺猬》引入，让幼儿关注故事中尊
重他人的情景。

1.2 教师提问：“故事里的小兔子和刺猬是怎么做的？他们做
得对吗？为什么？”
2. 例题讲解（10分钟）
2.1 教师结合教材内容，讲解尊重他人的含义、表现及如何尊重他人。

2.2 教师通过PPT展示相关图片，让幼儿判断哪些行为是尊重他人，哪些不是。

3. 随堂练习（10分钟）
3.1 教师发放卡片，让幼儿分组讨论，找出尊重他人的行为，并贴在黑板上。

3.2 教师组织幼儿进行“尊重他人”的角色扮演，巩固所学内容。

六、板书设计
1. 尊重他人的含义
2. 尊重他人的表现
3. 如何尊重他人
4. 尊重他人的重要性
七、作业设计
1. 作业题目：画一幅“尊重他人”的画。

答案要求：画面中有至少两个角色，表现出尊重他人的行为，如礼貌用语、关心他人等。

2. 作业题目：写一篇关于“尊重他人”的日记。

答案要求：描述一天中自己尊重他人的事情，至少三件。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对尊重他人的理解程度，以及课堂活动组织是否合理。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长讲述所学内容，并与家长共
同完成作业，提高家庭对尊重他人教育的重视。

重点和难点解析
1. 实践情景引入的故事选择和提问方式。

2. 例题讲解中对尊重他人含义、表现及如何尊重他人的详细解释。

3. 随堂练习中尊重他人行为的判断和角色扮演活动。

4. 作业设计中“尊重他人”的画和日记的指导。

一、实践情景引入
1. 问题要具有开放性，让幼儿从不同角度思考。

2. 问题要引导幼儿关注故事中的尊重他人行为，激发他们的情感
共鸣。

3. 教师要给予充分的时间让幼儿思考和回答，鼓励他们表达自己
的观点。

二、例题讲解
1. 用简单明了的语言解释尊重他人的含义，让幼儿易于理解。

2. 通过生动的例子展示尊重他人的表现，如分享玩具、礼貌待人等。

3. 详细讲解如何尊重他人，如倾听他人讲话、关心他人需求等。

4. 强调尊重他人的重要性，让幼儿明白尊重他人是建立良好人际
关系的基础。

三、随堂练习
1. 提供具有代表性的卡片，让幼儿能直观地判断尊重他人行为。

2. 引导幼儿分组讨论，培养他们的团队协作能力。

3. 角色扮演活动要贴近幼儿生活，让他们在真实情境中体验尊重
他人。

4. 教师要适时给予反馈和指导，帮助幼儿巩固所学内容。

四、作业设计
1. 画面要突出尊重他人的主题，角色表情和动作要表现出尊重他
人的态度。

2. 日记内容要真实，描述自己在生活中尊重他人的具体事例。

3. 教师要指导家长参与作业评价，关注幼儿在作业中表现出的尊
重他人行为。

4. 鼓励幼儿在完成作业的过程中，反思自己在日常生活中的尊重
他人行为，不断提高自我修养。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解尊重他人时，语言要亲切、温柔，语调要抑扬顿挫，以吸
引幼儿的注意力。

2. 在提问和引导幼儿讨论时，语速要适中，给幼儿足够思考时间。

二、时间分配
1. 实践情景引入约5分钟，确保幼儿充分关注故事情节。

2. 例题讲解约10分钟，细致讲解尊重他人的含义、表现及方法。

3. 随堂练习约10分钟，让幼儿充分参与判断和角色扮演活动。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注尊重他人的具体行为。

2. 问题要具有开放性，鼓励幼儿从不同角度思考。

3. 教师要耐心倾听幼儿的回答，给予积极反馈。

四、情景导入
1. 选择生动有趣的故事，吸引幼儿的注意力。

2. 通过提问，引导幼儿关注故事中的尊重他人行为。

3. 创设情境，让幼儿在真实环境中体验尊重他人。

教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿生活，易于理解？
反思：在教案设计过程中，应确保教学内容符合幼儿的认知水平，通过生动的例子和情境，让幼儿更容易理解尊重他人的重要性。

2. 教学方法是否多样，能激发幼儿的兴趣？
反思：教学过程中，要采用故事、提问、讨论、角色扮演等多
种教学方法，激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。

3. 课堂提问是否具有针对性和开放性？
反思：课堂提问要精心设计，既要引导幼儿关注重点内容，又
要鼓励他们发挥想象，表达自己的观点。

4. 作业设计是否合理，有助于巩固所学内容？
反思：作业设计要注重实践性，让幼儿在完成作业的过程中，
进一步巩固尊重他人的行为。

同时，要关注作业评价，指导家长参与，共同促进幼儿的成长。