学生做了好事之后,老师及时给予表扬

儿童在做了好事之后，老师给予一定的表扬，这种方式在行为主义中，又成为什么呢？
行为主义定位——强化
孩子做好事后被老师表扬，这在行为主义中被称为“强化”，其意思就是为了强化孩子对做好事的认知。

孩子所处的年龄相对较小，很多认知并不全面，而且没有复杂的思想，这便意味着没有明辨是非的能力。

这个时候，如果孩子做了好事，老师或者家长立马表扬了他，孩子就会认为做好事能够得到表扬，同时也就明白做好事是正确的了，相当于强化了孩子的认知。

什么是行为主义心理学
行为主义心理学，是美国现代心理学中的一个主要流派，同时也是西方国家所倡导的流派之一，主要是用来预测和控制有机体的行为，加强对某些事物的认知，使其终生难忘，而强化便是行为主义心理学之一，通过强化孩子对正确事物的认知，从而引导孩子什么是正确的，什么是错误的，增强孩子明辨是非的能力。

行为主义现代应用
其实，对于这种奖惩的方式，就现代而言是经常见到的，尤其是幼儿园和小学阶段，孩子做了好事，老师一般都会第一时间提出表扬，以此来鼓励孩子继续做好事，而对于孩子犯了错，则会批评教育，提醒孩子下次不要再犯，其实这都是行为主义中的强化。

结语：不管怎么说，在教育孩子方面，孩子做了好事，一定要肯定孩子的所作所为，抛开其他的不说，在孩子的心灵上，便是认可了这样做是对的，以后还会这样去做，有利于孩子正确的引导，对孩子的一生都会受益匪浅！。