北师大一级语文上册教案

教材分析及教学总体设想
教学课时安排计划
学生学习基本情况分析、择优促差措施
内容字与画
教
学
目
标
知
识
1.认识8个汉字，能找出字与画的关系。

2、感知汉字表意的特点，激发学生学习汉字的兴趣
情感
教育
1、感知汉字表意的特点，激发学生学习汉字的兴趣
2、引导学生采用自主、探究、合作的学习方法，初步培养学生合作学习的
能力
重点学认8个汉字，读准字音，了解字义，知道字与画的关系。

难点学认8个汉字，知道字与画的关系。

方法合作学习，交流识字
课前
准备
图卡、字卡、
师生活动过程
一、故事导入
同学们，今天老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候。

有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。

有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。

哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。

中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。

哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。

从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。

汉字多有意思呀！古人多聪明啊！
二、比较字与图，找关系
请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似，小组合作。

三、看图猜字练习
过渡：我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单！像这样的汉字还有很多，请大家看图猜字。

1．出示图卡：
2．学生猜字。

3．猜中后说说自己是怎样猜的。

四、学习“日”和“土”
1．出示图卡：
2．启发：太阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来？
3．读字。

4．学生讨论对比图与字的想象之处。

五、课中休息——找朋友
8人举图片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。

六、学认图标，口头组词
1．出示小话筒，讲要求，教儿歌。

小话筒，嘴边放，比比谁的声音最洪亮。

2．练习口头组词。

发“一字开花”卡，学生练习组词。

请同学们在生活中注意观察哪些词语中有这些字，发现一个记住一个，增加一个花瓣，比比谁的花瓣多。

板书设计字与画
山水日土
月火田石
课后
反思
记载
通过本课教学，学生在已有知识的基础上，把字与画结合起来，利用图记字，利用字理解图，在比较的过程中，学生既动口又动手，调动了多种感官共同参与，符合学生的年龄特点。

2.读要求。

3.教儿歌。

小铅笔，已出现，让我描写和连线。

4.观察6幅图和6个字，哪幅图和哪个字应该连在一起？说理由。

5.指导用尺子连线。

6.认识图标“小天平”。

7.读要求。

8.教儿歌。

小天平，左右称，字音字形分得清。

比较“日”和“目”“月”和“日”借助图片进行区分。

小结：同学们，通过学习“字与画”一课，我们认识了很多有意思的汉字，借助图学汉字是一种识字方法，大家可以和家长一起搜集这样的汉字，你会发现汉字真的很有趣。

板书设计字与画
禾竹鸟
目马鱼
人口木
课后
反思
记载
教学中从故事入手，注意调动了学生的无意注意，使学生学得轻松愉快。

一字开花的练习又一次激活了学生的思维，使教学从课内走向
课外，从课本走向生活，符合《课标》中“努力建设开放而有活力的语
文课程”的基本理念。

第二单元课时课题《学写字》第1课时
内
容
《学写字》
教
学
目
标
知
识
1、熟读句子，用听读识字的方法认读7个生字；初步知道什么是
笔画、笔顺。

2．熟读句子，用听读识字的方法认读7个生字；初步知道什么是
笔画、笔顺。

情
感
教
育
激发学生愿意写字的兴趣。

重点读词语，认读7个生字。

难点初步了解关于笔画的知识。

方法合作学习，交流识字
课前
准备
图卡、字卡、
师生活动过程
一、导入
1．出示挂图：谁说说图上画的是什么？（老师在上语文课，小学生在听讲。

）
小朋友们在怎样听讲？（认真、专心等，启发学生说出不同词语，同时进行说完整话的训练。

）
2．想知道他们在学什么吗？丁丁也在那上课呢，瞧，他告诉你们他们在学什么了。

出示书上的六个词语。

二、新授
1．谁能帮丁丁告诉大家他们在学什么？（指名读，老师指黑板上的词语。

）谁愿意带着大家读？（学生上黑板指读，其他学生跟读。

）
2．原来，他们在学写字、学笔画、学笔顺呢！
你们想学吗？要想学写字，就要先从笔画学起。

丁丁特别爱学写字，他迫不及待的想当小老师来告诉你们他所学的知识，你们欢迎他吗？
课件演示：
（1）丁丁的话：“小朋友，这是汉字的5个基本笔画，看谁能记得又快又准。

”画面上出现一支笔在写这五个基本笔画，每写一个都说出名称。

（横、竖、点、撇、捺）
（2）丁丁的话：“谁记住了？”（指名回答，如果学生回答对了，课件就出现丁丁的声音表扬他。

）
（3）丁丁的话：“学的真棒！请跟我书空。

”课件演示，学生跟着书空。

中有：条船两只猫个水桶条小鱼。

五、作业
第三单元课时课题《数字歌》第2课时
内容《数字歌》
教学知
识
1、复习巩固10个数字。

认识量词并能正确使用。

2、激发学生学习的积极性，养成学生合作学习的好习惯。

第三单元课时课题《山村》第1课时
5．美吗？现在你想怎么读？（引导生尽量读出自己的感受）
6．现在字宝宝要跳出来了，看你还认识它吗？（出示：二、六、七、八、九、十、花等字。

）先一生带读拼音，再抢读。

7．这些字宝宝看见你能读出它的名字，特别高兴。

它们又回到课文中去了，快互相指读课文，看你能准确读出它们吗？再互相背一背，看谁最棒。

（生试着背）（会的齐背。

）
四、写字
咱们的字宝宝还想让你把它请到田字格里去呢！
1．出示带田字格的一、二、三、十，让学生观察。

2．这些字有哪些笔画？（横、竖）
伸出你的手指来写一写，
师说：从左到右，横。

从上到下，竖。

请你拿出铅笔，在生字本上准备。

先出示在田字格中写好的字。

3．看看老师怎样写的，（师范写，生认真看）
谁来评一评老师写得怎样。

（学生自己有什么想法都可以说，包括觉得哪里好，哪里不好。

）你们看把“一”的家放在哪里比较好。

4．请你们自己写一写，写完了同桌的朋友互相看一看、评一评。

谁愿意让大家看一看你写的字。

（在实物投影展示）
5．小“一”在对你说：“你把我写得真漂亮，谢谢你们”呢！
6．小“二”跑过来了。

快看。

（师在田格里书写）
第四单元课时课题《家》第 1 课时
内容《我的家》
教
学
目
标
知
识
1、识13个生字，会写3个汉字，认识一种笔画：竖弯钩。

2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

情感
教育
对学生进行爱国主义教育，发挥小小主人翁的作用。

重点识13个生字，会写3个汉字，认识一种笔画：竖弯钩。

难点
体会与祖国血脉相连的浓深情。

方法讲授法
课前
准备课件
师生活动过程
一复习导入。

出示生字卡，巩固上节课所学生字。

二、自学。

1、出示图，谁能说一说图上都有什么？
2课文中是怎么写的呢？自读课文，遇到不认识的字问问你周围
的人。

3、听读，听听老师是怎么读的。

4、自读，圈出不认识的字和生字，解决字音。

三、识字。

1、同学之间拿出生字卡片考一考。

2、汇报认识的生字及词语。

3、请小老师领读几遍。

第四单元课时课题《语文天地》第 2课时。