自己的花是让别人看的课课练参考答案

《自己的花是让别人看的》课课练参考答案
一、看汉字写拼音。

脊莞锦姹嫣睱颇
（jǐ）（wǎn ）（jǐn ）（chà）（yān ）（xiá）（p ō）
二、多音字组词。

种zhǒnɡ（种子）应yīnɡ（应该）莞w ǎn （莞尔）
zhònɡ（种下）yìnɡ（答
应）ɡuǎn （东莞）
三、填字成词。

1．莞尔（一）（笑） 2．（花）（团）锦簇
3．（姹）紫嫣（红） 4．（应）接（不）睱
四、写出下列近、反义词。

1．近义词：
真切（深切）天性（本性）姹紫嫣红（万紫千红）2．反义词：
奇特（平常）迎接（驱赶）吃惊（平静）
五、按要求写句子。

1．人人为我，我为人人，这一种境界难道不耐人寻味吗？
改成陈述句：人人为我，我为人人，这一种境界耐人寻味。

2．德国人在临街窗户的外面载种了许多花。

改成“把”字句：德国人把许多花栽种在临街窗户的外面。

3．家家户户的窗口上都开满姹紫嫣红的鲜花。

缩句：窗口上开满了鲜花。

4．我对德国人爱花之真切不能不感到吃惊。

改成肯定句：我对德国人爱花之真切感到吃惊。

六、课内阅读。

正是这样，也确实不错。

走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。

许多窗子连接在一起，汇成了个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不睱。

每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。

人人为我，我为人人。

我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

1．理解词语。

（1）颇：很，非
常。

（2）耐人寻味：意味深长，值得仔细琢磨。

2．文中描写花多而美的词语是花团锦簇、姹紫嫣红。

这样的词还有花枝招展、百花争艳、繁花似锦。

3．填空。

（可用自己的语言，也可用文中的语言）
假如我们来到德国，看到家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红，心想这一种“人人为我，我为人人”的境界是颇耐人寻味的。

4．读文中画线的句子，回答问题。

（1）“这一种境界”在这里指什么？
人人为我，我为人
人。

（2）为什么说这种境界“耐人寻味”？
在德国，他们栽种的花都朝外开，首先外欣赏到美的、享受欢悦的是别人，他们为大家创造了一个优美的环境，然后走到街上时，每个人又享受到了别人为自己创造的美，有一个好心情对生活充满自信，有无限的快乐，这种民族风情形的境界是高尚的、无私的、为大家的，又是实实在在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。

（3）生活中你有没有感受过类似的境界？举例说明。

答案
略。

七、课外阅读。

橘园
清晨，站在我家二楼的大厅，放眼橘园，嗬！仿佛是群芳斗艳的花海。

一团团，一簇簇绿的苍翠欲滴，白的晶莹透亮。

整个橘园绿白相衬，明暗相间，显得生机勃勃。

走进橘园，一朵朵洁白的橘花，是那么纯洁，那么娇艳。

细细观赏，橘花有五个花瓣，花瓣的中间有一圈黄色的花蕊，花蕊顶上沾着花粉，散发出阵阵醉人的芳香。

花蕊中央有一根像火柴一样的花柱，花柱头长大了就是橘子。

这些橘花，形态不一，婀娜多姿，在绿叶的衬托下，显得那样楚楚动人。

有的隐藏在绿叶丛中，就像害羞的姑娘，令人喜受。

有的好似久别重逢的朋友，在亲亲热热的聊天，让人羡慕。

有的则高立枝头，山风一吹，宛如妩媚秀丽的白衣少女，翩翩起舞。

忽然，耳边传来“嗡嗡嗡”的响声，抬眼望去，一群蜜峰正贪婪地采花粉。

有的钻进花瓣环抱的花蕊，有的飞来飞去，一刻不停地忙碌着，多么勤劳的小生灵啊！
不管是谁！经过我的家的橘园，都会情不自禁地驻足观看，赞叹不已。

人们称赞我家丰收在望的橘园，称赞党的富民政策同。

1．作者是按从远到近的顺序观察橘园的。

2．联系上下文，理解词语。

（1）群芳斗艳：指各种花儿竞相开放。

（2）楚楚动人：形容花儿鲜艳美
丽。

3．第2段从花瓣、花蕊、花粉、花柱四个方面具体描写了橘花的外形。

4．用“”画出文中具体描写橘花“形态不一，婀娜多姿”的句子。

5．发挥想象，想想橘花还会有哪些姿态，动笔写一种。

答案
略。

6．人们经过“我”家的橘园都会赞叹不已，作者没有直接写出人们是怎样赞叹的，你能写出来吗？
答案
略。

八、将下列的成语填写完整。

1．花（前）（月）下 2. （火）（树）银花 3. （妙）（笔）生花
4．（走）（马）观花 5. （鸟）（语）花香 6. （闭）（月）羞花
附录资料：不需要的可以自行删除
良好的考试习惯有哪些
同学们：你知道良好的考试习惯有哪些吗？请认真阅读下面的文字，也许会对你取得好成绩有一定的帮助。

一、认真的态度。

无论是做作业还是考试，认真的态度是至关重要的，这也是完成质量高的作业或是考试取得成功的关键。

二、仔细审题的习惯。

读题是审题的第一步，必须认真、仔细，不添字，不漏字。

读题时放慢速度，至少连读两遍，理解题意了再开始答题。

读题时还要养成边指边读的习惯，能将题目要求逐字逐句地过目、过指、过口、过心，达到手口眼心合一。

审题第二步，在读题目要求时，画出重点字词句，然后仔细推敲，以帮助自己准确理解题意。

磨刀不误砍工，训练多了，找重点字词的能力肯定会提高。

审题第三步就是要观察题型，进行比较、归类、补充。

由于受思维定势的干扰，有的学生在计算24×5、39+71等类似的题目时，总会不加思索地把答案写成100。

再如解决问题：学校组织同学们去秋游，师生198人，大客车每辆可乘坐38人，面包车每辆可乘坐12人，问需要租几辆大客车。

很多同学在做这个题目时出错了，把大客车和面包车用上了，其实这里根本用不着算面包车。

又如：92-25+15，有很多同学想当然先算25加15等于40，然后再用92减40等于40。

这些现象都说明了思维定势在审题过程中带来了不良的影响。

因此，拿到题目先进行观察，观察题目是属于什么类型的，跟以前做过的哪些题目类似，应该加以区别，努力消除不利的思维定势。

另外审题还要培养认真思考的习惯。

特别是解决问题，解答解决问题需要一定的思考时间，要学会认真思考。

解答解决问题时分三个步骤，即：读题（大致了解题意）——分析（从问题出发找相关的数量关系）——写（解答），这样就避免了拿到题目，看到数字就解答的坏习惯，大大降低了错误率。

三、认真书写的习惯。

相当一部分同学在练习中出现错误，并不是完全因为基础知识掌握得不够好引起的，而是由于作业习惯不好引起的。

如抄错数字、符号，数学书写模糊，数位没对齐等等。

所以，一定要端正书写作业的态度。

从一位数到多位数，从整数到小数、分数的书写，作图必须用铅笔，连线作图画表格必须用尺子等都要严格要求自己。

四、认真检查的习惯。

在做作业或答卷时，有些同学要么漏做题，要么把加法算成减法，要么把题目中的35写成53……这些明显是粗心马虎引起的失分，究其原因之一就是没有养成做题后认真检查的好习惯。

认真检查，能及时发现问题，及时纠正错误，可避免不该失分的不失分！。