高中地理 第二章 地球上的大气 2.4 全球气候变化导学课件 新人教版必修1

【学以致用】 1．读“近百年来北半球平均气温变化的趋势图”，回答(1)～ (2)题。
(1)图中的气温变化曲线反映的是仪器观测时期的气候变化，下 列说法不正确的是( D )
A．这一阶段地球平均气温波动上升 B．20 世纪 80 年代的气温高于 20 世纪 40 年代的气温 C．该曲线变化的总趋势与地球大气中温室气体增加的趋势一 致 D．近百年来的气温明显低于距今 7 万年到距今 1 万年的气温
【学习目标】 1.运用资料说明全球气候处于不断变化之中。 2.举例说明全球气候变化对人类活动的影响。
新课学前预习
|基础知识梳理|
一、全球气候在不断变化之中 1．气候变化的概念：长期大气状态变化的一种反映。 2．表现：不同时间尺度的冷暖和干湿变化。 3．分类：地质历史时期气候变化、近现代气候变化。
②全球变暖会影响整个水循环过程，可能使蒸发量加大，改变 区域降水量和降水分布格局，增加降水极端异常事件的发生次数， 导致洪涝、干旱灾害发生的频次和强度增加，以及地表径流发生变 化。
(2)对经济领域的影响 ①对农业的影响
②对工业的影响
特别提醒
(1)全球气候变化不等于全球变暖 一提到全球气候变化，很多人自然而然地想到全球气候变暖， 其实这是一种误解。分析全球气候变化时一定要考虑到时间尺度， 在地球发展的地质时期、人类历史时期和近现代，全球气候变化的 特点是不同的。我们通常所说的全球气候变暖指的是近现代，即最 近一二百年内气温的升高。 (2)全球变暖对人类活动和社会的影响要从有利和不利两个方 面分析，总的来说是弊大于利，因此人类要加强对气候的保护，减 少二氧化碳等温室气体的排放。
【探究活动】阅读下列材料，分析回答问题。 材料一 我国首次发布的《气候变化国家评估报告》预测：未 来百年我国将继续变暖。为此，我国计划到本世纪中叶争取实现碳 排放量的零增长乃至负增长。 材料二 我国北方 15 个省(市、区)2005 年 1 月气温距平及采 暖耗能变率图。
(1)从图中看，北方大部分省区 1 月平均气温___偏__高___(偏高或 偏低)；其中 1 月平均气温明显偏高且采暖耗能减少最多的省级行政 区是___青__海___。
(2)呈上升趋势。 与大气中二氧化碳浓度的变化呈正相关。 因为二氧化碳能强烈吸收地面长波辐射，使大气逆辐射增强，对地 面起到保温作用。
(3)全球气候变暖。 (4)一方面会引发滑坡、泥石流、洪涝等自然灾害，另一方面还 可能导致海平面上升，危及沿海低地和沿海大城市以及一些岛国。
——[反思归纳]——
全球变化的可能影响 (1)对自然环境的影响 ①对海平面和海岸带的影响
①发展并推广先进节能技术，提高能源利用效率；②优化能 源结构，减少化石燃料的使用，开发利用新能源。
——[反思归纳]—— 全球气候变暖的应对措施
针对目前全球气候变暖的严峻形势，具体的应对措施如下所 示：
【学以致用】 3．三江源地区是指长江、黄河和澜沧江源头地区，被誉为“中 华水塔”，平均海拔在 3 500 米以上。下图表示三江源地区 1950～ 2010 年年平均气温变化。读图回答(1)～(2)题。
教材 P50 活动 (1)提示：紧紧围绕教材提供的背景资料展开思考。 (2)提示：讨论的范围要广，思路要开阔，但要有中心，不要漫 无边际，既可依据上面的图示总结措施，也可以参考阅读材料答题。
探究点一 全球气候变化的可能影响
【料二 喜马拉雅地区总计有 1.5 万条冰川，除两极地区的冰 冠外，这些冰川是世界上冰体最大的组成部分。许多资料表明，近 年来，喜马拉雅地区冰川后退的速度在逐渐加快，其中长近 5 000 米的巴尔纳克冰川，自 1990 年以来，已后退了近 800 米。国际冰 雪研究委员会指出，如果按目前的融化速度继续下去，这些冰川在 2035 年之前消失的可能性非常大。
二、全球气候变化的可能影响
原因：冰川融化和海水热膨胀引起海水 1．海平面上升后水果位：上改涨变海岸线，淹没海拔较低的沿
海地区
有利影响：使积温增加、生长期延长， 2．影响农业生产不作利物影产响量：提使高某些地区干旱加重，造
成供水不足，作物减产
3．影响水循环
【思考】 全球变暖将导致生态环境恶化，主要表现在哪些 方面？
是贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的重大举措，是建 设资源节约型、环境友好型社会的必然选择，是推进经济结构 调整，转变经济增长方式的必由之路，是维护中华民族长远利 益的必然要求，有利于环境保护，减缓大气增温的速度。
【解析】 第(1)题，读甲图知 1950～2000 年来全球变暖，其 原因有自然原因和人为原因，其中人为原因是主要原因。第(2)题， 读乙图可知我国大部分地区气温上升，中纬度地区变暖明显，低纬
心思在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上，既是技术上的进步，也是理论上的深化，通过几个相关案例的制作，课件的概 念就会入心入脑了。 折叠多媒体课件 多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、 形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发 展的必然趋势。
【答案】 (1)C (2)D 【解析】 第(1)题，根据材料中的“平均海拔在 3 500 米以上” 以及图中的年平均气温数值可以推断三江源地区海拔高、气温低， 牧草低矮，生态环境脆弱；该地区气温低，热量不足，河流流量较 小，水资源并不丰富。第(2)题，图示信息显示该地区年平均气温呈 上升趋势，说明气候变暖，因此农作物播种时间将提前，蒸发加剧， 会导致土壤水分减少，草地退化，但不会出现洪涝多发、水土流失 加剧的状况。
4．近现代气候变化
(1)变化特征：虽有波动，但总的趋势是在变暖。 (2)主要原因：人为排放的温室气体的数量增加，主要是 CO2。
【思考】 19 世纪以来，大气中 CO2 浓度增加的主要人为原 因是什么？
【答案】 ①化石燃料燃烧产生的 CO2使大气中 CO2浓度增加； ②人类大量毁坏森林，使植物吸收 CO2 的量减少。
(1)四个地区气温变化与 CO2 浓度变化呈( ) A．正比关系 B．正相关关系 C．反比关系 D．负相关关系 (2)各地年平均气温的年际波动不一致说明( ) A．CO2 浓度不是影响各地年平均气温波动的唯一因素 B．纬度位置是影响各地年平均气温波动的唯一因素 C．海陆位置是影响各地年平均气温波动的唯一因素 D．海拔是影响各地年平均气温波动的唯一因素
(1)材料一图中大气中二氧化碳浓度的变化趋势是怎样的？原 因是什么？
(2)材料一图中全球平均气温变化的趋势是怎样的？与大气中 二氧化碳浓度的变化有何关联性？为什么？
(3)材料二中，造成冰川快速融化的原因是什么？ (4)材料二中，冰川快速融化造成的后果有哪些？
【答案】 (1)呈上升趋势。 原因：一是随经济发展，矿物燃 料的使用量增加，向大气中排放 CO2 的量增加；二是森林破坏，导 致对 CO2 的消耗减少。
度地区变暖不明显。第(3)题，气候变暖会造成海平面上升等一系列 问题。第(4)题，“节能减排”的重要意义从资源利用、环境保护、 控制全球气候变暖等方面分析。
|课堂知识小结|
编后语
折叠课件作用 ①向学习者提示的各种教学信息; ②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理; ③为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息; ④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。 对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说，POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花
(2)近年来，我国北方许多城市逐步把由单位和住户的分散取暖 改为市政集中统一供暖，主要目的是 减少__污__染__物__排__放__，__改__善__城__市__大__气__环__境__质__量__；__减__少__温__室__气__体__的__排__放。
(3)为抑制我国气候变暖的趋势，实现本世纪中叶碳排放的目 标，请你从能源开发和利用的角度献计献策。
(2)上述气温变化对人类来说，既有正面影响也有负面影响，下 列叙述正确的是( B )
A．气温升高将使森林树种大量增加 B．高山冰川将改变规模，有些地方出现减少和退缩 C．各地农作物产量都会大幅度减少 D．气候变暖，会使各地人们的新陈代谢变慢，增强身体活力
【解析】 第(1)题，最近一次冰期发生在距今 7 万年到距今 1 万年之间，当前地球气候正处在温暖的间冰期，因此近百年来的气 温明显高于距今 7 万年到距今 1 万年的气温。第(2)题，气温升高， 物种将易于患病和遭受害虫侵袭，生物多样性有可能减少；高山冰 川融化，出现减少和退缩；可能使部分地区的作物增产；气候变化 使得热带、亚热带地区炎热天气出现的频率增加，从而加快或者扰 乱人体的新陈代谢，威胁人体健康。
【答案】 海平面上升；冰川范围缩小；中纬地区变干旱，农 田退化成草原；加剧极端气象事件的发生等。
三、应对气候变化的措施 1．多使用清洁能源。 2．植树种草。 3．防止森林火灾。 4．避免浪费，减少废弃物排放，尽可能地使用公共交通工具。
|教材活动点拨|
教材 P49 活动 (1)冰川由于气温的升高而融化，冰川的范围会缩小。 (2)由于冰川的融化、海水的热膨胀等，会使海平面上升，海洋 面积变大。 气温的升高会使中纬地区变得炎热，故热带范围可能扩大，全 球变暖还可能导致中纬地区干旱，使农业区退化为草原，高纬地区 能够生长作物等。
【答案】 (1)B (2)A 【解析】 第(1)题，由图分析，易知四个地区气温变化与 CO2 浓度变化呈正相关。第(2)题，图中四地年平均温度均发生波动，但 四地区代表了不同的纬度位置、海陆位置、海拔高度，且波动的程
度也不完全相同，所以说二氧化碳的浓度不是影响各地年平均气温
波动的唯一因素。
探究点二 全球气候变暖的对策
(3) 气 候 变 暖 对 我 国 东 部 沿 海 地 区 可 能 带 来 的 影 响 有 _________________________________。(至少列举 3 点)
海水入侵，淹没土地，风暴潮加剧，海岸侵蚀加强，陆地污
水排放受阻，土地盐碱化，港口、航道功能受影响等
(4)近年来我国政府提出了“节能减排”的号召，请你说一说 “节能减排”的重要意义。
4．读下图，完成下列问题。
(1)从甲图中看出，1950 年～2000 年世界气候明显变__暖______， 影响因素主要有__自__然____和___人__为___因素。
(2)从空间分布(乙图)看，我国气候变暖有明显的_地__域__差__异_，其 中，中纬度地区_明__显__变__暖_，低纬度地区变___暖__不__明_。显
(1)对三江源地区自然环境的叙述，正确的是( ) A．山高谷深，气候湿润，森林茂密 B．太阳辐射强，光热资源充足 C．气温低，牧草低矮，生态环境脆弱 D．积雪冰川多，融雪丰富 (2)根据图示信息判断，三江源地区可能出现的变化是( ) A．河湖流量增加，洪涝多发 B．农作物播种时间推迟 C．降水增加，水土流失加剧 D．蒸发加剧，草地退化
2019/10/18
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谢谢欣赏！
2019/10/18
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2．(2017·洛阳市高一期末)2016 年 5 月 2 日《中国科学报》：据美
国夏威夷冒纳罗亚天文台测定的数据，大气二氧化碳(CO2)浓度日均值 将于今年 5 月初超过 400ppm。下图是“CO2 浓度曲线(①)与全国温度 曲线(②)、黄河流域温度曲线(③)、江苏省温度曲线(④)、喜马拉雅山 南麓尼泊尔温度曲线(⑤)比较图”。读图，回答(1)～(2)题。