高职汽车类专业学生顶岗实习现状及对策

车辆工程技术
165理论研究
0　前言
高职院校存在的根本目的是要为社会输送大量的“职业化”高素质人才，为社会主义现代化建设提供基础人才保障。

在此教育目标下，高职院校教学活动就不能够仅仅局限于专业技能的传授，还要立足于职业生活，帮助学生积累实践经验，提高实践能力，做好“学业”和“就业”之间的对接工作，切实开展顶岗实习活动。

对于高职院校汽车类专业来说，经过漫长的摸索过程，已经建立起了较为完善的顶岗实习模式，但是随着时代的推移，不可避免地出现了一定程度的落后性，给予学生的帮助也极为有限，迫切需要进行新一轮的改革工作，以此来达到清除弊端、优化提高的目的。

1　我国现阶段高职院校汽车类专业学生定岗实习过程中的不足之处
1.1　学生缺乏艰苦奋斗精神
当代学生，不仅生活在一个和平富足的年代，并且由于计划生育政策的影响，大多数家庭只有一个孩子，学生从小生活在“众心捧月”的环境下，缺乏劳动经历，缺乏艰苦奋斗精神。

在突然迈入工作岗位之后，不能够很好地适应工作环境，不仅在一定程度上拖慢了工作进度，带给企业机构消极影响，更为关键的是，学生本身不仅没有积累足够的实践经验，并且会给学生内心造成巨大的精神压力，甚至会导致学生出现心理问题，不利于学生身心健康发展[1]。

1.2　企业机构缺乏培训意识，学生经验积累较少
对于高职院校汽车类专业来说，顶岗实习的首选机构自然是汽车相关企业，但是在这些企业内部工作流程中，大多数都属于“流水线”操作，并没有太多的技术含量，学生在此工作岗位上也学习不到太多知识，致使学生对参与顶岗实习活动的兴趣较低。

而产生这一现象的根本原因就在于企业是以追求经济效益为目的的，和教育事业本身的公益性有较大冲突，学生要想进入技术含量较高的工作岗位，势必要经过长时间的培训，不仅会耽误老员工的工作时间，降低工作效率，并且在培训完成之后，学生也会在不久之后离开，使得企业一番心血完全白费。

1.3　高职院校缺乏对顶岗实习的监督力度
根据调查结果显示，由于学生往往被分配到不同的企业机构进行顶岗实习，高职院校进行监督指导的难度较大，这就导致部分高职院校直接放弃了监督指导职责，只是负责帮助学生联系顶岗实习单位，对于后续实习过程缺乏关注，不仅导致部分企业机构直接将学生当做廉价劳动力，压榨学生工作价值，还会导致顶岗实习评价上的困难，教师对学生的实习行为缺乏了解，无法进行准确客观地评价，评价结果的参考性较低[2]。

2　高职院校汽车类专业学生顶岗实习活动优化的有效措施
2.1　增设职业教育和心理辅导课程
在临近毕业的时候，学生不可避免地会陷入到对未来生活的茫然中去，内心情绪起伏较大，如果再在顶岗实习过程中受到过于沉重的工作压力，很可能会成为压倒骆驼的“最后一根稻草”，以至于发生不可挽回的悲痛事情。

故而，高职院校要做好针对学生的心理辅导工作，在日常教学活动中也要注重培养学生艰苦奋斗的精神品质，切实提高学生的心理素质和抗压能力。

同时，职业教育课程的开展时间，也要提前到学生开学之初，让学生在一开始就树立起职业目标、设计好职业规划，并在之后的教学活动中有针对性地提高自身能力，如此，才能够在定岗实习活动中做到不慌不乱[3]。

2.2　强化高职院校在定岗实习活动中的监督指导力度
虽然顶岗实习活动的开展场所是在企业机构内部，但活动的主体还是高职院校学生，高职院校要本着为学生负责的精神，不能够将顶岗实习活动完全交由企业机构主导，而应当强化在顶岗实习活动中的监督指导力度。

首先，高职院校必须要加强和企业机构的沟通交流，制定出更为详尽的顶岗实习活动蓝图，切实保障学生的根本权益，让学生迈入技术含量更高的部门，积累更加有用的实践经验；其次，高职院校应当做好实习指导工作，在此过程中向学生讲解理论知识的实践应用方法，强化学生对理论知识的理解；最后，要进一步健全评价机制，要由高职院校和企业机构联合起来为学生实习活动打分，避免部分不良企业利用评价机制拿捏学生，使得评价机制更加客观公正。

除此之外，由于学生实习机构较为分散，高职院校面临教师人手不足的困境，不能够在每个实习机构都派遣一位教师进行跟踪指导，但是在信息化时代背景下，可以借助于现代信息技术开设网络课程，在线上指导学生学习，并且，也能够对学生实习行为进行有效监督，以此为最终评价提供客观参考，以此来激励学生认真对待实习活动，完成实习任务[4]。

3　结语
在二十一世纪，由于社会日渐发达，各项社会分工所需要的职业素养更高，更加需要优秀人才的支持与帮助，人才在社会发展中的重要性明显提高；但另一方面，由于各大教育机构持续扩招，人才市场上内卷化现象严重，职业竞争更加激励，在市场供需关系的影响下，普通人才的重要性明显降低。

高职院校学生想要占据职业竞争的优势地位，就必须要提高实践能力，从而更加顺利地开展各项工作。

要做到这一点，高职院校必须要进一步梳理定岗实习体系，为学生打造一个体验更加良好的能力提高平台。

参考文献：
[1]陶冶.高职汽车类专业学生顶岗实习现状及对策[J].吉林化工学院学报,2018,35(4):94-96.
[2]张海松,陈宁.关于高职汽车专业学生顶岗实习安全事故预防机制的构建[J].内燃机与配件,2019(23):291-292.
[3]田荣,杨骏.高职汽车专业学生顶岗实习情况调研与分析[J].现代职业教育,2018(17):299.
[4]李琪琪.高职汽车类专业学生顶岗实习现状及对策[J].教育学报, 2018,21(4):71-73.
高职汽车类专业学生顶岗实习现状及对策
侯存满
（承德石油高等专科学校,河北 承德 067000）
摘　要：在如今的高职院校教育环境中，存在着教学活动和职业实践相脱轨的迹象，所培养出的学生固然有着扎实的理论基础，但是由于缺乏职业实践经验，导致学生的职业竞争力不足，面临着“就业难”的问题。

要想切实解决这一教育尴尬局面，就必须要加强对顶岗实习的重视程度，深入研究定岗实习现状，及时发现其中的不足之处并有针对性地弥补，从而进一步提高高职院校学生的实践能力，让学生能够有一个更高的职业起点，在最大程度上为学生的职业发展保驾护航。

关键词：高职院校；汽车类专业；顶岗实习。