小学音乐优质课堂教案5篇

小学音乐优质课堂教案5篇
教学目的：
1.指导学生学唱歌曲〈采山〉，用轻快的歌声表现快活、布满朝气的精神面貌。

2.通过小组制造，用简洁的动作表现歌曲，提高学生的交往力气。

教学重点：创设情景，指导学生学唱歌曲。

教学难点：创设情景，让学生对唱曲进展表演，培育学生的音乐感知力气、表现力气。

教学预备：课件、电子琴、录音机、各类打击乐器。

教学过程：
(一)组织教学
1.听音乐，做奥尔夫玩耍。

2.师生问好。

(二)导入课。

1.用谈话法导入。

出示一个小姑娘图片，介绍小姑娘。

(今日，教师给大家带来了一个朋友，这个小姑娘特别宠爱到森林里去。

你瞧，她挽着小竹篮，她会去干什么呢?)
学生答复，由教师引入课题，解释“采山”，让学生理解采山的含义，
板书课题。

2.播放《采山》，让学生视听结合，体会歌曲心情。

(三)课教学。

1.学唱歌曲
(1)师教学生按节奏朗读歌词
(2)齐读歌词
(3)范唱，加深学生对唱曲的印象。

(4)跟琴轻唱歌曲，学生跟琴轻唱、自学，调动学生的主动性。

(5)师生接龙，用玩耍来检查学生的学习程度，并对学生所学进展指导订正。

2.处理歌曲。

(1)小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真欢快，我们也用听的声音来唱一唱，体会小姑娘的心情，好吗?
(2)为歌曲伴奏。

请学生用打击乐器为歌曲伴奏，并请学生对他们的演奏作出评价。

(四)编创活动。

1.师生共同编创，学生分别扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鸟”等角色，分组创编，自编自导，教师巡察指导。

2.分组汇报呈现，并请学生评价。

(五)小结延长。

小姑娘在山中采山多欢快呀，期望我们也能在生活中觉察大自然的美。

小学音乐优质课堂教案2
教材分析：
《谁在叫》是一首儿童歌曲，2/4拍，七声宫调式。

歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象，极富童趣。

歌曲的节奏有规律地重复、变化着，旋律进展以级进为主，流畅上口。

歌词从不同的角度提出了：为什么小动物叫了?它们都在做什么?意在调动小朋友的想象力。

同时也在训练学生细心观看事物，了解小动物之间的生态关系。

总设计意图：
以“主体、创、探究”为主题，面对全体学生，激发和培育学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

以学生全面进展为本，培育学生力气为重点，提高素养为宗旨。

1、针对儿童“惊异”的特点，利用多媒体教学，给学生丰富直观的画面，让学生通过教师绘声绘色表达来感受其中的乐趣。

2、随着学生的求知欲增加，引导学生自主探究乐器的名称及演奏方法。

3、为了让学生有身临其境的直感，整堂课创设情景教学，学生带各种小动物头饰做“动物学生”，教师带一种小动物头饰做“动物教师”。

教学目标：
一、通过倾听、表演和编创活动，突出“汪汪与咪咪”的主题，培育
学生的爱心与观看力气。

オ
二、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想像力编创动作表演。

三、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。

四、能背唱自己生疏的有关小动物的歌曲。

教学重难点：
1、培育学生倾听音乐的力气。

2、学生创编歌词演唱歌曲。

3、自主探究乐器的名称及演奏方法。

教学预备：
教师：多媒体课件、教学光盘、电子琴、录音机、磁带、木鱼、碰钟、动物头饰。

教学过程：
一、组织教学
1、律动《动物说话》，分组做不同的动作进入教室。

2、师生问好!
二、根底训练
1、发声练习：今日，我们小动物学校又来了很多小动物和我们一起上课，(出示一幅动物学校的画面上贴有各种小动物卡片)你们欢送吗?我们说两首动物音阶来欢送它们。

小熊跳舞111一只小鸭222小猫小猫333小鸟飞飞444公鸡公鸡555青蛙青蛙666小猴小猴777小熊跳舞111
三、授课：
小动物特别宠爱你们送的礼物，它们也有一首歌送给你们，不过，听完以后要告知小动物，这首歌里都有谁的叫声，看谁的听力好。

(播放《谁在叫》歌曲)
1、听录音范唱，让学生找出反复的地方。

2、齐读歌词，解决生字。

3、跟录音伴奏读歌词。

4、教师有表情范唱。

5、学生跟琴学唱。

(承受听唱法，难点处重点教唱。

)
6、你们宠爱小动物吗?那应当怎样唱才能表现出你们的心情呢?用你的声音告知教师好吗?(启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。

)
7、歌表演。

(尽量让学生自己编创动作)
四、创想空间
大家唱得真不错，我已经看出你们宠爱小动物。

那么你会不会用你宠爱的小动物把这首歌重编歌词呢?(学生创编歌词)
五、乐器演奏
教师这里有两件乐器，谁能说出它们的名字?谁又会演奏呢?(学生创
想乐器的名称并探究、实践乐器的演奏，然后由教师表达正确的名称及演奏方法。

)
为歌曲伴奏。

六、音乐会
以前我们已经学过很多有关动物的歌曲，今日，我们又学了一首。

下面让我们开一个小小音乐会吧，看哪个小唱歌家能用动听的歌喉唱歌小动物。

七、拓展训练
这节课我们唱了这么多的小动物，这些小动物都是人类的好朋友，所以我们要与它们和谐相处，还要关心、疼惜它们。

好啦，动物王国小动物学校的音乐课就要完毕了，宠爱的话，下次再见吧!(听《谁在叫》音乐做小动物动作走出教室。

)
小学音乐优质课堂教案3
教学目标：
1、初步生疏木管乐器的外形、音色和演奏方式和波尔卡。

2、通过倾听《单簧管波尔卡》，感受单簧管的音色及表现力。

3、初步了解乐曲各个局部的主题旋律，培育学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。

教学重点：
通过倾听《单簧管波尔卡》，感受和表现音乐的心情。

教学难点：
初步了解乐曲3局部的主题旋律，培育学生对旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。

教学过程：
一、组织教学
二、导入
师:轻轻地，我们推开了音乐小屋的门，小屋里正上演着一场吵闹的音乐会呢!今日的主角是谁啊?推开门，一起去看看。

(播放PPT)。

师：哦，原来今日是木管乐器的专场呢!对了，同学们，你们谁生疏我们的木管乐器啊?说说我们学过的乐器中谁是木管类乐器呢?
生：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。

师：大家说的都很好，那么现在就让我们去生疏一下木管家族的成员吧!(出示PPT，木管类乐器的分类)。

木管类乐器包括：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。

师：木管家族的成员们看到有这么多的小朋友来看她们，想在音乐会开头之前，和我们来做个玩耍，它们每个都身怀绝技，想考考大家，看看谁能听声音找到它们。

(出示连线PPT)。

师：(播放双簧管演奏歌曲)大家觉得刚刚的这首歌曲给你一种什么样的感觉。

生：秀丽的、温存的。

师：那你能给它和自己的照片连上线吗?(生连线“双簧管”)。

师：(播放长笛演奏歌曲)和双簧管比，你觉得这种乐器的音色有什么区分?
生：略微的欢快了一些，音色更加抒情了。

师：教师认为长笛的音色，像一个秀丽的少女。

师：帮它找到自己的照片吧。

(生连线“长笛”)。

小学音乐优质课堂教案4
一、教学目标：
情感态度与价值观:
通过歌曲的学唱，体会奥林匹克精神，并能主动的维护世界和平。

学问与技能：
能够用清楚、圆润、连贯的声音演唱全曲
过程与方法：
通过发声练习，能够使唱歌时的声音圆润、连贯
教学重点：
让学生体会奥林匹克精神，共同维护世界和平
教学难点：
能够用清楚、圆润、连贯的声音演唱全曲
教学用具：
教学光盘、多媒体、钢琴教学课时：
二、教学过程：
一、导入出示奥运五环是由蓝、黑、红、黄、绿五种颜色构成，分别代表了欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。

第29届奥林匹克运动会是在中国首都北京召开
二、讲授课：
1、重温经典，让学生探讨听《我和你》之后的感受?歌曲特别的秀丽动听，深切体会到歌曲中所蕴含的奥林匹克精神和真挚的情感
2、倾听歌曲，学生用“wu”小声哼唱以下旋律：1=C4/41—3—︱5—3—︱1———‖Wuwuwu
(通过发声训练，学生能够把口腔翻开，为歌曲的演唱能够一个乐观兴奋的状态，气息要连贯、通顺)
3、教师弹琴，学生加歌词演唱全曲学生易消逝问题：①、气息飘，不稳，易扯喉咙②、6—5—︱6—1—︱演唱时易消逝困难来吧朋友
4、教师引导学生解决难点①、高音局部，先用“wu”来演唱旋律，在气息稳的根底上参与歌词演唱②、读歌词、先读后唱，把歌词中的每个音都读清、咬清、唱清。

5、教师弹琴，学生演唱全曲
三、拓展延长
同学们还记得是谁与刘欢在北京奥运会上演唱的这首歌吗?——英国
的莎拉布莱曼用英语演唱的《YouandMe》
1、学生试读英文，教师朗读英文歌词
2、教师演唱英文，学生一句句跟唱
3、播放莎拉布莱曼演唱片段，学生小声跟唱
4、玩耍：教师弹琴，全班一分为二，一局部唱中文，另一局部唱英文
5、介绍莎拉布莱曼与刘欢
四、课堂小结
教学反思：本首歌曲，对于学生来说很生疏，在唱的时候，应放手让学生独立去完成，发挥学生的主动性，调动学生的乐观性，这样课堂效率会更高(学唱英文，让学生自己尝试)。

小学音乐优质课堂教案5
教学内容：
1、歌曲：洗手绢
2、歌表演
教学目的：
1、指导学生用轻松、连贯的声音演唱《洗手绢》，并对学生进展爱劳动、爱清洁的思想训练。

2、通过歌表演，用动作感受旋律的凹凸，表现学生劳动时的快活心情。

教学重难点：
学唱歌曲及歌表演
教学手段：
录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习，同前节
二、学唱歌曲：
1、导入：你在家是否帮爸爸妈妈干活?长干那些家务活?自己能干哪些力所能及的家务活?
你们真是爱劳动的好孩子，我们一起来听听这位小朋友在做什么?
2、听录音范唱，请学生答复以下问题，并说说这首乐曲有什么特点?
3、有节奏地朗读歌词。

4、教唱法学唱歌曲。

5、歌曲处理：
这首歌曲的心情是怎样的?你认为是怎样演唱?
学生自己得出：要唱得轻松、活泼，表现劳动的欢快心情。

完毕句要唱得干脆利落。

练唱
三、歌表演：
1、请学生用手绢做一做洗手绢的动作。

2、师带着学做“挽花”，
预备手势兰花掌，掌心向上，小指带手掌由外向里、向下，转腕一圈成掌心向下，然后压腕立掌。

3、请学生2人为一组，做一做书上的动作，并试着将书上的动作连起来。

教师带着学生练习。

4、听伴奏乐，集体边唱边跳。

比一比，哪个小组演得好。

四、小结：
通过今日的学习，你明白了哪些道理?
板书设计：
洗手绢
轻松活泼
最终一句干脆利落。