新时代大学生社会责任意识缺失及对策

新时代大学生社会责任意识缺失及对策
作者：黄露露
来源：《卷宗》2018年第26期
摘要：随着社会主义市场经济的发展，我国社会在各个方面发生着巨大变革。

作为国家公民的当代大学生是即将踏入社会的新生力军，无可避免的参与着社会的变革，当社会伴随着大量新生事物的出现而发展的同时，不少现象表明了当代大学生社会责任意识出现淡漠，开始影响着社会成员的整体责任意识，其危害不可小觑。

本文意在探究当代大学生社会责任意识缺失原因及
1 社会责任意识缺失表现
1）社会参与意识的弱化强调个人前景和轻视社会的思想。

不可否认，当代大学生有理想。

但并没有将个人理想与社会理想紧密联系在一起。

这些大学生缺乏对个人理想和社会理想的理解，缺乏对自己的历史使命的理解，没有正确认识自己是社会中的建设者。

市场经济的发展和利益主体的多元化逐渐确立了个人的独立自主。

在市场经济条件下，从事经济活动的人必须根据自己的利益和需要选择自己的行为，学会了根据社会和市场的需求和动态来设计和发展自己，个人的个性和地位真正凸现出来了。

2）关心与冷漠并存。

现今社会处于转型阶段，很多社会发展中的矛盾凸现出来，而新时代的大学生身心发展处于成熟而又未完全成熟的阶段，情感丰富热烈容易受到社会主流的影响，譬如在网络上大学生一方面主张言论自由，但又不能完全辨别网络是非，错误的言论很容易被引导，而对社会热点问题的原始积极关注往往被误导。

对社会上凸显的矛盾和问题在网络中表现出短暂的热情，打着关心社会的幌子“看热闹”这些情况不断发生，这体现出当代大学生无法清楚认识自己要担当的责任，把自己作为置身事外的“看客”对待社会发展，不能自觉担当社会责任。

3）竞争意识强、责任毅力不足。

近几年来，社会主义市场经济为个人发挥才能，发挥能力提供了理想的舞台。

越来越多的大学生强烈意识到个人在社会进步中的作用。

“追求自我实现、完善自我价值”。

当集体与个人发生冲突时，只强调个人；当公共利益与个人利益冲突时，个人利益是最重要的。

缺乏为社会和集体牺牲的精神；选择职业的主要考虑因素是高收入和自我实现。

2 大学生责任问题成因分析
上述关于当代大学生社会责任意识不足的现象是许多现象的主要类型。

究其原因主要有：
（1）家庭以及个人原因。

当代大学生主要为“80”，“90”后的独生子女，生活条件相对优越，父母长辈关爱有加，他们的生活比较顺利，遭受的挫折和困难也比较少，意志相对薄弱，
依赖性较强，承担国家和社会赋予的历史使命的能力会比较弱。

同时大学生进入大学才是刚刚踏入社会的开始，对于接触的事物和人较少，社会视野不够开阔。

不能正确认识自己和社会，再加上自我修养不够，对肩负的历史使命和责任意识模糊不清。

因此，不能将社会责任意识融入到平时的思维中去，要提高社会责任意识作为自己的社会使命更加困难，难以形成强烈的社会责任感。

另一方面，有些大学生对自己价值定位不够准确，对自己的选择犹豫模糊，对大部分的事情显得盲目无所适从，也是很难形成强烈的社会责任意识的。

（2）学校教育原因。

高校大学生责任意识培养的教育缺乏有效的方法和应有的重视。

在高等教育中，方法僵化、内容空泛、实效性差是大学生责任教育面临的三个突出问题，在教学上，学校一贯只注重教学成绩而忽略素质培养。

实际上，高等教育不仅是培养大学生生存和发展的必备知识和技能，还应培养其良好的道德素质和高度的责任感。

然而，高等教育工具和功利化倾向越来越严重。

在这种情况下，培养学生成为具有坚定意志，完整心态，全面发展的现代精英是困难的。

因此，当代高等教育的培养也是当代大学生缺乏社会责任意识的另一个主要原因。

（3）网络以及西方思想文化渗透影响的原因。

当今社会是个网络飞速发展的时代，许多大学生沉迷于互联网和游戏。

不关心社会发展，自然不利于培养强烈的社会责任感。

同时，随着中国社会主义市场经济的建立和改革开放的不断深入，中西交流日益频繁，对于源源不断传入的西方文化思潮，尚缺乏整体判断力的大学生对其没有深刻的了解和辨析，他们不知如何区分优劣势。

影响他们身心全面健康的发展，导致很多人在思想上消极怠慢，把西方有些不适合我国发展的思想作为自己错误思想的理论支撑，因此，不可能在意识形态上树立强烈的责任感，阻碍社会责任意识的发展。

3 培养新时代大学生责任感的路径
3.1 充分培养大学生勇于承担责任的意识
从教育内容来看。

培养大学生的责任感，要从教育内容上明确规定。

1）作为当代大学生，我们必须树立坚定正确的世界观，人生观，价值观。

在培养过程中，大学教育是主要实施者，高校要注重爱国主义和理想信念教育。

培养学生强烈的爱国主义和崇高的理想信念，帮助他们正确认识个人与社会的关系。

认识到承担社会责任是实现自我价值的唯一途径和构建和谐社会的思想基础。

认识到个人离不开集体，个人价值的实现离不开社会的整体价值。

形成强烈的集体观念和爱国主义是培养责任感的基石。

2）从大学生自身利益出发，高校培养其责任担当意识的又一个措施是从培养大学生关爱自身生命健康开始。

对社会负责的人必须对自己负责并照顾自己，以便他能够进一步关心他人并关心社会。

高校应开展大学生生命安全教育，关注生活，热爱生活，形成积极向上的生活态度。

具体措施可以通过相关讲座，相关课程组织，培养学生多方面的态度，以正确的态度观察
生活，掌握安全知识，增强自我安全意识，珍惜生命；引导学生在生活中正确面对挫折，辩证看待失败，学会调节情绪，形成积极乐观的生活态度，树立自信和自尊，勇于承担责任。

3.2 积极推动大学生敢于承担责任的能力
培养大学生的责任感和责任感，既要强调教育方法的理论与实践，又要把教室与社会相结合。

1）充分发挥课堂的导向作用。

课堂是学生教育的主要战场。

当代大学生正处在一个对事物辨析能力不强的时期，极其需要引导和培养，因此，学校要在课堂上发挥作用，在传授马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想和科学发展观的同时，对他们进行深刻的思想德育教育，引导其明白自己的历史使命和社会责任，懂得承担社会责任是完成自身完全社会化的重要步骤。

使其要对社会，对自己，对他人负责的观念升华为深刻的理念，从每个行动在表现出来。

2）充分发挥社会实践的育人功能。

大学生的社交不局限于课堂。

为了培养大学生责任感，必须从各个方面入手，社会实践自然成为培养社会责任意识的“第二战场”。

社会实践的教育意义有时比课堂教育的意义更能深入人心，所以高校在培养大学生社会责任意识时，应尽量创造和提供更多的社会实践机会。

利用实践活动的教育作用，引导学生通过实践学习责任，积极拓宽大学生与社会交流的渠道，为他们提供各种培训机会。

使他们能够接触社会，以成熟的观点理解社会现象，促进良好的社会实践，坚决批判和抵制恶劣的社会氛围和社会现象，培养他们辨别是非的能力，处理复杂的情况。

参考文献
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[4]白晓丽.大学生责任意识与担当能力提升策略刍议——以责任伦理学为视角的考察[J].未来与发展，2016，40（04）：85-90.
作者简介
黄露露（1993-）女，研究生，西北师范大学马克思主义学院，思想政治教育。