中班音乐优秀教案及教学反思《见面歌》

中班音乐优秀教案及教学反思《见面歌》
一、教学目标
1. 能够学习唱《见面歌》；
2. 能够理解歌曲概念“见面”；
3. 能够体验歌曲情感，表达歌曲内容；
4. 能够跟随歌曲的旋律，动作表现。

二、教学重点
1. 理解歌曲概念“见面”；
2. 正确掌握歌曲旋律；
3. 发挥音乐表现力，顺畅呈现歌曲情感。

三、教学准备
1. 米奇儿歌（比利时）《见面歌》音频；
2. 教师制作的绘本《见面歌》。

四、教学过程
1. 创设情境
教师带领孩子们回忆前几天的大雨天，问孩子们是否还有其他朋友由于大雨天错过见面的机会，引出今天的主题——《见面歌》。

2. 引入歌曲旋律
教师播放音频，让孩子们聆听《见面歌》的旋律。

并且，教师带着孩子们学习歌曲的响应动作，让孩子们快速掌握歌曲旋律和简单的舞蹈动作。

3. 学唱歌曲
教师播放音频，带领孩子们一起唱《见面歌》。

在第一遍唱完后，教师强调重点词汇“见面”，并与孩子们进行交流，了解他们对“见面”的理解。

接着，教师再次播放音频，带领孩子们认真地再唱一遍。

4. 表演歌曲
教师将绘本《见面歌》给孩子们展示，与孩子们一起阅读绘本，体验歌曲情感表达。

然后，教师指定孩子分角色进行表演，其他孩子则乐意观看与鼓掌。

5. 集体讨论
教师开始针对歌曲概念和情感进行集体讨论。

例如，孩子们都喜欢什么时候“见面”、孩子们对好朋友“见面”时的期待感、大雨天错过“见面”带来的遗憾等等。

通过讨论，激发孩子们关于“见面”这一主题的兴趣和思考。

五、教学反思
本次音乐教学，教师利用了米奇儿歌《见面歌》的音频和自己制作的绘本，让孩子们在轻松的氛围中学习了唱歌和跳舞，同时加入了情感教育的元素。

教学过程中，孩子们都能够认真倾听音乐，在教师的引导下，耐心地进行反复练习，听取和理解别人的表达，掌握了歌曲旋律和情感表达。

同时，教师在集体讨论环节，进一步发现了孩子们对“见面”这一主题理解的不同之处，引导孩子们展开积极的讨论，拓宽了孩子们的思维和话语能力，促进了孩子们语言表达的能力。

总之，这是一节有趣且充满意义的音乐教学，通过唱歌、跳舞、阅读绘本和集体讨论等多元素的融合，让孩子们在学习音乐的同时，也体验到了真正的情感交流。