一年级语文下册识字二7操场上第1课时教案新人教版

7 操场上
《操场上》这篇课文以体育活动为主题,由一幅画、六个词语和一首儿歌组成,词语都是课间体育活动的名称,儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情景。

本课属于按事物规律识字,反映的是学校生活,学生比较感兴趣。

在教学时,教师应将观察图画、认识事物、学习汉字结合起来,倡导“多认少写,及早阅读”的识字教学新理念,在教学设计中让学生看图说、看图贴,设计有趣的游戏活动,提高学习效率,充分调动学生学习的积极性。

1．认识“操、场”等12个生字和偏旁“”,会写“打、拍”等7个生字。

2．能正确、连贯地读好词语,正确、流利、有节奏地朗读课文。

3．对应插图,联系生活,了解课文中的各项体育活动。

4．培养学生热爱运动,锻炼身体的好习惯。

重点：认字,写字；归类认识“提手旁”和“足字旁”的字。

难点：了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。

教师：多媒体课件；生字卡片；相关体育活动卡片。

学生：预习课文。

2课时
1．认识“操、场”等12个生字和偏旁“”。

2．能正确、连贯地读好词语,正确、流利、有节奏地朗读课文。

一、谈话导入。

师：同学们,你们平时在体育课上都参加过哪些体育活动呢？或者你在操场上看过其他同学们做过什么体育活动呢？(指名答)
二、学习图上的6个词语。

1．师：老师这里有一幅同学们下课后在操场上锻炼身体的图画,想和老师一起来看看吗？(出示课件)
2．出示课件词组。

请同学认读,检查认读情况。

指导学生看图,认识体育活动,只要学生能够自己回答出来的,老师就不要重复,然后送卡片给回答出来的学生。

3．小组合作学习这6个词语。

(鼓励小组间互帮互助,共同进步。

)
4．各组推举一名学生在前面拿出相应的词语卡片,其他学生做动作。

5．请手中有词语卡片的同学把词语卡片随机贴到黑板上,其他同学观察,能不能发现规律。

(把“提手旁”的字放在一起,“足字旁”的字放在一起。

)
引出“提手旁”和“足字旁”这两个偏旁。

让学生了解这些字都与“手”和“足”的动作有关系,并且让学生试着做一做。

在运动中学字认字,组词。

扩展：你还知道哪些字和手、足有关呢？
三、读儿歌,在儿歌中识字。

师：刚才我们认识了6个生字娃娃,还有6个生字娃娃藏在了儿歌里,我们一起去找一找,好吗？
1．课件出示儿歌,听儿歌,找生字娃娃。

请学生自己在儿歌中找出这6个生字,一边找,一边喊出他们的名字。

然后和同桌交流,互相读一读,认一认。

2．师生做“听音接生字”游戏。

(老师读生字,学生听音,然后用手在空中抓住这个字音,迅速地从自己的生字卡片里找出这个字,然后大喊：“我接住你了！”)
3．认读词语“铃声”“热闹”“锻炼”“身体”。

4．朗读儿歌,男女生比赛读。

四、拓展活动。

1．读完儿歌,你知道了什么？(要天天锻炼身体,因为“天天锻炼身体好”)
2．你还知道其他体育活动吗？(学生自由发言,如：打羽毛球,打乒乓球,跳远等)
3．你喜欢什么体育活动？说一说,并在全班交流。

7 操场上
操场拔拍跑踢铃热闹锻炼体
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