想象话题情景感悟思辨作文指导

想象+话题+情景+感悟+思辩作文指导
目录：
无边思绪：想象作文
焦点话题：话题作文
即席发挥：情景作文
心灵之约：感悟作文
思想之剑：思辩作文
无边思绪：想象作文
想象！乘一只贝壳游海底，捧一颗石子看大山，钻进历史的隧道探险，飞到未来的空间观光。

古今中外，天上人间……无边思绪！这就是跨世纪人才所必须具备的思维素质——丰富的想象能力。

同学们的作文要想从平淡无奇的“丑小鸭”升华为令人称道的“金凤凰”，就必须具有思接千载，视通万里的想象能力。

严格地说，作文是与想象分不开的。

如童话、寓言、科
幻等文体以及感悟、梦境、假想等题材的作文是一点也不能离开丰富的想象的。

想象作文大致可分为四类：再造想象作文、联想想象作文、创造想象作文、幻想想象作文。

再造想象作文
概念阐释
再造想象，就是根据图片、语言文字或别人对某一事物的描述，经过构思而在头脑中再造出某个对象的完整形象的心理过程。

有的同学没去过庐山，但他们读了别人写游庐山的诗文后，就可以根据那些诗文的描绘，在脑海中创造出一幅幅秀丽的庐山图来；有的同学没有亲身经历过抗洪抢险的搏斗，没有亲自到过战火纷飞的前线，但他们根据别人语言的表述或非语言的描绘(图片等)，在头脑中形成了有关情境……这些靠的就是再造想象。

培养再造想象能力的方法很多。

一般来说，有给一个未完成的故事续情节，提供一个抽象图形利用想象加以填充，把一首诗(或诗句)改写成一幅画面，以及对文章的续写、扩写、改写等等。

再造想象作文要求新颖、生动、具体、可感性强。

技法例谈
先来看一下1991年高考的小作文题及例文：
老师在黑板上画一个圆，要求学生写想象作文。

他举例说，比如，可以把这个圆想象成一轮满月，然后以满月为重点，再用天幕、云彩、柳梢等作为陪衬，构成一个美丽的画面，再把这个画面用文字描述出来就是想象作文。

圆是可以想象成很多不同的物体的。

请你根据这位老师的启发，把圆想象成一个物体，写成一篇200字左右的想象作文。

这道作文题由一则表述性的文字构成，要求同学们根据老师的启发性提示，写一篇以“圆”为基础的再造想象性作文。

应当说这篇作文的题材是非常广泛的，篮球、足球、太阳、地球、圆盆等一切圆形之物均在可写之列。

然而，谁写得好，谁能得高分，那就靠同学们各自的再造想象能力了，靠同学们把那个“圆”物想象得具体、真切。

西瓜
这可是个好瓜。

在青蔓绿叶的掩映下，透着碧绿的瓜皮，反射着几点柔和的阳光。

拨开枝蔓，你看吧，好大的个儿啊！它静静地躺在那儿，仿佛远古留下的一颗未曾孵化的恐龙蛋。

瓜皮上的浅绿和深绿布成了许许多多的奇异的图案，深绿的那是“漫江碧透”的湘江，浅绿的，却又似朱自清先生眼里的“女儿绿”。

它映着阳光，像对你眨着眼，它是在用离合的神光引招着你：快来欣赏、快来品尝这造化为你为我为他奉献的神奇的甜蜜的“圆”。

这位同学以圆再现了想象物西瓜，于日常生活中撷取写作素材，信笔写来，真切、细致，颇见功力。

文章以“这可是个好瓜”的赞叹起笔，勾起人的兴趣。

然后多方烘托，写大小，写瓜皮的颜色和图案，写映着的光，活灵活现地写出了西瓜的诱人。

用恐龙蛋比喻西瓜可谓奇思异想，用毛泽东的“漫江碧透”来形容“深绿”，用朱自清的“女儿绿”来形容“浅绿”，十分别致。

由此可见，再造想象作文，就应该这样真切具体、生动、新奇地再现事物，使之具有可感性。

新愚公和智叟的故事
愚公一家世世代代居住在这儿，门口王屋、太行两座大山挡住了去路，日子难过啊！这里好像与世隔绝，城里有
什么新鲜事传到这儿早已变成“旧闻”了，这种生活真的需要改变了。

愚公寻思着：得想法子把太行、王屋两座山给搬了。

这天，愚公找到了老朋友智叟，告诉他想移山的事，智叟听了笑笑，摸着胡子想了想，摇摇头，愚公啊，你可知道，纵使你子又生孙，孙又生子，子子孙孙一起搬又有何用呢？大山终究是大山，要多少年才能搬走呢？人力、物力是统统投放了，效益呢？不行！智叟坚决反对。

愚公想想，山不能搬，那该怎么办呢？智叟不愧是智叟，一会就想出了一个主意告诉了愚公。

愚公一听连声称好，于是愚公就回去了。

回到家，愚公召集家人开了一个会议，会上提出了智叟的办法，全家人听了都觉得十分妙，第二天便各自行动了。

原来，智叟建议利用这两座山进行资源开发，引入资金，不但节省了人力，还有经济效益产生，这不是两全其美的好办法吗？怪不得愚公一家都叫妙呢。

随后的几年中，愚公亲自上山进行了资源勘探，查明了山上居然有很多珍稀动物。

于是智叟又进城申请成立了自然保护区。

愚公的独生子又进城请了工程队，修筑了通往山外的大路，一切都准备就绪，你该知道了吧，他们是开一个天然公园。

最后得给它起个名了，智叟想愚公的知名度很高，不如就叫“愚公园”吧，于是名字就定了。

最后智叟又请广告公司帮忙做广告，忙活了这么长时间“愚公园”终于开园了，这回智叟真的功不可没啊。

城里人听说愚公居然利用王屋、太行开了公园，都觉得很惊讶，全都想去看看，到那一看，果然不同凡响，巍巍青山，高耸入云，飞禽走兽，让你可以随意接近。

愚公和智叟亲自迎接游人，与他们合影留念。

大山再也不是过去的沉寂样了，城里和山里连到了一起。

愚公不禁感叹：其实不移山也真的很好。

像现在这样有了大路，有了“愚公园”，还怕什么呢？
愚公移山，的确显示了他的坚忍不拔，但事情要多角度想，像我们故事中的愚公，不移山不是也达到了目的吗？
这篇根据《愚公移山》再造想象的作文，是2000年高考作文的优秀作文。

对“愚公移山”这一几乎成为体现传统精神的典故，作者用现代人的思维加以辨析，标新立异，设想出更合理的解决问题的方法。

故事编得有新意。

既合情合理，又妙趣横生。

只有敢于突破习惯思维，发挥再造想象，才有可能寻求丰富的答案。

类似“愚公移山”这样可以“新说”的旧事很多，像“杞人忧天”、“班门弄斧”、“弦高犒师”，这些成语典故，同学们都可以大胆想象，再造翻新，给它们注入新的内容，写出奇思妙想的文章。

针对性训练
(一)根据加点的词，展开合理想象，将下句扩展为80字左右的语段。

小玲背上书包高高兴兴地回家去。

(二)根据下句的思路，展开合理想象，组成80字左右的一段话。

夏天和冬天，各有各的情趣。

(三)根据下句的话题，合理想象，展开列举，组成100字左右的语段。

翻开古诗文，你可以一一品味历代文人深切的思想感情。

(四)阅读下面一则材料，按要求作文。

据报载，著名作家刘绍棠曾遇过这样一件事，他在某地吃饭，有一位声称“古今中外的一些名曲都会”的歌星女郎问他想听什么歌，刘先生就点了《中华人民共和国国歌》，不料歌星顿时面红耳赤，悄声说，国歌不会唱，请另点一首。

要求：假定你的同学乔言认为歌星不会唱国歌不应该，但请客人另点一首还是好的，你有不同意见。

写出二人对话，不超过200字。

要有适当的神态、动作描写。

(五)阅读下面的材料，然后续写记叙文。

要求：
①续写部分与上文有关，并与上文构成一篇完整的文章。

②不必复述材料，续写文字与上文衔接自然。

③除诗歌外，续写文体不限。

续写部分文字不少于600字。

④题目自拟。

题目：
S学校的一个班，有许多学生常常为成绩不如意之类已经过去的事而懊丧，以致影响了下一阶段的学习和生活。

一天，B老师给他们上实验课，他把一瓶牛奶放在水槽边。

同学们不明白这牛奶和所学的课程有什么关系，好奇地等待着。

忽然B老师一巴掌把那瓶牛奶打翻在水槽之中，同时大声说：“不要为打翻的牛奶哭泣！”接着他叫同学们围拢
到水槽前观看那破碎的瓶子和淌着的牛奶，然后一字一句地说：“你们仔细看一看，我希望你们永远记住这个道理，牛奶已经淌完了，不论你怎样后悔和抱怨，都没有办法取回一滴。

现在我们所能做到的，就是把它忘记，注意下一件事。

”
(1992年海南、云南、湖南卷高考作文)
(六)发挥想象，用生动的文字描摹“鹰击长空，鱼翔浅底”。

(七)材料：
冰雪融化，河水解冻，万物复苏；整个校园书声朗朗，充满生机和活力。

根据上面文字所提供的内容，自拟题目，写一篇以写景为主的文章，不少于600字。

(八)一条弧线画在黑板上，可以把它想象成彩虹，一条抛物线，一座石拱桥，一枚导弹运行的轨迹。

请你把一条弧线的想象物作为描写重点，写一篇300字左右的想象作文。

(九)以《“杞人忧天”新传》为题，写一篇再造想象作文。

运思举要
训练题(一)
这一题，是对小玲回家的神情进行想象描写。

以下两点同学们必须引起注意：一要把握人物的身份。

由“书包”可推知是小学生，所以想象描写要与身份吻合。

二要生动细致的刻画。

加点的词语“高高兴兴”比较抽象，因此再造想象就要变抽象为具体，描绘得越精细越好，可以从“脸颊、眼睛、胸膛、手臂、轻歌、脚步”等几方面作具体描绘。

例文：小玲背着书包，边走边回味着上台领奖时的那份喜悦，脸上不由得露出了微笑，眼睛也闪着兴奋的光芒，胸膛挺得特直，手臂摆得老高，哼着轻歌儿，跳着小步儿，欢快地回家去了。

训练题(二)
此题要注意：一要扣住“思路”来再造想象，即用比较形式写出夏天与冬天的不同特点；二要结合总说，进行具体的比较分说，形成一个总分式的完整语段。

例文：夏天和冬天，各有各的情趣——夏有夏的草绿花香，冬有冬的琼枝玉叶。

夏天百川灌河，漫江碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流连忘返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖面滑冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。

训练题(三)
也可仿照例(二)的运思写作。

例文：翻开古诗文，你可以一一品味历代文人深切的思想感情。

读杜少陵、白居易，你懂得了什么是忧民情结；读辛弃疾、陆放翁，你明白了什么是爱国情怀。

李太白的傲骨让你钦佩，苏东坡的豪放让你叹服，文天祥的忠心让你扼腕……读着，品着，你已然和诗人们融为一体，共同承担了历史赋予的神圣使命。

训练题(四)
运思时要注意：小作文的对话内容既有规定性指向，又有自由发挥余地。

同学乔言的看法显然有偏颇，他忽略了人格品行中的主导方面，在爱国精神与谦虚品质中无疑前者更重要、也更可贵，二者的地位不能模糊，要注意对话的分寸。

训练题(五)
是一道再造想象的“续写”作文题，关键要把握两点：一是紧扣问题，续写部分要与上文浑然一体；二是“续写”是接着写，不必重复转述上文内容，接着写时要注意上下文的过渡，衔接。

训练题(六)
要抓住“击”、“翔”两个极富表现力的动词来再造想象，由“击”要描摹出鹰展翅高飞矫健有力的雄姿，“翔”要描摹出鱼儿在清澈的江水中自由自在轻快戏游的情景。

训练题(七)
这是一道写景抒情的文章，写景一定要抓住冬去春来万物复苏的景物特点，一棵小草，一株小树，一片细叶，一丝清翠，……都要突出充满生机和活力，都要和校园朗朗的书声相协调，做到情景交融。

训练题(八)
把一条简单的抽象的弧线想象成什么呢？这就要同学们调动自己的想象，所有有关弧线的事物都在可想之列，只要与弧线相似即可：海湾的波浪，少弦的弓，卫星的运行轨迹……不一而足。

当然在突出描写重点的时候，不要忘了用简洁的背景点缀。

训练题(九)
寓言“杞人忧天”是一个笑话，讽刺人们不必要的或无根据的忧虑。

杞人忧天倾，整天吃不香，睡不着，不可取。

但事实上，远古曾经发生过行星撞击地球，使恐龙灭绝的灾难；现在人类又面临着臭氧空洞，温室效应，气候变暖，河流干涸，土地沙化，沙暴侵袭，选其中一点，编个故事不也能发人深省吗？
联想想象作文
概念阐释
想象，就是由此人、此事、此情、此景而想到彼人、彼事、彼情、彼景。

这种由此及彼的思维过程，就是联想。

联想有相关联想、种属联想、相似联想和相反联想。

(一)相关联想
所谓“相关”，是指一种实际上的直接的关联。

这种关联是多种多样的，如字面上的相关，时间上的相关，空间上的相关，物与人的相关，人与事的相关，等等。

如同学们从“一”字可以联想到“一滴水”，联想到由无数的“一滴水”汇聚而成的长江大河，以至浩瀚的海洋，可以联想到“竹中一滴曹溪水，涨起两江十八滩”(苏轼《赠龙光长老》)的诗句，甚至可以联想到这样的寓言故事：一滴水珠自以为了不起，它不愿汇聚在大海里，它要显示自己的力量。

于是它飞溅到礁石上，得意洋洋，似乎整个大海都在它的脚下。

然而，在阳光的照射下，它很快就干了，不复存在了。

从这个“一”字，同学们还可以联想到今天学一个英文单词，解一道数学习题，日积月累，将来就能为社会主义大厦添砖加瓦；可以联想到如果每人每天节约一分钱、一度电、一两粮食……汇集起来将是多么巨大的一笔财富……这就是由字面触发的相关联想。

同学们由今年春节发生的事，想到去年以至更早的春节所发生的事，就是由时间因素触发的相关联想；由一件发生在延安的事，想到发生在延安的其他的事，这就是由空间因素触发的相关联想。

(二)种属联想
有人又叫它“同类联想”，是由一事物进而想到其他性质相同的事物的联想。

这种联想是建立在对事物性质的认识的基础上的，而通过联想，又可以发展、深化这种认识。

比如：著名的德国飞行先驱奥图•勃林塔尔在探索实现动力滑翔的一次飞行中失事负伤，第二天便在医院去世。

临死前他说了这样一句话：“总是会有牺牲的。

”由此，同学们可能联想到我国数学家陈景润，为了摘取哥德巴赫猜想这一数学皇冠上的明珠，在许多年间牺牲了自己的休息和娱乐。

在斗室之中，不顾病痛劳累，不分白天黑夜，埋头苦干。

同学们可能联想到近代化学的奠基人，英国科学家道尔顿。

他三十岁还未娶妻，别人问他为什么，他指着自己的脑袋说：“我这里被三角、化学过程和电子实验等问题塞得满满的，哪里有什么时间去考虑爱情这种无聊的事儿！”他终生未娶，一辈子与科学为伴。

同学们又可能联想到居里夫人，她为了提炼镭，被强烈的射线烧伤了双手，损害了自己的健康。

同学们还可能联想到德国数学家欧拉，他为了求得谷神星的运行轨道，呕心沥血，以致累瞎了眼睛。

英国科学家开格，为了改进降落伞，从五千英尺高空的氢气球上跳下时不幸丧生……通过这些联想，我们的认识就有了“升华”的基础，就可以在理性的高度进行概括：每一项科研成果都来之不易，胜利和成功，总是和艰苦的劳动以至牺牲连在一起的。

我们还可以进一步认识到，有人付出了劳动和牺牲，终于成功了，而有人付出了劳动和牺牲，却没有取得预期的成果。

这没有“成果”的劳动和牺牲是不可避免的，实际上，没有这种劳动和牺牲，也就不会有后来的成功者。

如果我们自己有志于祖国的科学事业，我们会由此而产生一种心理，即要准备付出牺牲；如果我们去搞其他工作，我们也会对科技工作者的这种精神产生敬佩之情，并激励自己在工作岗位上拼搏奋斗。

如果把上述的联想和认识写下来，不就是一篇文章吗？
(三)相似联想
种属联想是同类事物间的联想，它的基础是事物性质的相同；而相似联想是本质不同的事物间的联想，它的基础是事物间的“相似”。

我们过去学过的不少好文章就是由这种联想而产生的。

刘基的《卖柑者言》，由“金玉其外，败絮其中”的柑子，想到封建社会那些道貌岸然而内心肮脏的官员；周敦颐的《爱莲说》，由荷花“出污泥而不染”，想到在龌龊环境中保持高洁品质的人；韩愈的《马说》，由千里马被埋没，想到人才的被埋没，等等，这些都是久传不衰的名文。

(四)相反联想
相反联想有两种情况，一是指由事物想到性质、意义相反的事物，如由改革开放想到闭关自守，由战士的伟大想到“苍蝇”的卑劣，由今天的光明想到过去的黑暗，等等。

另一种情况是指方向相反的联想，如由国内想到国外，由下级想到上级，由外部想到内部，等等。

相反联想可以形成事物的对比，而对比常常可以产生两种积极的效应，一是使正反事物本身的性质、特点更加鲜明，更容易把握，一是从正反的对比中使人的认识产生飞跃，进而概括出事物的规律。

以上四种联想常常是交叉进行，不应该也不可能是纯粹的一种。

技法例谈
联想想象作文有两点是同学们必须注意的：
(一)展开联想时，必须首先找准联想的基点，即触发联想的物件的寓意。

苏叔阳的一首抒情诗的意境是：雨伞给了别人创造一片干净的天地而不惜淋湿了自己，如果以《雨伞的联想》为题写一篇散文，如果不找准联想事物寓意的榫接点，很可能作文会出偏差。

有的可能会写与雨伞有关的故事：快下雨了，爸爸、妈妈亲自给我送来了雨伞；同学或朋友甘冒雨淋之苦让雨伞给自己……有的会直接用拟人之法描写雨伞被人用时为人遮风挡雨，不被人用时则闲置一旁，任其发霉破烂……诸如此类，从表面上看似乎也是在联想，究其实却与文题要求相去甚远。

因为写成故事一类的不仅文体与要求相悖，中心也成了反映父母之爱或学友之情，与所供材料题旨不合；而写成童话一类的，文体不符自不待言，其所反映的中心则只能与人才的际遇有涉，自然不可能与作文要求印合。

因此，联想是以客观事物间固有的联系为基础的，它不是胡思乱想，它要从一定事物出发，并沿一定方向进行。

(二)展开联想时，必须使自己的思维尽可能新颖和广阔，不能只停留在狭小的空间和肤浅的层面。

应该让自己的联想延展开去，或相关联想，或种属联想，或相似联想，或相反联想。

1999年一篇高考作文就很好地做到了这两点：
记忆移植的世界
某市科研所宣布了一项新的科研成果：可以移植记忆。

消息传开后，全市、全国乃至全世界的人都激动了，兴奋了，许多人跃跃欲试，甚至买好飞机票，惟恐落后。

科研所前人山人海，每人脸上都挂满笑容。

我作为一名新闻记者，在现场采访了一些人，我问他们为什么要来这里进行记忆移植。

一名学生答道：“因为我成绩不好，所以常挨老师的批评和家长的训斥。

我要移植一个聪明的脑袋，每次考试都考第一。

”
一名苦恼者说：“我性格内向，且容易与人闹矛盾。

我要移植记忆，和别人一样。

”
一名科学家说：“我工作了这么多年，却没有一项重要发明与发现。

我要移植记忆，变成牛顿、爱因斯坦。

”
一个孩子天真地说：“爸爸老说我小，不懂事，什么事都不让我做。

我要移植记忆，变成一个经验丰富的人。

”
……
人们就像是绝境逢生，无比快活。

手术在进行，而等候的人也越来越多。

科研所不得不增派工作人员前往增援。

几天过后，我见到那名成绩本不好的学生，我想他一定是成绩很棒的了。

看了他的成绩单确实如此，每科都几乎满分。

但他看起来并不高兴。

我问他为什么，他说：“虽然我考得好，但别人也是考这么多，他们也移植了记忆。

”
突然我遇到一家人，那孩子走路稳健，举止从容，说话小心谨慎，慢条斯理，还不时地微微点头。

他的父母不时地嬉笑着，手中还玩着变形金刚，并互相追逐。

我觉得很奇怪，便走上前去问他们，不料，那“父亲”捡起一粒石子朝我打来。

我吓得连忙离开了。

接着又传来一些新闻：许多人老说自己是秦始皇、乾隆帝，有的狗竟和人一样说话，一位“发明家”老炫耀电灯等发明，并说这是他试验了6000种材料的结果，许多墙上贴满了希特勒的反动标语、银行遭劫……
人们开始不安。

科研所经过研究，作出决定：召来所有受过记忆移植的人，将他们还原。

一时间，科研所前又人如潮水。

世界又恢复了它往日的模样。

这篇文章通过叙述人们记忆移植——记忆还原的选择，反映了各色人的各种心态。

表明了作者提倡自然发展，反对人工记忆移植的观点。

而各色人的各种心态，的确是现实生活中人的美好愿望的真实反映：学生渴望成绩好，科学家希望出成果，孩子盼望成熟，大人想有一份纯真……这些相关联想自然而真切，然而一旦通过记忆移植实现，社会生活反而失去了正常的轨迹，而变得千奇百怪。

于是文章自然而然由记忆移植，相反联想到记忆还原告终，使文章显得新颖而深刻。

针对性训练
(一)读下句，进行相关联想，仿写几个句式相同的句子。

因为在内蒙人民的心中，王昭君已经不是一个人物，而是一个象征，一个民族友好的象征；昭君墓也不是一个坟墓，而是一座民族友好的历史纪念塔。

(二)以下面的事物为主体，根据同一相似点，各想出两种相似的事物。

要戒除形式主义的花架子，就必须改造花架子得以存在的环境，这正如。

最坏的车轮叫声最响，最瘪的谷穗仰得最高，最轻的树叶漂得最浅，。

(三)阅读下面这则材料，按要求作文。

老鼠是令人厌恶的家伙，可是因为它身体小，嗅觉敏锐，动作灵活，上蹿下跳如履平地，人们就训练它代替警犬做侦查工作。

经过专门训练的老鼠叫“警鼠”，能在机场或飞机上检查旅行包裹里是否藏有炸药或其他违禁物品。

要求：①“嗅觉敏锐，动作灵活，上蹿下跳如履平地。

”请你根据老鼠的这些特点，展开合理的再造想象，描写“警鼠”做侦查工作时的场面。

(不少于150字)
②分析材料，展开联想，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议论文。

(不少于600字)
(四)“夏夜乘凉，仰望满天繁星，突然一颗流星划破深邃的天幕，在人的视野中转瞬即逝……”面对这种情境，请以“流星”为题，写一篇800字以上的文章，文体不限。

(五)桌上放着一个木制三角形。

请以倒三角形为思考依托，扣住相似点进行想象作文。

(六)命题作文：台阶
(七)命题作文：鲜花•根须•泥土
(八)根据下面的材料，联系生活实际，以《是中途退出，还是冲刺到最后？》为题，展开议论，写一篇不少于600字的议论文。

在漫长的生活跑道上，并没有人向我们发射那激动人心的“预备起跑！”的枪声。

但，在你的四周，处处都是无声的起跑信号。

在这场人生的长跑赛中，你是中途退出，还是冲刺到最后？
运思举要
训练题(一)
仿写，要注意两点：一是联想不能简单模仿。

如果只把“昭君”换成相关点较多的“文成公主”，就显得思路太狭小了。

二是联想思路要开阔。

下面几个句子就仿写得好：
①愚公已不是一个人物，而是一种精神，一种勇于克服困难的精神；愚公搬掉的两座大山，也不是大山，而是象征困难的“拦路虎”。

②在鼓浪屿海滨巨大的岩石上，巍然屹立着一尊民族英雄郑成功的石雕像。

在中国人民心中，郑成功已不是一个人物，而是一面写着“杀寇卫国”的大旗；他的雕像也不是一座雕像，而是一座维护祖国统一的丰碑。

③在海外华侨心中，集美学校已经不仅仅是一所学校，而是他们报效祖国的拳拳之心；在海峡两岸关系上，集美学校的所在地——厦门，也不仅仅是一座城市，而是台湾与大陆之间来往、省亲的驿站。

训练题(二)
要求抓住联想事物间的相似点，比喻要贴切。

训练题(三)
场面描写的要点有三：一是着力捕捉描写事物的特点，进行具体形象的描写，使读者如临其境；二是根据表现材料的主旨和刻画“警鼠”形象的需要，进行合理的再造想象；三是确定好作者观察的位置、角度。

议论文写作的关键在于根据材料的主旨展开合理的相似联想。

材料的主旨：可以利用危害人类的东西为人类服务；在一定条件下，消极因素可以转化为积极因素。

如果由此联想到人们如何利用工业中的“三废”(废水、废气、废渣)，变害为利，变废为宝，或者联想到如何通过劳动改造使罪犯变为对社会有益的人，这就是比较合理的联想。

训练题(四)
1.依据“形散神聚”的原则，可以这样构思：从流星的品格，借以赞美具有流星精神的人。

流星有一分热，发一分光；流星磨擦生光，化成灰烬，魂系大地……这种无私的奉献甚至自我牺牲的精神难道不值得我们歌颂吗？具有这种流星精神的人难道不值得我们赞扬吗？……据此，进行相关、相似联想，写成散文，抒发情感。

2.根据流星的品格，可以通过相关联想，去记叙一个(类)具有流星品格的人，用夹叙夹议的手法，反映人物的流星精神。

3.以流星为缘头或论据，摆事实，讲道理，论证流星所蕴含的在逆境中磨擦生光(成长)，或毁灭自己、照亮人间、虽短暂却永恒……的见解，通过相似联想，写出“议如析薪，贵在破理”的议论文。

同学们擅长何种文体，就可以用何种文体来写作。

训练题(五)
根据“ ”上部平而大，下部尖而小，看上去像一座倒立的大山，很不稳固，给人以摇摇欲坠的感觉，想到青年。