人教部编版一年级上册语文教学设计：第七单元课文大还是小

人教部编版一年级上册语文教案：第七单元课文大还是小
课文介绍
课文原文
我考虑了一下，说，“大还是小呢？”
妈妈说：“大也好，小也好，都各有各的好处。

大的好看，但小的容易装进口袋里。

”
我说：“不管大的还是小的，都是好东西！”
课文背景
本课是《人教版》一年级上册语文第七单元的第一课，主要讲述的是大和小两个概念，以及他们各自的优点和缺点，让学生知道在不同的场合中应该用什么比较合适。

教学目标
知识目标
1.学生能够正确理解课文，掌握大，小两个概念，以及他们各自的外形、优点和缺点。

2.学生能够学会用适当的语言描述大和小的区别，以及在不同场合中应该如何运用。

能力目标
1.学生能够运用适当的语言表达自己的意见。

2.学生能够从生活实际出发，进行适当的思考和分析问题。

情感目标
1.学生要感受到在生活中大与小的重要性，以及在合适的环境下，大小合适的事物都各具优点。

2.学生要学会在团体合作中发扬自己的优点，同时也要尊重别人的意见和想法。

教学过程
活动一：预习引入
通过图片或实物让学生感受大的和小的，让学生自由讨论大和小的区别和优缺点，并引导学生发表自己的看法。

活动二：听读课文
1.教师先朗读课文，并点拨生字和布置默写。

2.让学生跟读课文，并指出其中的关键词汇、句子结构和语言表达方式。

3.学生归纳大和小的相同点和不同点，并解释每个点的意义。

活动三：合作探究
1.分成小组，让学生在组内分讨，用学过的语言描述大的、小的及合适的大小。

2.汇报分组讨论结果，引导学生进行思考并表达自己的看法。

活动四：情感体验
1.学生在教师的引导下，进行感性体验，比如观察花园里的花朵，品尝水果，比较大小，感受优点和缺点。

2.通过体验让学生深刻感受到大与小，以及优点和缺点的区别。

活动五：拓展运用
1.学生以生活实例为例，探究适当大小的问题。

2.以小组形式编写小品剧本，创造生动有趣的情境。

总结反思
1.学生在本课的学习过程中，了解了大和小两个概念，发现了他们各自的优缺点。

2.学生通过各种活动，学会用适当的语言描述各种大小，发表自己的意见和想法。

3.学生在体验活动中，深刻感受到大小和优缺点的差异，增强了情感体验。

4.教学过程中，教师采取了多种教学方法和手段，让学生在生活实际中学会运用知识。