中班手工活动方案范文（六篇）

中班手工活动方案范文
活动目标：
1、旨在提升幼儿的涂色技巧，通过为纸杯上色来实现这一目标。

2、通过有规则地剪裁纸杯形成"花瓣"，旨在锻炼幼儿的实际操作技能。

3、通过粘贴眼睛、嘴巴等元素，旨在促进幼儿的审美发展。

4、培养幼儿对废物再利用的认知和意识。

活动准备：包括纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒的工具若干，一幅"太阳花"的示例作品，以及一幅背景画。

活动流程：
1、活动开始阶段，展示作品，激发幼儿的参与兴趣。

画面描绘了色彩斑斓的"太阳花"，并提问幼儿花朵的制作方法，引导他们认识到废物的再利用价值。

2、在教师的指导下，幼儿自由选择纸杯并进行涂色，然后按照特定模式剪出图案，如长条、尖条、圆条等，剪裁后打开即形成"太阳花"。

3、强调剪裁时的准确性，避免剪断，遵循一定的规律，并及时清理剪下的材料。

4、将完成的"太阳花"粘贴到背景画上，鼓励幼儿互相欣赏并给予反馈。

5、教师与幼儿共同表演舞蹈《我是一朵小花》，在活动中引导幼儿思考更多可再利用的废物，如纸盒、饮料瓶、塑料袋等。

中班手工活动方案范文（二）
一、目标：
1、指导幼儿运用彩泥、橡皮泥及各种辅助材料，塑造春季的各种花卉形象。

2、激发幼儿依据已有经验，进行大胆创新，将制作的花朵组合装饰，制作成花环或花篮等。

二、准备：
1、各色彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙签、剪刀。

2、玻璃瓶、双面胶、各种彩色纸张及预先制作的花篮。

3、展示各种花卉的图片和实物样本。

三、过程：
1. 引入材料：
A. 展示所需的制作材料。

教师：看！我们教室里来了一些五彩斑斓的彩泥伙伴！
B. 展示完成的作品范例。

教师：这些漂亮的花都是其他小朋友动脑筋和朋友合作完成的，非常美丽！你能看出它们是什么花吗？你会用彩泥制作哪些花呢？
2. 幼儿自主操作，教师指导协助：
教师：让我们找朋友一起合作，设计出独特的泥塑花吧！
a. 引导幼儿自行设计花瓣形状，并利用花边剪刀、牙签、色纸等工具增加花朵的立体感和美观度。

b. 鼓励幼儿创新，选择材料制作不同花型的花朵。

c. 培养幼儿的团队合作和协商精神。

四. 欣赏与评价：
教师：现在我们来欣赏已完成的作品。

请注意，你们有一个小任务，就是找出自己最喜欢的花，并解释喜欢它的原因。

（集体欣赏，引导幼儿自我评价和互相评价。

）
教师：让我们通过举手投票选出最喜欢的花吧！
活动反思与体会：
在本次混龄活动中，创设的环境和材料是促进自主活动的重要前
期工作。

为了提供一个有效的自主操作环境，教师需要投入大量时间和精力。

然而，我注意到孩子们面对成品材料时，更关注的是这些物品是如何制作的，如何才能制作得更美观。

因此，我在操作墙面上明显位置贴上了“泥塑花制作流程图”。

这些“无声的引导”确实吸引了孩子们的注意力，他们饶有兴致地研究和尝试。

在制作过程中，幼儿锻炼了挤压、搓揉、团合等基本技巧，尽管他们的泥塑花可能不够形象逼真，但看到他们自我成就感的提升，这令人感到十分欣慰。

中班手工活动方案范文（三）
活动目标：
1、通过观察活动，理解并认识到迎春花为春季首开的花卉，同时理解其特有的形态特征和用途。

2、学习并实践制作迎春花的技术，以模拟早春景象于室内环境中。

3、积极参与制作活动，以提升动手操作的能力。

活动准备：
所需材料包括柳条枝（或绿色皱纹纸）、黄色皱纹纸、小枝条以及浆糊等。

活动流程：
1、观察迎春花
鼓励幼儿自由观察并分享对迎春花的观察，教师则在一旁提供必要的引导和指导。

提问：这朵花的名称是什么？迎春花的形态有何特点？它的叶子形状是怎样的？
提问：花朵生长在何处？迎春花的花瓣数量是多少？枝条的形态如何？除了花朵，枝条上还有什么？为何称其为迎春花？
总结：迎春花的花朵生于下垂的枝条上，每朵有5至6片花瓣。

枝条上花朵繁多，垂向地面，且枝条上同时伴有花叶，叶子呈绿色且细小。

因其在春季最早绽放，故得名迎春花。

2、制作迎春花
引导幼儿将迎春花的形象引入教室，同时教育他们尊重自然，不可随意采摘花朵。

介绍制作步骤：将5至6片花瓣用浆糊粘合后，固定在枝条上。

制作过程中需谨慎，避免花瓣掉落。

幼儿制作阶段
3、装饰教室
使用制作完成的迎春花装饰教室，以营造早春的氛围。

中班手工活动方案范文（四）
一、活动目标
1、掌握基本技巧，能用长方形纸条粘贴成环形，制作简单的拉花饰品，如手环、项链等。

2、愿意积极参与制作活动，欣赏并体验拉花色彩的美学价值。

二、活动准备
1、提供红、黄、蓝三色小长方形纸条，双面胶，剪刀，以及胶布。

2、准备若干拉花范例以供参考。

三、活动流程
1、通过《The wagic key》的模特秀激发幼儿的兴趣。

教师引导：孩子们，你们觉得邵老师今天的样子怎么样？能告诉我哪里吸引你吗？
幼儿回答：如头上、手上、腰等。

2、展示不同颜色组合的拉花，引导幼儿观察。

(1)单一颜色的拉花
(2)两种颜色的拉花
(3)三种颜色的拉花，并按照特定规律排列
教师提问：哪一种看起来更美观，为什么？
3、教师示范拉花的制作过程。

教师讲解：今天，老师将教大家如何制作拉花，可以做成手环或项链。

看，我有一条长方形纸条，我要把它变成圆形，让它的头和尾部重合（错误示范：1. 不要重合太多，否则圆会太小；2. 不要直接贴，否则不会像圆形。

）再取一条长方形套入，同样粘贴。

再套一条，注意套第四条时，不要套到中间，否则就拉不长了。

现在，你们也动手试试吧。

4、提出制作要求和规则
(1)使用剪刀时要注意安全，不要对准其他小朋友，使用后要放回篮子。

(2)确保以有规律的方式组合不同颜色的纸条。

5、幼儿动手制作，教师进行巡回指导，重点指导颜色的规律性排列。

6、展示作品，鼓励幼儿互相欣赏。

7、家长与幼儿共同参与模特秀，展示作品。

中班手工活动方案范文（五）
一、目标：
1、指导幼儿运用彩泥、橡皮泥及各种辅助材料，塑造春季的各种花卉形象。

2、激发幼儿依据已有经验，进行大胆创新，将制作的花朵组合装饰，制作成花环或花篮等。

二、准备：
1、各色彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙签、剪刀。

2、玻璃瓶、双面胶、各种彩色纸张及预先制作的花篮。

3、展示各种花卉的图片和实物样本。

三、过程：
1. 引入材料：
A. 展示所需的制作材料。

教师：看！我们教室里来了一些五彩斑斓的彩泥伙伴！
B. 展示完成的作品范例。

教师：这些漂亮的花都是其他小朋友动脑筋和朋友合作完成的，
非常美丽！你能看出它们是什么花吗？你会用彩泥制作哪些花呢？
2. 幼儿自主操作，教师指导协助：
教师：让我们找朋友一起合作，设计出独特的泥塑花吧！
a. 引导幼儿自行设计花瓣形状，并利用花边剪刀、牙签、色纸等工具增加花朵的立体感和美观度。

b. 鼓励幼儿创新，选择材料制作不同花型的花朵。

c. 培养幼儿的团队合作和协商精神。

四. 欣赏与评价：
教师：现在我们来欣赏已完成的作品。

请注意，你们有一个小任务，就是找出自己最喜欢的花，并解释喜欢它的原因。

（集体欣赏，引导幼儿自我评价和互相评价。

）
教师：让我们通过举手投票选出最喜欢的花吧！
活动反思与体会：
在本次混龄活动中，创设的环境和材料是促进自主活动的重要前期工作。

为了提供一个有效的自主操作环境，教师需要投入大量时间和精力。

然而，我注意到孩子们面对成品材料时，他们更关注的是这些物品是如何制作的，如何才能制作得更美观。

因此，我在操作墙面上明显位置贴上了“泥塑花制作流程图”。

这些“无声的引导”确实
吸引了孩子们的注意力，他们饶有兴趣地研究和尝试。

在制作过程中，幼儿锻炼了挤压、搓揉、团合等基本技巧，尽管他们的泥塑花可能不够形象逼真，但看到他们自我成就感的提升，这令人感到十分欣慰。

中班手工活动方案范文（六）
活动目标：
1、激发幼儿对手工活动的热爱，培养良好的撕贴行为习惯。

2、掌握以撕贴的方式粘贴树叶到大树的技巧。

活动准备：
1、准备一套自创的教学图片，以及固体胶、抹布和多种颜色的碎纸片若干。

2、每组配备一个盛放碎纸的盆，以及若干用于粘贴的大树模型。

活动流程：
1、引入主题通过叙述故事的方式吸引幼儿的注意力：随着春天的到来，温暖的阳光洒在孩子们和大地上，万物生机盎然，小草披上了新装，花朵绽放，小鱼也欢快地跃出水面，宣告着春天的来临。

2、讨论环节
(1)当提及大树时，故事中出现乌云遮住阳光的情节，引导幼儿
思考大树会受到什么影响（如：感到寒冷，可能生病）。

3、鼓励幼儿提出解决方案，帮助大树（如：购买衣物、脱下自己的衣服给大树、用碎纸撕成树叶形状，涂上胶水贴在大树上）。

4、教师演示
(1)演示如何在大树模型上均匀涂抹胶水，避免溢出。

(2)展示如何用双手撕碎纸片，同时撕扯并贴附在大树上。

(3)在大树全身贴满碎纸后，轻轻按压以确保牢固。

完成的大树新衣裳色彩斑斓，十分美观。

5、幼儿实践，教师现场指导。

鼓励幼儿大胆撕纸并尽量撕得更小，同时边撕边贴。

提醒幼儿将胶水涂在大树身上，且需涂得足够多以保证粘贴效果。

6、互评环节
鼓励幼儿互相欣赏彼此的作品，赞扬做得好的新衣裳。

同时，提醒幼儿将剩余的碎纸捡起放入盆中，确保活动场地整洁。

教师总结：大树爷爷的故事传达了春天是充满希望和生机的季节，即使是经过漫长冬季的枯树，也会在春天努力生长，展现出生命的活力。