(部编版)小学语文六级上册《青山不老》PPT公开课课件
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我知道这条山沟所处的大环境。这是 中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐 的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命 作对的怪物盘踞之地。
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⑴先用笔画下来，在感动你的地方写 你的上感受。
⑵四人小组内汇报感受。
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15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风 林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇 迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村 民买了一台电视机──他还有宏伟设想， 还要载树，直到自己爬不起来为止。
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3.“与山川共存，与日月同辉”是什么意 思?
“与山川共存”就是说和山山水水一 起共同存在。“与日月同辉”就是和太阳 月亮那样一起发出光辉。
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这景色美吗?请轻轻地读读这句子， 你仿佛听到了什么?看到了什么?这么美的 山林是谁创造的?
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窗外满山的杨柳浓密葱郁，在风的吹拂下， 高低起伏，犹如海上的波浪。作者用比喻的方 法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵， 叶间微泛绿波的画面，这是老人用了15年的心 血投身山林，为改造山沟所作出的巨大贡献啊。
粼粼 肆虐 盘踞 记载 引擎
铁锹 拐杖 绿风 荡漾 凶猛
不紧不慢 恭敬 归宿
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词语解释 肆虐：（人）任意残杀或迫害；（物）大 肆侵扰或破坏。 盘踞：比喻某些植物或某些自然现象长期 在某地肆虐。 不紧不慢：形容心情平静，行动从容。
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过去，这里风吹沙起，能一直埋到城 头。当地县志载:“风大作时，能逆吹牛 马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”
如果当时你在这情景中，你会有怎样 的感受?
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他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命 的归宿。
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1.作者对老人是什么看法呢?从中6、7自 然段找出。
作为一个山野老农，他就这样来实现 自己的价值。他已经将自己的生命转化为 另一种东西。他是真正与山川共存，与日 月同辉了。
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2.“另一种东西”是什么东西?
“另一种东西”，表面上指的是老农创造的这 片绿洲，事实上还包含着开辟山林，绿化家园的精神 和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这 片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义 在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不 朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。
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这种方法叫重点词概括法，我们 以后可以用这种方法概括文章的主要 内容。
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以文入情，感受奇迹
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第十九课 青山不老
语文·人教版·六年级上
我国晋西北地区土地沙化
你看到了什么，想到了什么?
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初读课文，整体感知
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（部编版）小学语文六级上册《青山 不老险恶 的地方，我面对这 个手端一杆旱烟袋 的瘦小老头，竟创 造了这块绿洲。
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我还知道这个院子里的小环境是怎样的?
尽管老农生活条件艰苦，甚至自己的老伴和奋斗 者相继离世，这位平凡的山野老农，放弃与女儿欢聚， 颐养天年的幸福，依然不懈地努力进行改造，是什么 支撑老人在这里植树造林，守候一生。
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青山为证，绿树为凭。老人绿化造林， 执著地坚守着大山。从他的事迹中，哪个 词可以概括你受到的震撼?
奇迹
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2.快速默读全文，看看这位老人创造了怎 样的奇迹?
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这么浩大的工程是谁创造的?
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我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上， 四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过 涛声，叶间闪着粼粼的波光。
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课文主要讲了什么内容呢?请大家试 着用老师出示重点词，说说课文的主要内 容吧!
山野、肆虐、山沟、奇迹、创造、绿 洲、价值、造福。
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2.快速默读全文，看看这位老人创造了怎 样的奇迹?
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山野、肆虐、山沟、奇迹、创造、绿 洲、价值、造福。
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