北师大版数学三年级上册第二单元《观察物理》说课稿

北师大版数学三年级上册第二单元《观察物理》说课稿
一. 教材分析
《观察物理》是北师大版数学三年级上册第二单元的第一课时，本节课主要让
学生通过观察和实验，感受物体运动的相对性，了解平面镜成像的特点，以及学习使用简单的工具进行测量。

内容紧密联系学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和实践能力。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对于日常生活中的
一些物理现象有自己的认知，这为学习《观察物理》提供了基础。

但同时，学生对于一些物理概念的理解还比较模糊，需要在教学中加以引导和巩固。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够通过观察和实验，了解物体运动的相对性，
掌握平面镜成像的特点，学会使用简单的工具进行测量。

2.过程与方法目标：学生通过自主探究、合作交流，培养观察能力、动
手能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验到物理学习的乐趣，增强对科学的
兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够通过观察和实验，了解物体运动的相对性，掌握
平面镜成像的特点，学会使用简单的工具进行测量。

2.教学难点：学生对于物体运动相对性的理解，以及平面镜成像原理的
掌握。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用问题驱动法、观察实验法、合作交流法等，引导学生
主动探究，提高学生的问题解决能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等，为学生提供丰富的学习资
源，增强学生的学习体验。

六. 说教学过程
1.导入：通过生活中的实例，引发学生对物体运动和镜子的好奇心，激
发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍本节课的学习内容，明确学习目标。

3.观察与实验：学生分组进行观察和实验，探究物体运动的相对性和平
面镜成像的特点。

4.自主学习：学生通过自主学习，掌握测量工具的使用方法。

5.合作交流：学生分享观察和实验的结果，讨论问题解决方案。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识。

7.课后作业：学生完成课后作业，巩固本节课所学知识。

七. 说板书设计
板书设计简洁明了，突出本节课的主要内容，包括物体运动的相对性、平面镜
成像特点和测量工具的使用方法。

通过板书，帮助学生梳理思路，加深对知识点的理解。

八. 说教学评价
1.课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作交流能力和问题
解决能力。

2.作业评价：检查学生对课后作业的完成情况，巩固所学知识。

3.实验报告评价：评价学生在实验过程中的观察、操作和问题解决能力。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保
教学目标的达成。

同时，教师要不断反思自己的教学行为，提高教学水平，以更好地为学生服务。

知识点儿整理：
1.物体运动的相对性：
•运动和静止是相对的，取决于参照物。

•同一物体相对于不同的参照物，运动状态可能不同。

•参照物的选择会影响对物体运动状态的判断。

2.平面镜成像的特点：
•平面镜成像是光的反射现象。

•成像物体与镜子的距离和成像像与镜子的距离相等。

•成像物体与成像像大小相同，为等大正立的虚像。

•成像物体和成像像关于平面镜对称。

3.测量工具的使用：
•尺子的使用：量程、分度值、零刻度线、读数方法。

•直尺测量物体的长度：放置、对齐、读数。

•卷尺测量物体的长度：拉伸、对齐、读数。

•测量工具的选择：根据测量需求选择合适的测量工具。

4.观察和实验的方法：
•观察法：有目的、有计划地进行观察，记录现象。

•实验法：通过控制和改变条件，验证假设。

•观察和实验相结合：在观察中发现问题，通过实验验证。

5.合作交流的重要性：
•合作交流能提高解决问题的效率。

•合作交流能激发思维，促进创新。

•合作交流有助于培养学生团队协作能力。

6.自主学习的能力：
•自主学习是学生主动探究知识的过程。

•自主学习能培养学生的独立思考能力。

•自主学习有助于提高学生的学习兴趣。

7.问题解决的能力：
•分析问题：明确问题，找出关键信息。

•提出假设：根据已知信息，猜想可能的答案。

•验证假设：通过实验、观察等方法，验证假设的正确性。

•总结提升：归纳总结，得出结论。

8.数学与生活的联系：
•数学知识来源于生活，应用于生活。

•学习数学有助于提高生活自理能力。

•数学学习能培养学生的逻辑思维能力。

9.学习态度和价值观的培养：
•积极的学习态度能提高学习效率。

•对待学习要有耐心、细心、专心。

•培养对科学的兴趣和好奇心，激发学习动力。

10.反思与总结：
•教学过程中要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。

•教师要不断提高自己的专业素养，提高教学水平。

•学生要积极参与课堂活动，主动探究知识。

以上知识点儿整理涵盖了本节课的主要内容，通过学习这些知识点，学生能够了解物体运动的相对性，掌握平面镜成像的特点，学会使用简单的工具进行测量。

同时，学生在学习过程中，观察能力、动手能力和问题解决能力得到锻炼，对科学的兴趣和好奇心得到培养。

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的达成。

同时，教师要不断反思自己的教学行为，提高教学水平，以更好地为学生服务。

同步作业练习题：
一、选择题：
1.下列哪个选项是正确的参照物？
A. 静止的树木
B. 运动的自行车
C. 运动的地面
D. 静止的太阳
2.下列哪个选项关于平面镜成像的描述是正确的？
A. 成像物体与镜子的距离和成像像与镜子的距离相等
B. 成像物体与成像像大小相同，为等大正立的虚像
C. 成像物体与成像像关于平面镜对称
D. 以上都对
3.下列哪个工具不适合测量桌子的长度？
二、填空题：
1.运动和静止是_________的，取决于__________。

2.平面镜成像的特点是成像物体与镜子的距离和成像像与镜子的距离
_________，成像物体与成像像大小_________，为等大正立的虚像，成像物体和成像像_________。

3.选择合适的测量工具进行测量时，要考虑测量对象的特点和_________。

答案：相对性、参照物、相等、相同、关于平面镜对称、量程
三、判断题：
1.参照物的选择不会影响对物体运动状态的判断。

（）
2.平面镜成像的大小取决于成像物体的大小。

（）
3.用直尺测量物体的长度时，要将直尺的零刻度线与物体的起始端对齐。

（）
答案：1. × 2. × 3. √
四、简答题：
1.请简述物体运动的相对性。

2.请简述平面镜成像的特点。

3.请说明如何选择合适的测量工具进行测量。

答案：1. 物体运动的相对性是指物体的运动状态是相对的，取决于所选的参照物。

不同的参照物可能会导致对物体运动状态的不同判断。

2.平面镜成像的特点是成像物体与镜子的距离和成像像与镜子的距离相
等，成像物体与成像像大小相同，为等大正立的虚像，成像物体和成像像关于平面镜对称。

3.选择合适的测量工具进行测量时，要考虑测量对象的特点和测量需求。

例如，测量较短的距离时可以选择直尺，测量较长的距离时可以选择卷尺。

五、应用题：
1.小明站在镜子前，他向镜子靠近，他离镜子的距离变小，那么他的成
像像离镜子的距离会发生什么变化？
2.小华用直尺测量桌子的长度，他发现桌子的长度是80厘米，那么他
应该将直尺的零刻度线对齐桌子的哪个端点？
3.小红用卷尺测量一段绳子的长度，她发现绳子的长度是3米，那么
她应该将卷尺的零刻度线对齐绳子的哪个端点？
答案：1. 小明的成像像离镜子的距离也会变小。

2. 小华应该将直尺的零刻度线
对齐桌子的起始端点。

3. 小红应该将卷尺的零刻度线对齐绳子的起始端点。

以上同步作业练习题涵盖了本节课的主要知识点，通过练习这些题目，学生能
够巩固对物体运动相对性、平面镜成像特点和测量工具使用方法的理解，提高观察能力、动手能力和问题解决能力。

教师在布置作业时，要关注学生的学习情况，根据学生的实际情况适当调整作业难度，确保学生能够通过作业巩固所学知识。

同时，教师要关注学生的学习反馈，及时发现和解决问题，提高教学效果。