2018-2019学年度第一学期语文教研组工作总结(1)
2018～2019学年度第一学期小学语文教研组工作总结
2018～2019学年度第一学期小学语文教研组工作总结_工作总结2018～2019学年度第一学期小学语文教研组工作总结一学期来，语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究。
在教研活动中，注重小学语文教研的内涵发展与质量提升，坚持把“聚焦课堂教学，提高教学质量”作为工作重点，努力推进小学语文学科课程改革的理论研究与实践探索，努力提升校本教研质量，为教师的专业成长搭建平台，为学生的语文素养提升和健康成长而努力。
通过形式多样的语文教学工作，较为圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、各类教研活动本教研组组织全体语文老师分备课组深入学习各年级的《学习目标分解与教学》，将新教材的新精神、新理念与教研工作相结合，切实帮助教师将课标要求转化为教学实践。
深入研究新教材“新”在哪里。
为提高教师的工作能力，组织老师参加了上级的“统编教材培训”并扎实地开展了以“研读教材，让学课文走向学语文”为主题的二次培训，会后老师们并结合自己的教学工作谈了看法，写下了自己的思考。
本学期里，本教研组认真组织教师积极参加省，市，市联片，区，区联片教研，力求开展高质量的校本教研活动。
从数据统计上看，老师们外出学习、参加各级各类教研活动平均达到2-3次。
老师们还将外出学习的成果进行汇报、交流。
本学期“杏坛杯”“现代与经典”学习的交流就取得了较好的效果。
在区级教研中，徐苗老师上了区级作文课《那次玩得真高兴》。
在片级教研中，许薇老师和朱爱华老师同课异构上了《厄运打不垮的信念》。
在教研组活动中，我们邀请来了周爱华老师、蒋崇勇老师和上元小学的习作教研团队来校指导教学教研，提升了教研活动质量，取得了很好的教研效果。
在日常的教研组活动中，组织老师们通过开展主题性的教研课，组织老师们共同讨论，深化对课的认识，提高教育教学水平。
2018度第一学期小学语文教研组工作
2018-2019 年度第一学期小学语文教研组工作总结 2018-2019 年度第一学期小学语文教研组工作总结本学期在学校办学理念的指导下，我们语文组的每位老师持续深入学习、贯彻新课程标准的教课理念，着重全体学生的全面发展，全面提高学生的综合修养，踏扎实实地展开教课活动为学生的终生发展打下坚固的基础。
一学期来，我们井井有条地达成了教课工作计划中拟订的目标，确实提高了老师的语文教课水平。
学生在诗意校园，真实感觉到了成长力量。
现将本学语文组教研活动进行小结与分享：一、亮相，在诗意一小的讲堂上秋意酽浓，风吹稻香。
为了全面推升办学品位，提高师生中心修养，横峰一小于开学第周围举行了语文组校级亮相课教研活动。
我校三年级语文组四名教师环绕部编版教材，选择不一样体裁的课文亮相：有彭晓芳老师的童话讲堂《总也倒不了的老屋》，姜月红老师的记述文讲堂《掌声》，徐建平老师的文言文讲堂《司马光》和彭胜男老师的诗歌讲堂《听听，秋的声音》。
不一样的内容决定了不一样的演绎方式，执教老师因材施教，或巧设悬念，激发学生的想象力，指引学生展望下文；或以读代讲，“读”占鳌头，率领学生走进人物的心里世界；或文言共情，读说联合，培育学生的语感和提高其语言表达能力；或应时应景，引领着学生倾听秋的声音，进行诗歌创作。
各执教老师都达到了预期的教课成效。
讲堂以后，在语文组教研组长杨群老师的主持下，全体语文教师进行了评课和议课活动。
各年级组老师参照“高效讲堂评论表”，给自己所关注的执教老师打分，并提出了建设性建议。
彭晓芳老师执教《总也倒不了的老屋》，她紧扣“老屋会不会倒呢”这个问题进行教课，充足激发学生的想象力，使学生能自悟到猜想和展望的一些方法。
姜月红老师执教《掌声》，讲堂上书声琅琅，以读促思。
最值得一提的是小练笔显现环节，学生们文采斐然，令听课老师拍手夸赞。
徐建平老师执教《司马光》，教师按“读一读”“译一译”“说一说”“编一编”的流程进行古文教课，由浅入深，层层递进，学生读得饶有兴趣，说得兴致盎然。
2018-2019学年度第一学期班级工作总结与2018-2019学年度第一学期语文教研组工作总结汇编.doc
2018-2019学年度第一学期班级工作总结与2018-2019学年度第一学期语文教研组工作总结汇编2018-2019学年度第一学期班级工作总结转眼一年又过去了。
在担任七年级班主任的基础上，本学期我荣升为八年级三班的班主任，积极配合学校做好各项班务工作，使学生朝着健康向上的道路发展。
我重点从以下几个方面来建设一个奋发向上的班集体。
一、确立班级奋斗目标，塑造团结上进的班集体勿庸置疑，树立目标对人有极大的推动作用。
我们班级的目标是：学生人人学会做人，班级学风浓厚，纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。
学生学会做人包括性格特点、心理素质的培养和良好习惯地形成。
性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己；大方而不扭扭捏捏；温和而不暴躁。
心理素质包括遭受挫折时的心理承受能力，对待挫折的态度，对待别人的正确看法；消除忌妒、自卑、忧郁、焦躁以及懒惰等等不良心理问题，成为一个积极向上、生活充实、心理健康的人。
良好习惯包括良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等；良好的卫生习惯；良好的生活习惯等等。
在这些方面我采用以下方法来积极争取良好的效果。
1、树立团结、守纪、求实、进取的班级风气，以整体环境来影响每一个班级成员。
2、对于心理有一些不健康的个别同学，使用温和的态度个别处理。
如通过诚恳的谈话、周记等形式交流。
3、对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求。
强迫更改不良习惯，甚至采取必要惩罚措施。
如吃零食、不交作业等不良习惯即采用这种方法。
4、班主任本人以身作则，带头遵守班级纪律，并以积极饱满的热情来感化每一个同学，用鼓励和微笑来使同学自信、热爱生活、热爱班级，拉近心理距离，和学生成为交心的朋友。
二、积极督促学生学习，履行学生在校的学习使命七年级，我们班各方面与比兄弟班有一定差距。
学生学习成绩差，而更重要的是学习习惯差。
为了让他们以后都能成为有知识、有文化的人，我采用各种方法来督促他们在学习上下功夫。
2018学年度第一学期语文教研组工作总结【精品范文】
2018学年度第一学期语文教研组工作总结2018学年度第一学期语文教研组工作总结本学期，我继续担任语文教研组长一职，虽然工作任务繁多，但我非常有幸得到了学校领导和全体语文老师的大力支持，特别是教导处裘老师的鼎力相助，才能有条不紊地开展着各项工作，在团队合作，专题教研等方面取得了一定的进步。
现将一学期的工作进行梳理，总结经验和教训，以便今后更好地工作。
一、中高团队初建带教工作促教学本学期，我们根据学校的有关要求，继续组建了以周逸倩老师为引领的高级教师教研指导团队，团队成员包括：童晔，贾佳，王斐然，另外，周老师还带教曹路打一小学的岳文娟老师。
这个团队的成员虽然来自不同的校区，但大家能坚持每月有一次主题研讨活动，努力让青年教师能够通过互帮互学，尽快地成长起来。
本学期，该团队还特邀了特级教师、语文教研员储竞老师来指导团队工作。
12月25日，王斐然老师执教《无言的爱》，她与周老师进行了同课异构。
这节课经过储老师的设计，打破原有模式，开放的课堂，平等的交流，收到了听课老师的好评，也得到了特级教师的认可。
一年级的施慧老师在教研员盖老师的精心指导下，在全区上了一节公开课《小蜗牛》，课后，周薇老师做了主题发言。
施老师扎实的教学，平易近人的教态，受到了听课老师的好评。
此外，我们语文大组的带教工作非常繁重。
裘文蕾老师、周逸倩老师、王斐然老师、王慧老师、朱志新老师、顾忠平老师、周薇老师成为了不同层面的带教老师，有些老师是带教学科，有的老师带教班主任，有的是师徒带教。
这些老师不仅要完成自己的教学任务，还要抽空指导青年教师，她们在带教青年教师的路上，与他们共同进步，是其他老师们的榜样。
裘文蕾老师、周逸倩老师、童晔老师还肩负着曹路带教的任务。
每月，他们都从繁忙的工作中抽出时间，送教上门，指导曹路的青年教师。
通过一段时间的努力，这些青年教师都有了不同程度的进步，成绩斐然。
另外，我们还邀请了高级教师何建红老师带教三位青年教师，他们每周轮流给何老师上一节随堂课，并接受何老师的指导。
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第一学期教研组工作总结
光阴似箭，日月如梭。
不知不觉这一学期又过去了，回顾本学
期的工作，语文教研组在校领导的指导下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加并开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了一定的贡献。
现就本学期语文教研组所做的工作及成绩，问题与不足作具体分析：
一、工作与成绩
（一）、找准突破口，夯实常规教学
本学期，语文教研组根据学校教学管理制度和考核细则，认真执行月考核制度，采取定期检查的办法扎实抓好常规教学检查，为防止差生导致教学质量提不起来这一实际情况，也为了不放弃一个差生，教研组将备课、考试、培辅、反思四个环节作为突破口，夯实常规教学
1、备课。
要求课前备课，严禁不做准备进课堂。
推门听课要求上课老师拿出教案。
实行写教案和课本随记双备课的方法，帮助教师真正做到“不备课不进课堂”。
2、考试。
对于常规的期中期末考试，进一步严肃了考试纪律，要求考出学生真实成绩。
考后写“试卷分析”，召开质量分析会议，找到学生出现问题的原因，切实提出解决方案。
毕业班下班学期实行“月考”制度，进一步加强毕业班管理。
3、培辅。
坚持培优工作，狠抓辅差任务。
由于家庭环境原因，辅导学困生一直是我校传统。
本学期一如既往，要求各班语文教师做好辅导学困生的计。
2018——2019学年度第一学期语文科组工作总结
2018——2019学年度第一学期小学语文科组工作总结本学期语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组就应始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师群众的智慧和才能。
因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，加强教师理论知识学习，再读《新课程标准》，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
二、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性。
课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。
为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，组内进行同课交流，集体听课，集体评议。
每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。
课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
三、以常规为核心，安排好每次教研活动。
教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。
每两周安排一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学，同课异构为目标贯穿每次教研活动。
集中的同年级课堂教学研讨课活动，每次活动前要求同年级老师集体商讨，第一次教研时进行说课，全组成员发表建议，并参与听课。
第二次教研时进行反思，议课，语文组要求每位教师以年级段为单位，经常相互听课（至少一次），执教者必须上交详案，听课者必须有听课、评课记录及课后反思。
我们共进行三次校内教研活动，课前上课教师能够认真备课，年段教师积极发表意见，提出各种建议，使每堂课都取得满意的效果。
五年级语文教研组2018-2019学年第一学期工作总结.doc
五年级语文教研组2018-2019学年第一学期工作总结敏于知，方能健于行;健于行，所以天道酬勤。
回首2018，五年级语文组九位小伙伴精诚协作，一路耕耘，一路收获。
回看身边的这些娃娃，已经在实验的沃土上生根发芽、枝繁叶茂，回看身边一起工作的伙伴也已经在三尺讲台笔耕墨染十余载。
敏于知常规教研落地生根勤把学习关教师的成长，关键在于不断的学习，所以老师们很珍惜各种形式的学习，从开学前的三个主题报告，到学期中的网上参会听课，到学期末的特级教师送课、教学能手评选、期末读书汇报，每位老师只要没有课，几乎都在认真地学习、交流和听课。
严把备课关每周进行常规集体教研，主备教师先说本单元的备课思路，然后大家集体确定本单元重点、难点及作业。
在学期初的三说集体教研中，李春美老师的说课经过层层筛选，最后代表小学语文组展示说课。
细把课堂关课堂教学的实效性是教学的生命线，五年级语文组本学期磨课次数至少17次，两位实习教师徐波老师和马玉雪老师的课、宋春晓老师的大讲堂、邱春苗老师的省级综合实践观摩课、李春美老师的双课改的课，这些磨课研讨除了常规教研外，大部分都是老师们没课时排除困难凑在一起辛苦磨出来的。
实习教师徐波老师执教《地震中的父与子》实习教师马玉雪老师执教《长征》宋春晓老师执教《圆明园的毁灭》邱春苗老师在山东省综合实践学科现场会上执教观摩课《巧做布老虎》李春美老师为双课改论坛做积极磨课准备健于行学生活动扎实有效晨诵：追随经典晨诵教材在史文丽老师的带领下，整个小学部完全统一，晨诵的方式各班创新，玲珑的晨光里，老师和孩子一起诵读经典，每月一次的考级中，我们和孩子一起追随经典。
午写：传承文化午写用纸沿用以前我们设计的2014级午写专用纸，每天写字时间老师和孩子们一起探索笔画的走向、字的结构，利用考级这一方式提升写字兴趣，传承汉字文化。
阅读：体味人生进入五年级，必读书目增多，每一本书都按照导读课、交流课、展示课这样的课型来进行，很不现实，但是各种形式的交流课，老师们还是会留给孩子，读书笔记也是我们的常规作业，语文是需要积累的，来看看我们的读书笔记习作：表达自我有了厚重的积累输入，不怕没有输出，平常的随笔孩子们最喜欢，主题自己定，老师们绝对保密，因为这是我们之间的约定。
2018学年度第一学期语文教研组工作总结
2018学年度第一学期语文教研组工作总结2018学年度第一学期语文教研组工作总结2018学年度第一学期语文教研组工作总结本学期，我继续担任语文教研组长一职，虽然工作任务繁多，但我非常有幸得到了学校领导和全体语文老师的大力支持，特别是教导处裘老师的鼎力相助，才能有条不紊地开展着各项工作，在团队合作，专题教研等方面取得了一定的进步。
现将一学期的工作进行梳理，总结经验和教训，以便今后更好地工作。
一、中高团队初建带教工作促教学本学期，我们根据学校的有关要求，继续组建了以周逸倩老师为引领的高级教师教研指导团队，团队成员包括：童晔，贾佳，王斐然，另外，周老师还带教曹路打一小学的岳文娟老师。
这个团队的成员虽然来自不同的校区，但大家能坚持每月有一次主题研讨活动，努力让青年教师能够通过互帮互学，尽快地成长起来。
本学期，该团队还特邀了特级教师、语文教研员储竞老师来指导团队工作。
12月25日，王斐然老师执教《无言的爱》，她与周老师进行了同异构。
这节经过储老师的设计，打破原有模式，开放的堂，平等的交流，收到了听老师的好评，也得到了特级教师的认可。
一年级的施慧老师在教研员盖老师的精心指导下，在全区上了一节公开《小蜗牛》，后，周薇老师做了主题发言。
施老师扎实的教学，平易近人的教态，受到了听老师的好评。
此外，我们语文大组的带教工作非常繁重。
裘文蕾老师、周逸倩老师、王斐然老师、王慧老师、朱志新老师、顾忠平老师、周薇老师成为了不同层面的带教老师，有些老师是带教学科，有的老师带教班主任，有的是师徒带教。
这些老师不仅要完成自己的教学任务，还要抽空指导青年教师，她们在带教青年教师的路上，与他们共同进步，是其他老师们的榜样。
裘文蕾老师、周逸倩老师、童晔老师还肩负着曹路带教的任务。
每月，他们都从繁忙的工作中抽出时间，送教上门，指导曹路的青年教师。
通过一段时间的努力，这些青年教师都有了不同程度的进步，成绩斐然。
另外，我们还邀请了高级教师何建红老师带教三位青年教师，他们每周轮流给何老师上一节随堂，并接受何老师的指导。
2018--2019学年度第一学期语文教学工作总结
2018--2019学年度第一学期语文教学工作总结转眼间，一学期工作已经结束，我四年级的语文教学工作也暂告一段落。
现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：一、努力学习，提高自身业务素质。
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。
为此，我积极向有经验的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。
在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。
每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。
二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。
为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。
以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。
提高学生的能力。
此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。
四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。
学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。
在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。
注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。
2018-2019学年度第一学期语文教学工作总结
2018-2019学年度第一学期语文教学工作总结一年来，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使六年级一班的教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：一、认真学习，提高思想认识，更新教学理念。
1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
通过继续学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。
将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的"洗礼"。
2、通过继续学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。
树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。
将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
二、抓好教学工作，提高教学质量。
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
一年来，在坚持抓好课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：(一)发挥教师为主导的作用。
1、备课深入细致。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。
针对高年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
2019学年第一学期语文教研组工作总结
本学期，语文教研组工作仍坚持以校本为中心，从学校实际出发，在统编教材新理念的指导下全面推进素质教育，实施课程改革，狠抓实效，大力促进教师专业化发展，继续坚持贯彻“三位一体”的阅读教学理念，让语文教学贴近生活，让课堂阅读教学往课外阅读延伸，关注阅读方法和习惯，注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，以提高语文学科的教学质量，规范教学常规管理，加强队伍建设和学科建设，实现教学常规达标。
工作总结如下：
一、学好理论，更新观念，提高素质
1、教研组每位成员都认真研读了《温州市初中语文教学新常规》，把握基本教育教学理念；阅读阅订的语文报刊，及时了解语文教学新动态，开拓视野；鼓励每位老师尽可能多地参加培训，抓住每一次听课的机会，多听多看多思考，以拓宽语文教学思路;同时结合自己的教学实践，汲取他人先进的教育经验，不断提升自身教学水平，提高语文学科教学质量。
2、组内每月一次集体备课，备课、磨课、上课、评课、修改、再上课，于上课老师而言是一次磨砺与蜕变，于语文组而言是思想的交流与进步。
二、狠抓教学常规，丰富课堂类型，加强备课。
2018-2019年度第一学期小学语文教研组工作总结
2018-2019 年度第一学期小学语文教研组工作总结2018-2019 年度第一学期小学语文教研组工作总结
本学期在学校办学理念的指导下，我们语文组的每位老师继续深入学习、贯彻新课程标准的教学理念，注重全体学生的全面发展，全面提升学生的综合素养，踏踏实实地开展教学活动为学生的终身发展打下坚实的基础。
一学期来，我们有条不紊地完成了教学工作计划中制定的目标，切实提高了老师的语文教学水平。
学生在诗意校园，真切感受到了成长力量。
现将本学语文组教研活动进行小结与分享：
一、亮相，在诗意一小的课堂上
秋意酽浓，风吹稻香。
为了全面推升办学品位，提高师生核心素养，横峰一小于开学第四周举行了语文组校级亮相课教研活动。
我校三年级语文组四名教师围绕部编版教材，选择不同体裁的课文亮相：有彭晓芳老师的童话课堂《总也倒不了的老屋》，姜月红老师的记叙文课堂《掌声》，徐建平老师的文言文课堂《司马光》和彭胜男老师的诗歌课堂《听听，秋的声音》。
不同的内容决定了不同的演绎方式，执教老师因材施教，或巧设悬念，激发学生的想象力，引导学生预测下文；或以读代讲，“读”占鳌头，带领学生走进人物的内心世界；或文言共情，读说结合，培养学生的语感和提高其语言表达能力；或应时应景，引领着学生聆听秋的声音，进行诗歌创作。
各执教老师都达到了预期的教学效果。
课堂之后，在语文组教研组长杨群老师的主持下，全体语文教师进行了评课和议课活动。
各年级组老师参照“高效课堂评价。
2018-2019学年第一学期九年级语文组工作总结
2018-2019学年第一学期九年级语文组工作总结_工作总结2018-2019学年第一学期九年级语文组工作总结本学期已经过去，在这一学期里，九年级语文备课组在学校教学部的领导下，我组三名战士，请允许我以战士这一称谓，称呼九年级的老师们，从2018年9月至今，我们已经历经了三次大的段考，体育的初步训练，英语口语考试。
未来我们还要历经实验中考，体育中考两次模考，到最后文化课考试，9个半月的时间，是一场巨大的战役，每一次战斗节点，都会对最后的胜利取得产生影响。
光阴似箭，雄关如铁。
不忘初心，逐梦前行。
在过去的一个学期中，九语备课组以“生态课堂”为教学研究方向，落实考纲研究，扎实课堂，以学定教，时刻不敢懈怠。
站在期末的尾巴上，回眸过往，感触良多。
下面请允许我代表我们组向学校领导和全体教师进行本组工作汇报。
一、坚定不移的树立目标意识。
今年语文组继承了上届的优秀成绩之后，与滨湖校区相差4.7分，这一路走来，有着众多的优秀的经验，而今年，我们的目标是和滨湖的分差控制在3分以内。
面对这个目标，毫不动摇，坚决贯彻。
面对这个终极目标，需要分阶段性。
九年级上学期依然是以教为主，以考为辅。
上半学期的三次阶段性考试，以夯实基础、培养能力、提升语文素养，为关键词。
围绕中考考纲，全面培养、全面提升。
站在安徽考题、安徽考纲的角度，辐射走在教育最前列的江苏、北京、上海等地区的考题题型、内容，加强积累、提升能力。
面对这一目标，从不怀疑，从不放弃。
坚信自己能够完成这样的目标。
作为备课组长，既要自己想干、愿干、主动干，又要带领全组能干、会干、加油干。
18年的中考中，滨湖校区最好的班级是九11班，总分成绩平均分754分，这个分数让我们感到高不可攀，但是卞主任所带的九1班，语文平均分113. 47，而滨湖九11班的语文成绩也是滨湖的最高分116分。
已经将分数控制在了3分以内。
所以我们相信，我们站在卞主任以及以往团队的经验之上，一定能够完成这样的目标。
2018-2019学年第一学期九年级语文组工作总结
2018-2019学年第一学期九年级语文组工作总结2018-2019学年第一学期九年级语文组工作总结本学期已经过去，在这一学期里，九年级语文备课组在学校教学部的领导下，我组三名战士，请允许我以战士这一称谓，称呼九年级的老师们，从2018年9月至今，我们已经历经了三次大的面对这一目标，从不怀疑，从不放弃。
坚信自己能够完成这样的目标。
作为备课组长，既要自己想干、愿干、主动干，又要带领全组能干、会干、加油干。
18年的中考中，滨湖校区最好的班级是九11班，总分成绩平均分754分，这个分数让我们感到高不可攀，但是卞主任所带的九1班，语文平均分113.47，而滨湖九11班的语文成绩也是滨湖的最高分116分。
已经将分数控制在了3分以内。
所以我们相信，我们站在卞主任以及以往团队的经验之上，一定能够完成这样的目标。
坚信有什么样的追求，就会有什么样的境界。
有什么样的选择，就会有什么样的人生。
二、面对已有的生源，不抱怨、不抛弃、不放弃。
一手好牌，打得漂亮，赢得全场，手拿一把小红心，随便出牌都是王。
这样牌谁都会打！而寿春的起步、跨越、发展，从来都是一手烂牌打赢整个合肥市。
不抱怨团接雪中每一个孩子的背后就是一个家庭，甚至是一个家族的希望。
三、团队合作，最大化发挥团队的教育合力。
每一个学科组都应该最大限度的发挥组内组员的力量，合理分派工作。
像九年级语文组，金灿灿老师有着较为丰富的教学经验，特别是面对78中的孩子，经历了一年的寿春九年级教学过程，其经验是我怎么都比不上的，于是，在备课的深度和细节把控上，就有了她把控。
刘俊韬老师有着多届九年级教学经验，特别爱钻研，特别爱学习。
交给她的工作，都极其细致的完成。
团队合作的力量辐射范围可以是整个合肥市，面对滨湖和新站两个最优秀的学习对象，我跟卞主任做好了沟通，他负责南国校区第一手资料的整合，我负责滨湖校区第一手资料的整合。
没有最后，只有开始。
面对这样的学生特点，家长水平，成长环境。
我们都是不缺学历缺阅历，不缺活力缺定力，不缺想法缺办法。
2018-2019-1语文教研工作总结
2018—2019学年第一学期语文教研组工作总结转眼间，一个学期又结束了。
回顾本学期的工作，我们语文教研组的13位老师团结协作，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教育教研任务。
工作中每位老师都能兢兢业业、踏踏实实地根据教学工作计划，以提高教育质量为根本，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
现将本教研组一学期来的教学工作状况总结如下：一、制定切实可行的教研计划。
本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导，依据本学科特点，在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的教研计划。
计划本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。
为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施，每次活动都有资料、有记录、有中心发言人。
二、开展扎实有效的教研活动。
（一）教研组教师针对语文教学活动进行探讨。
第一次教研活动中，我们除了制定计划、确立重点，大家还提出了一年多来语文教学中出现的困惑进行探讨，组内教师畅所欲言，纷纷发表自我的看法，大家都认为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。
低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。
我们在教研活动中把“探索学生教学常规”和识字写字指导教学作为本年级的研讨主题。
要求每位老师，平时教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，并且经常交流，相互借鉴一些好的做法，培养学生良好的学习习惯和书写习惯。
（二）上好组内研讨课，认真听评课。
本学期我们全组老师用心学习新课标和教师用书，在开学初便研读教材，利用思维导图解读了本册教材的教学重难点。
教研活动时进行切实有效的学习讨论，用先进的教育理念来充实自我，改变传统的教学模式。
在开学初，老师们提出了自己在教学过程中的一个困惑，依据这个困惑去完成组内研讨课，上课教师认真备课，听取其他老师的经验，不断修改课件和教学设计，向组内老师呈现了质量较高的研讨课。
在评课过程中，教师们能够畅所欲言，毫无保留的将自我教学中的成功经验与大家交流共享，教学中不足的地方大胆地说出，大家及时地讨论，提出应对的措施和解决上课老师困惑的方法。
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2018-2019学年度第一学期语文教研组工作总结
一、观念更新，要求严格，效率提高，目标明确。
第一，我组认真讨论，按照学校主要领导在教职工大会上的讲话精神和分管领导在教研组长会议上的指导意见，明确了“严格要求，加强落实，全面提升教学质量和水平”的原则，强调了教学观念的更新对提高教学效果的必要性，确定了“狠抓全面保及格率、瞄准重点争高分（包括作文满分）”的新任务并确立了“保住全市第一并有所突破”的新目标。
第二，全组教师能够反思自己的教学行为，不断调整课堂教学策略，民主管理课堂。
普遍能坚持勤跟勤抓勤辅导，要求严格；能认真领悟课程改革精神，把握各级学生的心理、情感特征，坚持“大语文、小课堂”教学思路；各备课组能认真考虑新课程理念与教学实际的有效结合，在课堂教学活动中更加重视学生积极性的调动，努力实践语文课程新理念，课堂教学效率不断提高。
第三，高一、高二备课组继续坚持以课文阅读教学为依据，以阅读鉴赏、写作训练、习题练习及课外活动的开展等作为培养、提高学生语文学习能力的基本途径和方法，较好地完成了各项任务；高三备课组，注意搜集新资料，研究考试说明，寻找对策，狠抓晨读，月考各班成绩分布均匀，实验班、普通班成绩差距缩小，为“保住全市第一并有所突破”的目标打下了坚实的基础。
二、常规落实，任务细化，扎实认真，变化明显。
第一、备课工作认真扎实。
语文教研组任课教师28人，根据具体情况实施备课组长签批教案制度。
从高三备课组教案签批过程及检查来看，普遍备课认真，内容详尽，并且能够注意吸收、整合新信息、新资料，注意来了教学环节、知识储备及教法的综合考虑，做到节节有教案，杜绝了无教案上课现象的发生。
高一、高二详细情况见学校检查记录。
第二，作业批改质量提高。
继续坚持“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的作业批改原则。
本学期加大了高一、二备课组作业批改量，在大作文全收全改6篇（次）的基础上，增加了批阅小作文6篇（次）以上的任务；要求高三备课组大作文全收全改5篇（次）以上；各级作业批阅8次以上。
从高三备课组作业批改过程及检查来看完成了任务。
第三，备课组工作得到改观。
各备课组做到了教学进度、单元测验，命题阅卷、课外活动四个统一，改善了以前个别教师单兵作战的状况。
其中高一、高二语文备课组分别组织了单元测验，命题认真、阅卷讲评及时，巩固了单元知识，对语文学习能力的提高起到了很好的作用。
高三备课组做到了进度统一，命题、阅卷质量明显提高。
第四，继续考勤工作加强。
备课组内活动时，实行本人签到制，在无课和其他工作任务的情况下，都能坚持不迟到、不早退，杜绝了代签现象的发生。
第五，听课认真互相探讨。
根据高三听课检查情况及总结发言看，在听课活动中能够准时参加，做好听课记录，写出听课感受，相互学习，互相探讨，起到了交流探讨的目的。
高一、高二备课组情况见学校检查。
第六，坚持集体备课加强切磋环节。
继续坚持“分节备课、集体评议、个人修改、注重反思”制度，提供课堂教学中的闪光点和失败处、学生的错例、教学建议和反思，加强了学习交流，减轻了备课负担，提高了备课效率。
三、开展活动，自觉参与，总结经验，不断提高。
第一，积极制作并利用多媒体课件上课。
高一、高二备课组利用课件上课超过30节次，提高了课堂教学效率。
第二，高二备课组陈灏负责举办了《教研园地》，提供新资料、新信息，辅助了教学活动的开展。
第三，树立科研兴教思想，自觉参与教科研实践并撰写教学论文。
本
学期语文组史存贝、安正峰老师发表教学论文五篇；同时，未担任班主任的教师均完成工作总结或论文各一篇。
四、高度重视，严格步骤，相互学习，共同成长。
对于学校安排的帮扶结对活动各备课组老师予以高度重视，各备课组严格按照步骤开展活动。