六年级语文上册《文言文》备课教案

六年级语文上册《文言文》备课教案
教学目标
1.学习了解文言文的特点和魅力，对学习现代汉语和
了解中国文化有帮助。

2.培养学生喜欢读文言文、良好的阅读习惯和能力。

3.解读文言文里面的语言特点，对学生的语言学能力
和文学素养有帮助。

4.通过文言文的阅读，培养学生对古代故事、文化和
历史的了解和认识。

教学重点
1.分析及解读文言文的句子，了解文言文的表达方式。

2.学习文言文中涉及到的文化、历史等知识。

3.学习文言文中中的词汇，语言结构和用词特点。

教学难点
1.学生阅读文言文时理解和解释文言句中具有古文特
色的常识词和语法。

2.学生对古代故事、文化和历史的认识和感受。

教学策略
1.通过导读和启发性问题组织学生对古代故事、文化
和历史的认识和感受。

2.适当运用文言文的用词，增加学生阅读的兴趣。

3.组织学生用自然语言表达自己对文言文的感受和理解，帮助学生更好地理解文言文的内涵。

教学步骤
第一步：导读
老师通过观察、解释、启发问题和学生的讨论，引导学生了解古代故事、文化和历史背景，为学生进一步阅读文言文创造良好的氛围。

第二步：阅读文言文
老师以经典文言文为例（如：《孔子家语》、《庄子》等），向学生展示文言文的语言特点和魅力，让学生在阅读中感受古代文化，激发学生学习文言文的兴趣。

第三步：学习文言文
重点讲解文言文中语言结构和用词特点，重点解读文言文语言中涉及到的文化、历史知识。

第四步：梳理思路
通过梳理学生的思路和问题，让学生充分理解文言文里面的语言特点，对其产生更深刻的理解和感悟，提高学生对文言文的阅读和欣赏能力。

第五步：作业回答
设计文章或问题让学生用自然语言回答问题或写作文，让学生更好地理解文言文的内涵，为学生阅读文言文打下良好的基础。

教学方法
1.边读边讲：通过讲解古代历史和文化背景，让学生
理解文言文的涵义和背景，从而更深入地理解文言文的语言特点。

2.设计问题：通过提出带有启发性的问题，在学生自
学和独立对文言文的解读和理解中提高其阅读和思考能力。

3.课堂互动：通过就关键语言点提出问题，让学生主
动表达并与同学互动，从而更好地解答问题。

教学课时安排
本课程共分为4个时段：
1.第1-2节课：导读、阅读文言文；
2.第3-4节课：学习文言文；
3.第5-6节课：梳理思路、问题解答；
4.第7-8节课：作业回答及总结。

教学总结
通过六年级语文上册《文言文》备课教案的学习，学生掌
握了文言文的语言特点、文化背景及阅读和欣赏技巧。

教师通过创造良好的学习氛围和灵活多样的教学方式，让学生喜欢并掌握了学习文言文的方法和技巧，提高了学生的语言能力和文学素养，为学生的阅读和学习汉语及了解中国历史和文化打下了坚实的基础。