成长的脚印

《成长的脚印》教学设计
教学内容：义务教育课程标准教科书《品德与生活》（二年级下）
教学目标：
1、能看到自己成长和变化，欣赏自己的优点和长处；
2、学会关心他人，做一个懂事的好孩子
设计理念：
构建开放、活跃的课堂教学体系，如何让学生感受到成长的快乐，从而认识自己的优点和长处，并学会关心他人，这就要求教师设计的活动方式能够调动学生的情趣。

根据新课标的要求，我准备的活动材料来源于学生的生活世界；活动内容紧密与学生的生活世界相结合，帮助学生感受体验成长的快乐，发现自己的优点和长处。

课的结尾是情感的升华，使学生在体验成长快乐的同时体会爸爸妈妈、老师等人的艰辛，做一个懂事的好孩子。

通过活动使学生把这种成长的快乐和良好行为延伸到今后的学习、生活当中去。

教学准备：
1、教师准备课件、录音机、跳绳一根、手表、每人两张心型卡片、歌曲《小松树》。

2、学生准备小时侯用过的事物（如照片、衣服、鞋子等）。

教学过程：
一、
小朋友们，今天老师给你们带来了非常好听的儿歌，你们想听吗？（想）
让我们一起来听吧！谁知道这首儿歌的名字是什么？（我们长大了）
儿歌里的小朋友都认为自己已经长大了，小朋友，你们长大了吗？认为自己长大的小朋友，请高高地举起手。

（学生举手）看来咱们小朋友都认为自己已经长大了，今天，我们就一起来找一找我们成长的脚印（板书）请小朋友跟老师一起来齐读课题成长的脚印，（成长的脚印）
请小朋友看大屏幕（出示奶瓶、学步车、摇篮等图片）你都看到了什么？（生答）看到这些你都想到了什么？（小时候）
对，这些都是我们小时候用过的物品。

看，这些东西已经很旧了，其实呀这是我小时候用过的，妈妈说，我从小特别喜欢在摇篮里睡觉，妈妈在摇篮旁边哼歌，我睡得可香了！
摇篮伴着我长大，现在我已经长大成为一名老师，可摇篮里装着的动人故事却永远不变。

（出示照片）不知不觉，我们已经由一个小婴儿成长为小学生了，这张照片里的小婴儿，如今也长大了，对照后面的三名同学，猜猜哪个是她现在的样子？（生猜）到底是谁呢？我们来看正确答案。

（课件连线）
大家说说，他跟小时候有什么不一样？（长大了！长高了，长胖了）
的确，他长高了，长大了，下面我们用数字来看看，它的变化到底有多大？谁愿意起来帮老师读一读？（课件）
我们不光从照片里可以看到长大的变化，从其他方面也可以看到老师这儿有三件衣服哪位同学愿意到前面来试穿一下？
怎么了？（不能穿了）
为什么不能穿了？（我们已经长大了。

）
是啊，小小的一件衣服，就能说明我们成长了。

除了衣服，还有哪些方面能说明我们长大了？小组内交流一下吧！
学生交流。

（如小鞋子,帽子等)
对，我们长大了，一张照片，一件衣服，一双鞋子……都记录着我们成长的脚印，我们一路走来，越走越大。

看着自己长大，小朋友们，高兴吗？让我们一起大声地说——我们长大了！
既然小朋友们都认为自己长大了，那你能不能帮王爷爷一个忙呢？
（出示：王爷爷照片）这就是王爷爷，今天我碰到他时，他满面愁容，他有什么心事呢？我们一起来听一听！
（播放王爷爷的录音）:今天我的孙子乐乐给我写了一封信，不知道有没有什么重要的事，可我不识字，唉 !急死我了！
原来是他的孙子给他写了一封信，他不识字，你能帮王爷爷读读吗？
出示：信件
爷爷：您好，最近身体好吗？今天，我班选班干部，我当上了班长，真高兴！爷爷，您的生日快到了，我给您买了您最爱喝的白酒， 58元一瓶。

妈妈给您买了一件98元的衬衫，到生日那天送给您。

再过几天就是五月一日，学校放假一星期，我和爸爸、妈妈来看您。

祝您身体健
康！
爱您的孙子乐乐
读得真好，多亏了你的帮忙，王爷爷肯定会眉开眼笑的！
看来小朋友们认识了很多字，上学以后除了识字，我知道大家还学会了很多本领，
谁来展示一下？（请学生自由汇报，并随机请学生表演唱歌、跳舞、跳绳等本领）
我们学会了这么多的本领，真了不起！在这短短的时间内说也说不完，奖励奖励自己，为自己鼓鼓掌！现在，老师就给你们一个表现的机会，希望大家能够大胆表现自己。

3、（播放铃声）听，叮铃铃铃，电话铃响了，你能说说你知道的电话号码吗？家人电话：××××××××除了自己的爸爸妈妈和亲人，你还知道哪些常用电话？报警电话：110 火警电话：119 急救电话：120 交通肇事：122 气象预报：96121
法律求助：12348……记住电话号码也是一种本领，当我们有了困难的时候,就可以得到及时的帮助。

老师看到你们在学校里有这么大的收获，真开心，看来你们真的长大了！
（板书）
三、
有一个小女孩她也长大了，我们一起去看看她的故事吧！
课件（有一天，小女孩红红的奶奶生病了，红红就到医院里照顾奶奶，给奶奶洗脚！）你想对给奶奶洗脚的红红说些什么呢？（你真懂事）（懂得照顾奶奶了）
是啊，红红懂事了，你懂事了吗？（懂事了）
那你都做过哪些懂事的事呢？（请学生自由说）
不知不觉中，老师发现小朋友们不仅长大了，而且懂事了！但老师也发现几个小朋友的脸有点红了，因为他们是家中的小太阳，不过，老师相信，从今天开始他们肯定也会懂事的。

（板书）
四、
1、看着你们越来越能干，越来越懂事，老师很高兴，但我想问问你们，这么多的本领，是谁教你们的呢？（爸爸、妈妈、老师）
2、对，老师、爸爸、妈妈在我们的成长道路上付出了辛勤的汗水，是老师教我们写字、画画；是老师教我们唱歌、跳舞；是老师引领我们走向知识的海洋……是爸爸妈妈把我们带到这个美丽的世界；是爸爸妈妈教我们迈出人生的第一步；是爸爸妈妈教我们说第一句话……此时此刻，你想对他们说些什么呢？（谢谢）除了感谢的话，我们还可以帮他们做些什么呢？（家务，照顾弟弟妹妹，）
小朋友们，老师、爸爸、妈妈爱着我们，我们也爱他们。

下课后请大家把我们对他们的感谢写在卡片上送给他们吧！
五制作成长记录卡
我们在爱的包围下，健康的成长，想不想把我们成长的脚印记录下来呢？（想）老师学校2（1）班的刘倩同学做了一张精美的成长记录卡，我们一起来看一下吧！（出示成长记录卡）哪位小朋友过来介绍一下？
（生介绍）刘倩同学的记录卡上，记录了刘倩同学成长的足迹。

你们想不想拥有属于自己的成长记录卡呢？（想）桌子上有老师为你准备好的卡片，请小朋友把自己成长中的进步记录下来吧？写的时候要认真仔细，不会写的字可以用拼音代替。

（生：填写成长记录卡）。

小朋友们坐好，记录卡没填完不要紧，课后可以和爸爸妈妈一起完成，回校后小朋友们之间可以相互分享成长的快乐
那位小朋友展示一下自己的成长记录卡？
（生交流）
六
今天，老师和大家一起快乐地走过了一程，看着你们慢慢长大，慢慢懂事，老师心里特别的高兴，以后成长的道路还很长很长，老师希望大家走好每一步，像小树苗一样快快长大，学会更多的本领！
板书设计
我在长大
↗↖
身体上的变化心灵上的变化
↖↗
父母的爱。